Мастер-класс по теме "Симметрия" в 1 классе

Мастер - класс

Тема: «Симметрия»

Класс: первый

Учитель начальных классов: Новикова Надия Масумжановна

Цели:

Обучающая:

• дать представление о симметрии и оси симметрии;

Воспитательные:

• воспитывать художественный вкус, умение видеть красоту симметричных фигур;

Развивающие:

• развитие речи, внимания, памяти, исследовательских навыков
• развитие мелкой моторики, навыков работы с бумажным материалом, ножницами.

По окончании урока учащиеся должны:

иметь представление:

• что такое симметрия?
• что такое ось симметрии?
• о методах обнаружения симметрии геометрических фигур.

знать:

• слово симметрия, словосочетание ось симметрии
• перечни симметричных фигур, их названия.

уметь:

• определять симметричность плоской фигуры методом “сгибания” восстанавливать фигуру по ее симметричной части (путем совмещения оси симметрии со сгибом материала);
• уметь применять ось симметрии для изготовления поделок (из бумаги)

видеть, чувствовать:

• красоту симметричных объектов реального мира.

Оборудование:

для учителя:

• набор геометрических фигур
• рисунки симметричных и несимметричных фигур
• шахматная доска и фигуры

для учащихся:

• наборы симметричных и несимметричных геометрических фигур с нанесенными на них осями симметрии и другими линиями.
• ножницы, лист  бумаги, простой карандаш, клей, большие шаблоны одежды
• шахматная доска и фигуры

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня вы ученики 1 класса, а я проведу у вас интегрированный урок математики и технологии.

Я пришла в этот мир, чтобы радость дарить,

Чтоб украсить его и чуть-чуть изменить.

Я художник в душе и люблю рисовать.

Мир раскрасить хочу, чтоб его вам отдать.

А вы радугу с неба в руки возьмите,

Свои кисти и души в нее окуните.

И продолжится все, что мы вместе начнем,

Превратится Земля в счастливый наш дом.

Сегодня мы с вами будем учиться создавать красоту своими руками.

Поможет нам в этом наука математика, которая сочетает в себе гармонию, красоту и соразмерность.

II. Постановка проблемы.

Рассмотрите эти геометрические фигуры. (Разные четырехугольники, разного цвета)

Можете ли вы разбить их на две группы? (нет)

Почему? (они разного цвета и разной формы)

А я скажу вам по секрету, что это задание выполнить можно, и поможет нам в этом шахматная доска. Перед вами лежит ее макет. Возьмите его в руки, сложите пополам, разверните. Что интересного вы заметили?

Линия сгиба делит фигуру пополам так, что 1 половина является копией  2 половины, т.е получили две одинаковые фигуры. А линия эта не простая, и называется она осью симметрии, а получившиеся фигуры - симметричными.

Тема нашего урока так и называется: «Симметрия».

Что означает слово симметрия? Симметрия - это соразмерность, одинаковость в расположении частей.

III. Выход из проблемной ситуации.

А теперь давайте вернемся к нашему первому заданию и выполним его.

Для этого откройте конверты №1, достаньте все фигуры и согните их по данным линиям. Покажите фигуры, в которых линия сгиба является осью симметрии.

На какие же группы можно разбить эти фигуры? (на симметричные и несимметричные)

IV. Закрепление.

В шахматной игре тоже есть симметрия и мы докажем это с помощью шахматных фигур. Но сначала давайте с ними познакомимся.

Игра «Волшебный мешочек». Дети по очереди достают шахматную фигуру, называют ее и читают стихи.

Пешка:

Пешка маленький солдат, лишь команды ждет,

Чтоб с квадрата на квадрат отправиться вперед.

Ферзь:

Баталий шахматных магистр,

По существу: премьер-министр.

Король:

Король любит гладкий, расчищенный путь:

В любую он сторону может шагнуть.

Запомни: Король всех главней, всех важней,

Нет в шахматном войске важнее вождей.

Конь:

Не мила коню не воля, перед ним простор широк.

Очень ловко на два поля совершает конь прыжок.

Ладья:

Видимо, ладья упряма, если ходит только прямо,

Не петляет прыг да скок, не шагнет наискосок.

Эта башня боевая, неуклюжа, но сильна.

Шаг тяжелый у ладьи, в бой ее скорей веди.

Слон:

До конца игры слоны – цвету одному верны.

А теперь выделите ось симметрии у шахматных фигур и найдите среди них симметричные.

У какой из шахматной фигуры нет оси симметрии? (у коня)

А сейчас, мы вернемся к нашей шахматной доске и научимся правильно расставлять на ней шахматные фигуры.

Вы видите, что фигуры расставлены только на одной половине. Еще на ней по центру проходит линия сгиба, которая является осью симметрии. Расставьте симметрично вторую половину шахматными фигурами относительно оси симметрии.

V.Практическая часть.

Пользуясь симметрией, мы научимся вырезать шахматные фигуры.

Чтобы начать работу, вспомните, ребята, пожалуйста, правила безопасности работы с ножницами.

Вырезание по шаблону.

1.     Возьмите лист черной или белой бумаги.

2.     Сложите его пополам.

3.     Приложите шаблон линией симметрии к сгибу, обведите.

4.     Вырежете.

5.     Разверните.

А теперь покажите, какие красивые у вас получились фигуры.

Именно осевая симметрия чаще всего встречается в нашей жизни. Она определяет свойства и важнейшие законы нашего мира. С помощью симметрии человек на протяжении веков пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство.

Симметрия наблюдается не только у геометрических фигур. Она есть у многих творений природы: листья, бабочка, снежинки.

Очень часто симметрия встречается в архитектурных сооружениях.

Во все времена люди стремились сделать свое жилье, одежду, посуду красивым. Для украшения использовали орнаменты, в основе которых тоже симметрия.

Попробуем и мы с вами украсить одежду с помощью симметричных фигур. Выполните симметричную аппликацию. Работа с клеем, пользуйтесь, пожалуйста, салфетками. (Одежда вырезана из бумаги, дети выполняют аппликацию с помощью симметричных фигур)

VI. Итог.

Самая лучшая красота – это красота, созданная руками человека.

Посмотрите! Эти милые первоклашки создали красоту своими маленькими, добрыми руками и подарили вам счастье.

Все в нашем мире красоте подвластно,

И красота несет нам обещанье счастья.

Умейте сами красоту создать,

Она поможет вам счастливым стать!