Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Приемы активизации деятельности учащихся на мотивационно-ориентационном этапе урока"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Мастер-класс "Приемы активизации деятельности учащихся на мотивационно-ориентационном этапе урока"

Выберите документ из архива для просмотра:

563.47 КБ Мастер-класс_Приемы активизации деятельности мотивационно-ориентационного этапа урока.docx
15.3 МБ Мы живем в России - Урал (Видеоэнциклопедия нашей страны).mp4
4.26 МБ Презентация мастер-класса.pptx
4.69 МБ Художник из Челябинска рисует Битву за Донбас.mp4

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс_Приемы активизации деятельности мотивационно-ориентационного этапа урока.docx

библиотека
материалов

Банных Ю.Ю., слушатель КПК

учителей обществознания,

группа 106.


МАСТЕР-КЛАСС

«Приемы активизации деятельности мотивационно-ориентационного этапа урока»


Цель: показать роль мотивационного этапа, как основополагающего в современном уроке и обучить различным приемам мотивации на уроках обществознания.


Деятельность

мастера

Деятельность участников

Материалы презентации и приложений

Организа-ционный

Приветствие коллег:

Добрый день, коллеги!

Сегодня замечательный день, ведь всеми мыслями вы уже дома, но в тоже время - ответственный. Это последний день очных занятий, он зачетный. Поверьте, как старожилу курсов, эта встреча будет самой плодотворной.

Сама я переборола свои тревоги и страхи публичного выступления и решила поделиться опытом работы, действенными приемами и идеями.

Эмоциональный настрой на работу.


Презента-ционный

Презентация мастера:

  1. Профессиональная направленность.

  • 1 специальность – учитель начальных классов

  • 2 специальность - учитель истории и социально-экономических дисциплин

  • без специальности - МХК, ОРКСЭ

  1. Условия работы.

  • Сельская школа → центр социально-культурной жизни

  • Подвозная школа → основным операционным временем работы с детьми является – урок

  • 30% детей с ОВЗ в общеобразовательных классах → проблемы инклюзивного образования

  1. Творческая направленность.

  • Интерактивные формы работы в ИКТ-насыщенной среде

  • Деятельностная основа в преподавании предметов

  1. Результаты работы.

  • Качественная успеваемость – около 65 %

  • Экзамен по выбору – до 75 %

  • Баллы ГИА – 3,5-4

  • Поступление выпускников в учебные заведения социально-гуманитарного профиля

Анализ информации, сравнение и позиционирование с мастером

Слайд 1-3

Описание и имитация приемов (1)

Организация работы участников:

Для удобства работы и общения я предлагаю вам вести записи в рабочих картах, которые вы сможете забрать с собой.

Организует целеполагание:

  1. Чтобы начать наш диалог я предлагаю вам сейчас ответить для себя на вопрос:

?- Какой результат я хочу получить по итогам своей работы с детьми?

  1. Дальше в рабочей карте вы видите кластер, который я тоже попрошу заполнить вас: «Структура деятельности».


  1. ?- В каком случае, когда результат любой деятельности будет продуктивным и эмоционально-положительным? (совпадение результата и потребности/мотива)


  1. Предлагает соотнести структуру деятельности с этапами современного урока.


  1. Имитация приема «Механическая ассоциация» - просит участников мастер-класса встать и присесть 2 раза, ответить на вопросы:

С детьми на одном из уроков я проделываю данный прием до 5 раз.

?- Какие эмоции у вас возникли, когда вас заставили выполнять данные действия?

?- Попробуйте предположить на каком этапе можно использовать этот прием?


Этот прием я использую на мотивационном этапе урока в 9 классе по теме «Политика и власть».


  1. Тема моего мастер-класса «Приемы активизации деятельности мотивационно-ориентационного этапа урока»

Я думаю, вы принимаете главную цель нашей совместной работы? Мне будет необходимо показать, а вам оценить, роль мотивационного этапа, как основополагающего в современном уроке и, с моей стороны, обучить различным приемам мотивации на уроках обществознания, а вам – оценить эти приемы.


  1. Описывает приемы мотивации:

  • «Механическая ассоциация»

(включение учащихся с непосредственную механическую деятельность, направленную на выявление сути рассматриваемой проблемы урока)

Знакомство с рабочими картами.


Анализируют свои внутренние целевые установки и отвечают на вопрос в рабочей карте; заполняют кластер по структуре деятельности; делают вывод по кластеру




Соотносят структуру деятельности и этапы урока

Выполняют «Механическую ассоциацию»


Анализируют прием и выдвигают предположения




Осознают тему мастер-класса



Совместно с мастером ставят цели мастер-класса










Заполняют в рабочей карте таблицу «Приемы мастера»

Приложение 1




Слайд 4

( предполага-емые ответы участников)


Слайд 5

(структура деятельности и этапы современного урока)



























Слайд 6 (тема мастер-класса, цель работы)












Слайд 7-11 (приемы мотивацион-ного этапа)

Моделиро-вание (1)

  1. Организует моделирование 1 приема с помощью работы в группах ( каждая группа получает тему из курса обществознания и задание придумать прием «механической ассоциации» с вопросами для начала урока)

Темы для групп:

Что такое общество.

Самооценка.

Как человек познает мир.

Общение.

  1. Осуществляет помощь в выборе средств и действий.

Анализируют заданную тему, моделируют деятельность, выступают перед коллегами


Описание и имитация приемов (2)

  1. Описывает приемы мотивации:

  • Ситуационные задачи, или «кейс» (специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное понимание; обязательным элементом задачи является проблемный вопрос, который должен быть сформулирован таким образом, чтобы ученику захотелось найти на него ответ)

  • Пропущенная фраза, «путаница» (эффективным способом мотивации является предложение учащимся вставить пропущенные слова
    в высказывание или предложение; составить ключевое слово темы урока с помощью «путаницы»).

  • Художественное произведение

  • Видеосюжет

  • Афоризмы

  • Притчи

  • Логические цепочки (слов, изображений)

  • Кроссенс (это головоломка, интеллектуальная игра, задание, которое предназначено для мотивации к учебной, познавательной, творческой деятельности как детей, так и учителей; задача – объяснить кроссенс, составить рассказ – ассоциативную
    цепочку, посредством взаимосвязи изображений. Девять изображений
    расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей
    и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Связи могут быть как поверхностными, так и глубинными, но в любом случае это отличное упражнение для развития логического и творческого мышления )

Заполняют таблицу рабочей карты


Слайд 7-11 (приемы мотивацион-ного этапа)

























Слайд 12-13

(Кроссенс)

Моделиро-вание (2)

  1. Организует моделирование приема «Кроссенс» с помощью работы в группах (каждая группа получает задание разгадать кроссенс с темой урока и поставить цели урока с позиции ученика)

Темы кроссенса:

Демократия.

Семья.

  1. Организует выступление групп.


Анализируют кроссенс, определяют проблему, выявляют внутренние связи между иллюстрациями и формулируют цели урока









Слайд 14-15 (примеры кроссенсов)

Рефлексия

  1. Организует рефлексию работы в мастер-классе:

Уважаемые коллеги, на листе «Подведем итог» я попрошу вас с помощью цифр, нумерующих приемы ответить на три вопроса:

  • Какие приемы используете в работе?

  • С какими приемами познакомились сегодня?

  • Какой прием считаете наиболее интересным?

Проводят рефлексию своей работы в ходе мастер-класса.



Приложение 2



Слайд 16 (вопросы по итогам работы)


Подведение итогов

  1. Подводит итоги работы:

Напоследок, хочу предложить вашему вниманию свой личный кроссенс.

Спасибо за внимание, активное участие в совместном обучении. Удачи и творческих выступлений!

Анализируют личные социальные роли и интересы мастера

Слайд 17

















Приложение 1.


