Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Мастер-класс по теме "Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций"

Мастер-класс по теме "Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций"


  • Другое

Название документа МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МАСТЕР-КЛАССА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кунгурский автотранспортный колледж»







Методическая разработка

Мастер-класса на тему:

Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций

















Преподаватель специальных дисциплин

Щелчкова Ольга Степановна









Кунгур, 2016 г.

Тема мастер-класса:

Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций.

Цель мастер-класса:

Демонстрация опыта применения кейс – технологии как способа.

Задачи мастер-класса:

1. Создать условия для профессионального самосовершенствования преподавателей.

2. Ознакомить участников мастер – класса с опытом применения кейс – технологии как способа формирования профессиональных компетенций.

3. Продемонстрировать кейс на поиск нестандартного решения в условиях микрогруппы.

Целевая аудитория:

Преподаватели дисциплин профессионального цикла.

Минимальное количество – 6 человек; максимальное – 20 человек.

Время проведения:

20 минут

Требования к уровню подготовленности участников:

Педагогические работники средне-профессионального образования и подготовки квалифицированных рабочих.

Ключевые слова:

Компетенция; образовательные технологии; инструмент; ситуация (кейс); команда; анализ ситуации; творческая активность; креативность; принятие управленческих решений.

Краткая аннотация:

Мастер-класс «Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций» демонстрирует пример использования метода кейсов и доказывает, что данный метод может быть применим на различных дисциплинах. Метод кейсов повышает эффективность профессионального обучения, способствует более успешному усвоению образовательных компетенций студента, так как главный акцент ставится не столько на развитие навыков решения проблемы, сколько на развитие аналитического мышления, которое необходимо для выявления проблемы, ее формулировки и принятия решения. Кейс – метод предполагает использование творческого потенциала исследователя, ориентацию на инновацию.

Теоретическая часть:

В настоящее время одним из ключевых направлений развития среднего профессионального образования является внедрение стандартов третьего поколения. К их особенностям, непосредственно затрагивающим образовательный процесс, следует отнести то, что оценка результатов обучения студента, помимо определения прироста теоретических знаний, подразумевает выявления уровня полученных компетенций, в том числе носящих и практический характер. Очевидно, что в этой связи возрастает необходимость исследования направлений применения форм занятий, обеспечивающих освоение данных компетенций в максимальном объеме. К одному из таких видов интерактивных занятий относят кейсовый метод.

Кейсовый метод как образовательная технология появилась в начале 20 века в Гарвардской школе бизнеса, где учеников – практиков просили изложить конкретную ситуацию (проблему), а затем дать анализ проблемы и соответствующие рекомендации. Исходя из этого, кейсовым заданиям как образовательной технологии присущи следующие признаки: использование реальной проблемной ситуации для описания задания; многовариантность решения; необходимость участия нескольких групп – команд при выполнении таких заданий; возможность включения расчетных примеров в кейсовое задание; публичная защита результатов; оценка результатов занятия. Указанные черты способствуют более успешному усвоению образовательных компетенций, предусмотренных учебным планом той или иной учебной дисциплины.

п/п

Структура учебного занятия

Содержание

Демонстрируемые методы, технологии, практики

Цели

Средство обучения

1

2

3

4

5

6


Организационный момент

Приветствие, представление, проверка готовности участников к мастер-классу


Подготовка к участию в мастер- классе

Презентация

слайд 1: тема мастер-класса

I.


Актуализация

«Крылатые» выражения про кейсы

Сообщение темы и цели мастер - класса

Беседа










Организация процесса изучения содержания мастер - класса

Презентация

слайд 2: высказывания

слайд 3: требования работодателей к профессионализму выпускников



II.


Активизация

Заслушивание истории из выступления сатирика-писателя М. Задорного «О нестандартности мышления наших сограждан»

Беседа

Мотивация участников к активной деятельности

Презентация

слайд 4: особенности кейс- метода

слайд 5: историческая справка

слайд 6: состав кейса

слайд 7: признаки кейса


III.


Демонстрация основных элементов инновационного опыта

Организация работы в команде


Ситуационно-ролевая игра «Красная шапочка»

Распределение ролей между членами команды

Презентация

слайд 8: Роли в команде

Работа с кейсом:

1 этап: идентификация проблемы, формулирование ключевых альтернатив, предложение решения;

2 этап: согласование видения ключевой проблемы и ее решений;

3 этап: презентация и экспертиза результатов группы

4 этап: рефлексия

Кейс - технология:

1 этап: индивидуальная самостоятельная работа

(мозговой штурм);


2 этап: работа в группе;



3 этап: дискуссия



4 этап: беседа

Поиск нестандартного решения в условиях микрогруппы


Презентация

Слайд 9: текст кейса

Слайд 10: решение кейса

IV.

Обмен идеями с участниками мастер – класса;

Рефлексия

Вопросы участникам мастер - класса

Подведение итогов на мастер-классе

Дискуссия

Обмен идеями между участниками мастер – класса, подведение итогов

Презентация (слайд 11)















Ожидаемые результаты мастер - класса:

1. Повышение профессионального уровня преподавателей.

2. Принятие участников мастер – класса опыта применения кейс – технологии как способа формирования профессиональных компетенций.

3. Обмен идеями по совершенствованию использования кейс – технологии в образовательном процессе.


