Мастер-класс "Применение активных и интерактивных методов обучения на уроках литературного чтения."

• 1 слайд

  Мастер - класс
  
  «Применение активных и
  интерактивных методов обучения
  на уроках литературного чтения»
  
  учитель начальных классов
  МБОУ «Туринская средняя школа»
  Амарцева Оксана Юрьевна
  
  

• 2 слайд

  
  Кто в дружбу верит горячо,
  Кто рядом чувствует плечо,
  Тот никогда не упадет,
  В любой беде не пропадет.
  А если и споткнется вдруг,
  То встать ему поможет друг.
  
  

• 3 слайд

  Дружба
  

• 4 слайд

  
  
  Дружба в кинематографе
  
  
  Дружба в художественной литературе
  
  
  Дружба в пословицах и поговорках
  

• 5 слайд

  Старый друг
  Дерево живет корнями,
  Не имей сто рублей,
  Друзья познаются
  Сам погибай,
  Человек без друзей
  в беде.
  что дерево без корней.
  а человек друзьями.
  лучше новых двух.
  а имей сто друзей.
  а товарища выручай.
  

• 6 слайд

  Дружба в кинематографе
  

• 7 слайд

  Дружба в художественной литературе
  

• 8 слайд

  В толковом словаре Ожегова
  «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
  В толковом словаре В.И. Даля
  «Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении; в дурном, тесная связь, основанная на взаимных выгодах.
  

• 9 слайд

  
  Синквейн
  
  Друг
  Верный, настоящий.
  Выручает, помогает, понимает.
  Друг познается в беде.
  Товарищ
  
  

• 10 слайд

  мастер- класс
  аналитика
  новизна
  позитив
  Внутреннее состояние
  опасения
  эмоции
  статистика
  

• 11 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  

Мастер-класс

учителя начальных классов

МБОУ «Туринская средняя школа»

Амарцевой Оксаны Юрьевны

Тема: Применение активных и интерактивных методов обучения  на уроках литературного чтения.

Цель: познакомить участников мастер – класса с методами обучения, которые можно применить на уроках литературного чтения (из опыта работы).

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, 
Выходя поутру из ворот. 
Понимаешь, у каждого в жизни,  
Очень много бед и забот. 
Разве любы нам хмурые лица,  
Или чья-то сердитая речь? 
Ты улыбкой сумей поделиться,  
И ответную искру зажечь. 

Добрый день,  уважаемые коллеги!

Педагоги знают, что психологический настрой на урок имеет большое значение. Включить ребят в работу – одна из важнейших задач учителя. Психологический настрой позволяет организовать ребят, настроить их внимание. На данном этапе формируется умение сосредоточиться, мобилизоваться. Поэтому каждое утро я предлагаю своим ученикам, подарить друг другу свои  солнечные улыбки.  Ведь улыбка располагает к совместной деятельности. 

Уважаемые коллеги, я предлагаю вам еще раз поздороваться друг с другом только глазками и обменяться улыбками.

Сегодня,я предлагаю вашему вниманию мастер-класс «Применение активных и интерактивных методов обучения  на уроках литературного чтения в начальной школе». В рамках мастер-класса я хотела бы показать, те приёмы и методы работы, которые я использую на уроках литературного чтения.  Надеюсь, на ваше активное участие.

Послушайте стихотворение и вы узнаете,  о чем пойдет речь. 

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

Итак, мы будем говорить?  О дружбе.

Во многих литературных источниках, как и в повседневной жизни, встречаются актуальные темы. Их злободневность не зависит от места, временного промежутка и происходящего. Дружба является одним из вечно актуальных вопросов.

- Что же она собой представляет?- В чем кроется ее необходимость?

Я приглашаю наших конкурсантов, подходите ко мне, возьмите один из жетонов и займите место соответственно выбранному цвету.

Сегодня нам предстоит ответить на следующие вопросы.

·        Что такое дружба?

·        Настоящий друг – кто он?

Дружба ценилась во все времена. Поэтому я предлагаю обратиться к опыту предыдущих поколений и посмотреть,  как отражалась тема дружбы в кинематографе, в художественной литературе и в народной мудрости.

Задание для 1 группы:

Вспомните, художественные фильмы, можно и мультипликационные, в которых отражалась тема дружбы.(«Гостья из будущего», «Приключения Электроника», Трилогия "Кортик", "Бронзовая птица", "Последнее лето детства", «Неуловимые мстители» и т.д.)

Задание для 2 группы:

Вспомните, художественные произведения, в которых отражалась тема дружбы. (Рассказы В. Осеевой, например «До первого дождя», «Приключения Тома Сойера», «Тимур и его команда»)

А мы с вами, уважаемые зрители, обратимся к народной мудрости. Вспомним пословицы и поговорки о дружбе. Я начну, а вы продолжите.

Старый друг, лучше  новых двух.

Друзья познаются в беде.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Дерево живет корнями, а человек – друзьями.

Друга – ищи , а нашел –береги.

Человек без друга,что дерево без корня.

Друг за друга держаться – ничего не бояться.

Доброе соседство прочнее родственных уз.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Друг в глаза скажет, враг – за спиной бурчит.
Дружба — великая сила.

Спасибо, проверим, как справились группы.

Мы еще раз, убедились, что проблема дружбы актуальна во все времена.

Так что же такое дружба? (ответы)

Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова.

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

– Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

Задание для 1 группы:

Составить синквейн на тему «друг»

Задание для 2 группы:

Составить кластер на тему «дружба»

Пока наши группы работают,  мы с вами поиграем в игру «Да-да-да, нет-нет-нет».   Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать: «да-да-да», или  «нет-нет-нет».

Игра «Да-да-да, нет-нет-нет»

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)

Мы научимся играть? (да-да-да)

Другу будем помогать? (да-да-да)

Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (да-да-да)

Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)

Чай с друзьями будем пить? (да-да-да)

Будем крепко мы дружить? (да-да да).

Спасибо, проверим работу наших групп. Что же у них получилось?

(Группы представляют результаты на листах А3)

- Итак,  подведем итог, выше сказанному и ответим на вопрос:«В чем кроется необходимость дружбы».   Ответы участников.

Мастер - класс подошёл к концу.

У меня есть волшебный цветик - семицветик. Каждый лепесток – оценка  проделанной нами работы с различной точки зрения.

Попросим участников  оценить наш мастер-класс.

Белый цвет – оценка мастер – класса с точки зрения статистики.

Синий цвет – выскажите свои опасения.

Фиолетовый – лепесток, предполагающий аналитическую работу.

Красный – ваше эмоциональное состояние.

Зеленый – ваше внутреннее состояние.

Оранжевый– что узнали нового.

Жёлтый– оценка с позитивной точки зрения.

Заставить учиться нельзя, учебой надо увлечь. И это совершенно справедливо. Настоящее сотрудничество учителя и ученика возможно лишь при условии, что ученик будет хотеть делать то, что желает учитель. Чтобы активизировать познавательную деятельность детей, надо привнести элемент занимательности,  как в содержание, так и в форму работы.