Мастер-класс "Профилактика эмоционального выгорания педагогов"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  педагог – психолог
  Аминникова Наталья Сергеевна
  РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
  ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
  ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА
  629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.Уренгой,4 мкр., дом 39А тел(факс)34934 9-31-77 Urengoi_1@ mail.ru
  
  Мастер – класс:
  «Психологическое сопровождение педагогов, в условиях внедрения ФГОС. Профилактика эмоционального выгорания. Балинтовская группа»
  
  

• 2 слайд

  
  
  Цели мастер - класса:
  
  
  получение информации о структуре Балинтовской группы, ее роли в профессиональном усовершенствовании специалистов «помогающих» профессий;
  
  практическое освоение технологии работы
  Балинтовской группы для развития эффективной профессиональной коммуникации и предупреждения профессионального «выгорания»;
  
  

• 3 слайд

  Этот метод групповой тренинговой исследовательской работы получил название по имени своего создателя — Балинта (Balint M.), проводившего с 1949 г. в клинике Тависток в Лондоне дискуссионные групповые семинары с практикующими врачами и психиатрами. Опыт, обобщенный Балинтом в его книге «Врач, его пациент и его болезнь», лег в основу метода проведения исследовательско-обучающих семинаров.
  Балинтовские группы – одна из разновидностей групповой тренинговой работы, направленной на повышение профессиональной компетентности участников, их личностный и профессиональный рост.
  

• 4 слайд

  История
  Балинтовских групп.
  Майкл и Энид Балинт были психоаналитиками, которые начали проводить семинары для врачей общей практики (семейных врачей) в Лондоне в 1950-х годах.
  Цель была в помощи врачам в анализе психологических аспектов проблем их пациентов, а так же в анализе проблем врачей, вызванных пациентами. Работа фокусировалась на отношениях врач-пациент: в чём их смысл, как их можно успешно использовать, и почему они часто разваливаются из-за того, что врач и пациент не могут понять друг друга.
  

• 5 слайд

  Основные цели
  Балинтовской группы:
  повышение компетентности в профессиональном межличностном общении
  осознание личностных проблем, блокирующих профессиональные отношения
  улучшение психического состояния педагогов за счет коллегиальной поддержки и совместной проработки трудных случаев.
  
  

• 6 слайд

  Алгоритм работы членов Балинтовских групп:
  1. рассказ каждого участника о трудном профессиональном случае;
  
  2. выбор конкретного случая с учетом желания автора и группы;
  
  3. более подробный рассказ автора, вопросы со стороны членов группы и ведущего;
  
  4. высказывание гипотетических способов поведения в означенной ситуации каждым членом группы;
  
  5. рефлексивная оценка автором впечатлений от процесса и результата обсуждения.
  
  
  
  Одна встреча заканчивается обсуждением одного случая.
  

• 7 слайд

  Состав Балинтовской группы:
  6-15 человек (оптимально 8-10), работающих в одном или различных, но сходных по направленности деятельности учреждениях и организациях, но желательно не связанных служебно-иерархическими отношениями.
  

• 8 слайд

  Предметом анализа в группе являются:
  Обсуждения случаев из практики ее членов. Это могут быть "трудные" или "неудачные" эпизоды из прошлого, продолжающие беспокоить участников как специалистов профессионалов или в личностном плане, вызывающие у них дискомфортные воспоминания.
  
  Обсуждение сосредоточено на взаимоотношениях (коммуникации) участников ситуационного взаимодействия, только конкретного реального случая, возможно уточнение фактов, но только в той мере, в которой это касается взаимоотношений участников в данном конкретном случае.
  
  Общие (тем более теоретические) проблемы не обсуждаются.
  
  

• 9 слайд

  Записи представляемого случая не используются. Представление случая делается по памяти.
  Не обсуждается сам рассказчик.
  Получение положительного результата заключается в удержании в поле внимания контекста проблем, порождаемый взаимодействием.
  Участник группы, предлагающий свой случай на обсуждение, должен услышать не то, что группа думает о нем, а то, какие ассоциации вызвало его сообщение, чем его рассказ и последующая дискуссия помогли всем присутствующим.
  

• 10 слайд

  Стандартные правила работы в группе:
  конфиденциальность,
  искренность,
  личная ответственность,
  уважение к мнению других членов,
  правило ``стоп'',
  работа в ``круге''.
  
  На один случай в среднем затрачивается 1-2 часа, иногда чуть более.
  

• 11 слайд

  Отличия Балинтовских групп от других форм работы.
  Работа Балинтовской группы направлена на: - "исследование" эмоциональной и бессознательной части технологии работы специалиста- осознание её; - безопасность работы специалиста (восстановление, защита, предупреждение профессионального стресса и выгорания).
  Балинтовская группа не занимается:
  дидактическим обучением,
  оценкой работы и личности специалиста,
  оптимизацией и методической организацией знаний и технологий, психотерапией участников.
  

• 12 слайд

  Результаты работы в Балинтовской группе.
  Улучшение восприятия и понимания коммуникации с участниками образовательного процесса.
  
  Осознание терапевтической значимости межличностных отношений и их границ.
  
  Расширение репертуара коммуникативных стереотипов.
  
  Осознание собственных "слепых пятен", психологических защит, переносов и контрпереносов.
  
  Защита от "эмоционального выгорания".
  
  Уменьшение существующих симптомов "эмоционального выгорания".
  
  Личностный рост.