Рабочая карта мастер-класса


  1. Мой результат работы - _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________


  1. Цель Вашего участия в мастер-классе - _________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Приемы мастера




2.





3.





4.





5.





6.





7.





8.









  1. КРОССЕНС




hello_html_m384beb26.png










Приложение 2.



Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________


Подведем итог…


  • Какие приемы используете в работе?______________________________________________

  • С какими приемами познакомились сегодня?_______________________________________

  • Какой прием считаете наиболее интересным?______________________________________



Выбранный для просмотра документ Презентация мастер-класса.pptx

библиотека
материалов
Банных Юлия Юрьевна Учитель начальных классов Учитель истории и социально-эко...
МОУ «Воздвиженская СОШ №36» Каслинского муниципального района СЕЛЬСКАЯ (СРЕДН...
Приоритеты и результаты работы Интерактивные формы работы в ИКТ-насыщенной ср...
Какой результат я хочу получить от своего труда? Качественный уровень знаний...
Структура деятельности 6. Результат 5. Действия 4. Средства 3. Цель 2. Мотив...
Мастер-класс «Приемы активизации деятельности учащихся мотивационно-ориентаци...
Прием мотивации 1. «Механическая ассоциация»: включение учащихся с непосредст...
Прием мотивации 2. Ситуационные задачи – «КЕЙС» Модель ситуационной задачи вы...
Прием мотивации 3. Пропущенная фраза / «Путаница»: предложение учащимся встав...
Прием мотивации 4. Анализ художественного произведения Известный челябинский...
Прием мотивации 5. Видеосюжеты 6. Афоризмы 7. Притчи 8. Логические цепочки /...
КРОССЕНС означает «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кр...
КРОССЕНС Алгоритм составления : 1) определить тематику, общую идею; 2) поиск...
КРОССЕНС - ПРАКТИКУМ
КРОССЕНС - ПРАКТИКУМ
Подведем итог… Какие приемы используете в работе? С какими приемами познакоми...
МОЙ ЛИЧНЫЙ КРОССЕНС
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Банных Юлия Юрьевна Учитель начальных классов Учитель истории и социально-эко
Описание слайда:

Банных Юлия Юрьевна Учитель начальных классов Учитель истории и социально-экономических дисциплин Учитель МХК, ОРКСЭ Руководитель ШК информатизации Стаж 23 года

№ слайда 2 МОУ «Воздвиженская СОШ №36» Каслинского муниципального района СЕЛЬСКАЯ (СРЕДН
Описание слайда:

МОУ «Воздвиженская СОШ №36» Каслинского муниципального района СЕЛЬСКАЯ (СРЕДНЯЯ) ПОДВОЗНАЯ 57 ДЕТЕЙ 30% ДЕТЕЙ с ОВЗ

№ слайда 3 Приоритеты и результаты работы Интерактивные формы работы в ИКТ-насыщенной ср
Описание слайда:

Приоритеты и результаты работы Интерактивные формы работы в ИКТ-насыщенной среде Деятельностная основа в преподавании предметов Качественная успеваемость – около 65% Экзамен по выбору - 75% Баллы ГИА – 3,5-4 Поступление выпускников в учебные заведения социально-гуманитарного профиля

№ слайда 4 Какой результат я хочу получить от своего труда? Качественный уровень знаний
Описание слайда:

Какой результат я хочу получить от своего труда? Качественный уровень знаний Высокий балл ГИА Позитивное влияние на личность ребенка Развитие желания и умения учиться Развитие личности обучающегося …

№ слайда 5 Структура деятельности 6. Результат 5. Действия 4. Средства 3. Цель 2. Мотив
Описание слайда:

Структура деятельности 6. Результат 5. Действия 4. Средства 3. Цель 2. Мотив 1. Потребность Организационный этап Мотивационно-ориентировочный блок Организационно-деятельностный блок Рефлексивно-оценочный блок

№ слайда 6 Мастер-класс «Приемы активизации деятельности учащихся мотивационно-ориентаци
Описание слайда:

Мастер-класс «Приемы активизации деятельности учащихся мотивационно-ориентационного этапа урока» Цель: показать роль мотивационного этапа, как основополагающего в современном уроке и обучить различным приемам мотивации на уроках обществознания.