Используемая литература:

  1. Жидковская Г. Нетрадиционные подходы к изучению экономики. Ж. Народное образование, 1, 2001;

  2. Наумов В.Н. Организация предпринимательства: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2010.;

  3. Ромашова И.Б. Финансовый менеджмент. Основные темы. Деловые игры: учебное пособие. – М.:КНОРУС, 2006.;

  4. Сурмин Ю.П. Ситуационный анализ, или анатомия кейс – метода.- Киев: Центр инноваций и развития, 2002.;

  5. Трайнев В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения: учебное пособие. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005;

  6. Интернет - журнал «Молодой ученый». Инновационные средства организации самостоятельной работы студентов. (Электронный ресурс). - www: moluch.ru;

  7. Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ «Грани познания». №5(32). Май 2014. (Электронный ресурс) www.grani.vspu.ru.



Требования к организации мастер – класса:

  1. Помещение – кабинет на 20 – 25 человек;

  2. Оснащение кабинета – доска (интерактивная доска); ПК; проектор (телевизор).

Название документа ПРЕЗЕНТАЦИЯ МАСТЕР-КЛАССА.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций МАСТЕ...
«Дурак учится на своих ошибках, а умный на кейсах» «Расскажи мне – и я забуд...
Современный специалист должен: уметь трансформировать приобретаемые знания в...
Особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе ф...
Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса был...
Рассказ кейса должен содержать: Экспозицию; Завязку; Развязку; Вызывать чувс...
Признаки кейс – метода, как образовательной технологии: Использование реальн...
РОЛИ В КОМАНДЕ: генератор идей (генерирует идеи); постановщик (внедряет идеи...
КЕЙС Всемирно известная корпорация Reebok после переноса производства на зав...
РЕШЕНИЕ КЕЙСА: А что придумали в компании Reebok? Очень простой и элегантный...
 В. Скотт «Самое главное в жизни – это собственный опыт»
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций МАСТЕ
Описание слайда:

Кейс – технология как способ формирования профессиональных компетенций МАСТЕР - КЛАСС

№ слайда 2 «Дурак учится на своих ошибках, а умный на кейсах» «Расскажи мне – и я забуд
Описание слайда:

«Дурак учится на своих ошибках, а умный на кейсах» «Расскажи мне – и я забуду Покажи мне – и я запомню Вовлеки меня – и я пойму И чему-то научусь»

№ слайда 3 Современный специалист должен: уметь трансформировать приобретаемые знания в
Описание слайда:

Современный специалист должен: уметь трансформировать приобретаемые знания в инновационные технологии; владеть современными информационными технологиями; иметь мотивацию к обучению на протяжении всей жизни,; владеть методологией и аналитическими навыками; знать и уметь применять методы проведения научных исследований; обладать коммуникативными способностями; обладать необходимыми гражданскими и социальными компетенциями.

№ слайда 4 Особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе ф
Описание слайда:

Особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.

№ слайда 5 Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса был
Описание слайда:

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908г. при изучении финансовых и правовых дисциплин

№ слайда 6 Рассказ кейса должен содержать: Экспозицию; Завязку; Развязку; Вызывать чувс
Описание слайда:

Рассказ кейса должен содержать: Экспозицию; Завязку; Развязку; Вызывать чувство сопереживания героям кейса.

№ слайда 7 Признаки кейс – метода, как образовательной технологии: Использование реальн
Описание слайда:

Признаки кейс – метода, как образовательной технологии: Использование реальной проблемной ситуации; Вариативность решения; Несколько групп – участников; Публичная защита результатов; Оценка результатов занятия

№ слайда 8 РОЛИ В КОМАНДЕ: генератор идей (генерирует идеи); постановщик (внедряет идеи
Описание слайда:

РОЛИ В КОМАНДЕ: генератор идей (генерирует идеи); постановщик (внедряет идеи в жизнь); критик (оценивает идею и пути ее реализации)

№ слайда 9 КЕЙС Всемирно известная корпорация Reebok после переноса производства на зав
Описание слайда:

КЕЙС Всемирно известная корпорация Reebok после переноса производства на заводы в Таиланде и на Тайване столкнулась с серьезной проблемой. Местные рабочие, не отличавшиеся честностью, не просто «выносили» кроссовки прямо с фабрик – они еще и наладили их поставку на рынок США по демпинговым ценам! Карательные меры не дали никакого эффекта. Массовое воровство на заводах продолжалось. Фирма несла серьезные убытки. Как компания Reebok поборола повальное воровство местного персонала?  

№ слайда 10 РЕШЕНИЕ КЕЙСА: А что придумали в компании Reebok? Очень простой и элегантный
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ КЕЙСА: А что придумали в компании Reebok? Очень простой и элегантный выход, который сводил «ценность» кражи к нулю. Производство разделили: в Тайване стали выпускать кроссовки только на левую ногу, в Таиланде – только на правую, а упаковывали обувь для продажи уже на месте – в США. Таким образом воровство на фабриках было искоренено полностью. Reebok по-прежнему диктовала высокую цену своим дилерам. Топ-менеджмент корпорации мог спать спокойно и не опасаться демпинга.

№ слайда 11  В. Скотт «Самое главное в жизни – это собственный опыт»
Описание слайда:

В. Скотт «Самое главное в жизни – это собственный опыт»


Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров56
Номер материала ДБ-293389
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх