Мастер-класс
Автор:
Видяйкина Л.Ю.,
учитель
высшей категории
Тема: «Практическое применение ИКТ на уроках русского языка и
литературы»
Цель: знакомство с формами уроков с
применением ИКТ.
Задачи:
-
дать определение понятию «ИКТ»;
-
охарактеризовать основные структурные компоненты при проведении урока с
использованием ИКТ;
-
рассмотреть некоторые практические подходы при создании презентации для урока с
применением ИКТ;
-познакомиться
с типами уроков русского языка и литературы с применением ИКТ;
-
рассмотреть некоторые элементы авторских разработок уроков русского языка и
литературы учителя Видяйкиной Л.Ю. с применением ИКТ.
I. Презентация педагогического опыта
1.1. Обоснование выбора технологии
ИКТ
как одна из новых образовательных технологий является инновационной в
образовательном процессе; позволяет разнообразить урок как процесс, а также
повысить уровень усвоения материала учащимися. Появляется элемент новизны:
компьютерная визуализация учебной информации. При построении урока с
использованием ИКТ происходит незамедлительная обратная связь между учителем и
учеником, при этом происходит автоматизированный контроль (самоконтроль)
результатов учебной деятельности, мгновенная коррекция по результатам контроля,
тренировка, тестирование. Все это способствует повышению качества, эффективности
усвоения знаний, повышению интереса учащихся к образовательному процессу.
1.2. Определение
ИКТ
– это использование в образовательном процессе программно-аппаратных средств и
устройств, функционирующих на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а
также современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающие
операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче
информации.
1.3. Виды ИКТ на уроках русского языка и литературы
В
небольшой школе с малым количеством учеников в классе определенная специфика,
которая требует более продуманных уроков, особенно когда это касается уроков
русского языка. Заинтересованность учащихся в учебном процессе, естественно,
ниже, чем в больших школах. Поэтому наряду с образовательными задачами,
связанными с УУД (ЗУН), нужно ставить и практические: зачем это нужно, где это
может мне пригодиться, как это может мне помочь. Учителю нужно построить урок
так, чтобы ребенок с самого начала участвовал в процессе.
Уроки русского языка очень трудны для восприятия; и разнообразить их
сильно нельзя, но именно уроки с применением ИКТ могут внести тот «живой» ритм,
которого иногда так не хватает.
2. Практическое
применение ИКТ на уроках русского языка и литературы (из личного
педагогического опыта)
2.1.Применением ИКТ на уроках русского языка и
литературы может являться:
-элемент
урока (например, проблемное задание, рефлексия, минутка физической разгрузки);
-
урок с применением слайдовой презентации;
-
компьютерное тестирование, выполнение заданий при подготовке к ГИА, ЕГЭ;
-
просмотр видеофильма и т.д.
В моей педагогической
практике более 70 авторских слайдовых презентаций различных типов уроков:
нового материала, закрепления, контроля, развития речи и т.д. Из личного
педагогического опыта могу сказать, что наиболее плодотворными являются уроки
по развитию речи и литературе. К таким урокам готовятся 100% учащихся.
Все это позволило мне
увеличить качество образования по литературе (на 2011г.)
до 100%; по русскому языку – 86%. Причем уровень подготовки к урокам, например,
литературы составляет также 100%.
3. Имитационная
игра
Разработка
слайдовой презентации урока литературы в 10 классе по теме «Трибуны русской
природы»: творчество Ф.И.Тютчева, А.А.Фета».
Данный пример
демонстрирует, как можно использовать ИКТ на уроке литературы.
Цель: знакомство с
творчеством поэтов XIX века.
1
слайд 2
слайд 3 слайд
4 слайд
5 слайд 6 слайд
4. Моделирование.
4.1.Практические советы по составлению слайдовой презентации
При
планировании урока с применением ИКТ нужно помнить, что слайдовая
перегруженность может не разнообразить учебный процесс, а усугубить уровень
восприятия и усвоения материала школьниками. Согласно собственной
педагогической практике создания уроков с применением слайдовых презентаций
предлагаю несколько практических советов:
1.
использовать на уроке не более 6-9 слайдов;
2.
перерыв между сменой слайдов должен быть не менее
5-10 минут;
3.
информационная насыщенность должна учитывать
возрастные особенности школьника: например, при создании презентации в 5-7
классах учебную информацию лучше через слайды чередовать с игровыми моментами;
4.
обязательным элементом урока с применением ИКТ
должна быть рефлексия.
4.2.Обсуждение авторских моделей по принципу:
1.
Тема урока;
2.
Название слайдов, которые можно применить на данном уроке.
3.
Как поможет ИКТ разнообразить урок?
5. Рефлексия
В итоге:
1. Каждый слушатель мастер-класса может
научиться составлять презентацию на уроке;
2. У каждого слушателя будет возможность
увидеть примеры слайдовых презентаций учителя;
3. Практические советы по созданию презентации
помогут педагогам в собственной практике.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.