№ слайда 7 Прием мотивации 1. «Механическая ассоциация»: включение учащихся с непосредст
Описание слайда:

Прием мотивации 1. «Механическая ассоциация»: включение учащихся с непосредственную механическую деятельность, которая иллюстрирует основную проблему и направлена на выявление сути рассматриваемой проблемы урока.

№ слайда 8 Прием мотивации 2. Ситуационные задачи – «КЕЙС» Модель ситуационной задачи вы
Описание слайда:

Прием мотивации 2. Ситуационные задачи – «КЕЙС» Модель ситуационной задачи выглядит так: Личностно значимый для учащегося познавательный вопрос. Информация по данному вопросу, представленный в разнообразном виде (текст, таблица, график, статистические данные и др.) Задания на работу с данной информацией.

№ слайда 9 Прием мотивации 3. Пропущенная фраза / «Путаница»: предложение учащимся встав
Описание слайда:

Прием мотивации 3. Пропущенная фраза / «Путаница»: предложение учащимся вставить пропущенные слова в высказывание или предложение. «Равенство … не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставляются» (Сенека)  «Ран-тно-ле-то-сть»

№ слайда 10 Прием мотивации 4. Анализ художественного произведения Известный челябинский
Описание слайда:

Прием мотивации 4. Анализ художественного произведения Известный челябинский художник Альберт Растяпин написал картину-пророчество «Челябинская Мадонна», посвященную экологической ситуации в промышленном мегаполисе. Портрет женщины с младенцем на руках, оба из которых облачены в противогазы, сделан в плакатном стиле. Позади людей художник изобразил главный источник загрязнения города — заводы. При этом дым от предприятий летает по мегаполису словно призрак, пугая горожан своим трагизмом.

№ слайда 11 Прием мотивации 5. Видеосюжеты 6. Афоризмы 7. Притчи 8. Логические цепочки /
Описание слайда:

Прием мотивации 5. Видеосюжеты 6. Афоризмы 7. Притчи 8. Логические цепочки / Кроссенсы

№ слайда 12 КРОССЕНС означает «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кр
Описание слайда:

КРОССЕНС означает «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского языка означает «пересечение слов». ассоциативная головоломка нового поколения, соединяющая в себе лучшие качества сразу нескольких интеллектуальных развлечений: головоломки, загадки и ребуса.

№ слайда 13 КРОССЕНС Алгоритм составления : 1) определить тематику, общую идею; 2) поиск
Описание слайда:

КРОССЕНС Алгоритм составления : 1) определить тематику, общую идею; 2) поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы; 3) выделить 9 элементов - изображений, имеющих отношение к идее, теме; 4) найти связь между элементами, определить последовательность; 5) сконцентрировать смысл в одном элементе (9 - ый квадрат); 6) выделить отличительные черты, особенности каждого элемента.

№ слайда 14 КРОССЕНС - ПРАКТИКУМ
Описание слайда:

КРОССЕНС - ПРАКТИКУМ

№ слайда 15 КРОССЕНС - ПРАКТИКУМ
Описание слайда:

КРОССЕНС - ПРАКТИКУМ

№ слайда 16 Подведем итог… Какие приемы используете в работе? С какими приемами познакоми
Описание слайда:

Подведем итог… Какие приемы используете в работе? С какими приемами познакомились сегодня? Какой прием считаете наиболее интересным?

№ слайда 17 МОЙ ЛИЧНЫЙ КРОССЕНС
Описание слайда:

МОЙ ЛИЧНЫЙ КРОССЕНС


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров189
Номер материала ДБ-379637
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх