Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Применение модульной технологии на уроках географии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Мастер-класс "Применение модульной технологии на уроках географии"

библиотека
материалов





мастер - класс


Применение технологии модульного обучения на уроках географии.


Подготовила — О.А.Пенькова

учитель географии МБОУ СОШ с.Мокрое

















Мокрое - 2016

Суть технологии модульного обучения: ученик самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.

Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения ими. 

Ученик имеет у себя инструкцию, в которой определены:

Цель усвоения модуля.

Где найти учебный материал.

Как овладевать ими (выучить, составить конспект, решить задачу..)

Как проверить правильность выполненной работы и уровень усвоения.

Роль учителя:

Составление инструкций, модулей.

Уточнений конструкций при практической работе работе с ними.

Контроль и коррекция усвоения знаний, умений и навыков.

Модуль может соответствовать уроку, занятию или теме. Успех модульной технологии зависит от качества учебных элементов -УЭ, именно с ними работает ученик. 

 Общая схема модуля.

Указать форму контроля.

УЭ-2.(этап урока).

Указать время выполнения.

Цель: Ставится к  каждому УЭ.

Задания: Способствуют достижению учебной цели данного УЭ.

1.     

2.

3. (дополнительное).

Контроль: Проверяется правильность выполнения

Как усваивать учебный материал и где найти ответ (указать источник информации).

УЭ-3.

 Алгоритм повторяется.

 

 Итоговый контроль: тесты, контрольные, и другие формы .

  Совет. Для активизации деятельности учащихся желательно ввести рейтинговую систему знаний.

 Домашнее задание дается дифференцированно:

выполнили все УЭ на "5" можете выполнять творческое задание.

в работе встречались трудности, оценка "3"-"4". Повторите учебный материал по записям в тетради и учебнику.

работать было трудно.  Повтори материал модуля ещё раз.


Действия учителя при составлении урока - модуля:

1) формулирование темы урока;

2) отбор учебного материала по содержанию;

3) определение интегрирующей цели урока и конечных результатов обучения для учащихся на этом уроке;

(например:  в результате работы необходимо изучить...; определить...; повторить...; сравнить...; развить умения и навыки и т.д.)

4) распределения учебного содержания на логически завершённые учебные элементы (УЭ) и определение цели для каждого УЭ;

5) определение способов учебной деятельности учащихся;

6) отбор методов и форм деятельности учителя;

7) письменное составление модуля данного урока;

8) подготовка необходимого количества копий текста модуля;

Каждый УЭ - шаг к достижению цели урока.

УЭ не должно быть очень много.

УЭ-0 - определяет интегрирующую цель по достижении результатов обучения. Т.е. что должен знать и уметь ученик по завершению работы.

УЭ-1 - включает задания по определению исходного уровня знаний по теме.

УЭ-2, УЭ-3 - включают задания по отработке учебного материала. (количество УЭ может варьировать).

Достижение целей гарантировано в том  случае, если идёт чёткое руководство по усвоению материала.

Очень часто планируемые задания предлагаются на двух уровнях . 1-ый уровень включает обязательный для изучения материал (учащиеся должны знать и уметь) т. е. рассчитано на простое воспроизведение минимума. 2-ой уровень предполагает, что учащиеся могут знать предмет шире и глубже, использовать его в разных ситуациях (т.е. могут знать и уметь).

УЭ-4 - выходной контроль (самоконтроль и самооценка учащихся) подведение итогов самим учеником.

УЭ-5 - рефлексия, т.е. выбор индивидуального домашнего задания и окончательный итог урока.

Результатом  выходного контроля (УЭ-4,УЭ-5) может быть ответ ученика у доски учителю, группе учеников, тест, контурная карта и другое.


Для примера возьмем тему «Атмосфера» из курса «Географии 6 класс».

Демонстрация составления модуля по теме «Строение атмосферы»

Основные знания, которые дети должны получить здесь:

Состав воздуха и его изменение с высотой. Понятие об атмосфере. Слои атмосферы. Роль озонового слоя для жизни на Земле. Природные и антропогенные источники загрязнения атмосферы. Солнечная энергия на Земле.. Распределение солнечной энергии в тропосфере и по земной поверхности. Нагрев атмосферного воздуха. Различия в нагреве и изменение атмосферного давления. Атмосферное давление и его измерение. Понятие «ветер». Направление и сила ветра. Бризы. Пассаты. Муссоны. Представление о метеорологических приборах.

Делим материал на части — модули (с учетом отведенных часов по программе):

1. Строение атмосферы

2. Температура воздуха

3. Температура воздуха

 №4. Атмосферное давление

 №5. Ветер

 № 6. Виды ветров

 №7. Влага в атмосфере

8. Погода и климат

Получилось 8 модулей. Теперь разрабатываем каждый модуль, составляя подробнуюю инструкцию для детей.

Возьмем первый модуль — Строение атмосферы. В теме можно выделить 3 УЭ — состав атмосферы, строение атмосферы, изучение атмосферы. Это и будет интегрирующей целью. Теперь ставим цели к каждому УЭ: 1 -Знакомство с составом атмосферы, 2 - Знакомство со строением атмосферы, 3- Узнать, как изучается атмосфера. Теперь мы должны для каждого УЭ выбрать задания, которые помогут детям достичь конечной цели и указать истоочник информации, а также количество баллов, которое ученик может набрать за выполнение заданий. Желательно внести в модуль дополнительное задание или повышенной трудности. Теперь мы должны размножить лист с напечатанным модулем и раздать детям.

А теперь я предлагаю вам самим выбрать тему и составить свой модуль.

Работа с шаблоном модуля. Составление модуля по выбранной теме.

Анализируя данную технологию я пришла к следующим выводам:

  1. Модульная технология предполагает  необходимость коренной  перестройки учебного процесса, необходимость разработки модульных программ по всем курсам школьной географии. Минусами технологии являются гигантская подготовительная работа учителя по разработке инструкций,  не всегда достоверные результаты самоконтроля и взаимоконтроля.  

  2. Модульная технология обучения приемлема в тех классах где уровень  общеучебных  знаний, умений и навыков выше среднего, а в классах с низкой подготовкой можно порекомендовать  введение лишь некоторых элементов блочно-модульного обучения.  

  3. Работа по модульной программе будет более эффективна при введении в 5 классе в курсе природоведения элементов модуля , а в 6 классе осознанная работа по блочно-модульной программе.

Спасибо за внимание. Желаю успехов в новом учебном году.

Тема « »


Интегрирующая цель:

1.Узнать:



  1. Научиться:



УЭ-1

__ мин




___б

Цель:

Задания:






___б

Контроль: самоконтроль/ запись в тетради/ таблица/ решение задачи/ график/ устный ответ






УЭ-2

___ мин.




___б

Цель:

Задания:






___ б

Контроль: самоконтроль/ запись в тетради/ таблица/ решение задачи/ график/ устный ответ


УЭ-3

___ мин.





___б

Цель:

Задания:





____ б

Контроль: самоконтроль/ запись в тетради/ таблица/ решение задачи/ график/ устный ответ


УЭ-4

___ мин.




____б

Цель:

Задания:





____б

Контроль: самоконтроль/ запись в тетради/ таблица/ решение задачи/ график/ устный ответ


УЭ-5

___ мин.


___б

Цель:

Задания:





____б

Контроль: самоконтроль/ запись в тетради/ таблица/ решение задачи/ график/ устный ответ



Оцените свою

работу:


Если Вы набрали:

  • ____ баллов оценка «3»

  • ____ баллов оценка «4»

  • ____ и более оценка «5»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров223
Номер материала ДБ-197932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх