Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Мастер-класс. "Профориентация учащихся на химические профессии".

Мастер-класс. "Профориентация учащихся на химические профессии".


  • Химия

Название документа ВАРИАНТ1 Презентация на конференцию Столбцовой.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

ВЫПУСКНИК Высококвалифицированный работник- человек, который берет на себя От...
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
Беседы на классных часах Создание портфолио «Профессии родителей» Создание ма...
УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ● Нестандартные формы (химические дебаты) ● Конференции ● Роле...
День открытых дверей
Матрацный цех завода «Донбасс - Либерти» ЦЗЛ Трубного завода Химчистка город...
КВН «Я бы в химики пошел – пусть меня научат» Мини – лаборатория «Аналитическ...
Здравствуйте! Я обычный житель города Харцызска, работник ОАО «Силур». Чтобы...
Добрый день! Я – жительница станции Фенольная в Донецкой области. Хотелось бы...
I этап – ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ: 	- агитация к написанию 	- участие в школьном клубе...
III этап – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ: 	- практическая часть работы 	- обработка данны...
План индивидуальной работы с учащимся
Чумаченко Т., Качанова А. – победители МАН Тюканько Е. - автор электронного у...
Родионов А. Смоляков Г. Черкасский И. Ташкинов Ю.
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ВЫПУСКНИК Высококвалифицированный работник- человек, который берет на себя От
Описание слайда:

ВЫПУСКНИК Высококвалифицированный работник- человек, который берет на себя Ответственность за производство качественной продукции и услуг ЗНАЕТ СОВРЕМЕННЫЕ ПРОФЕССИИ ПРОФЕССИОНАЛЬ- НОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
Описание слайда:

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

№ слайда 6 Беседы на классных часах Создание портфолио «Профессии родителей» Создание ма
Описание слайда:

Беседы на классных часах Создание портфолио «Профессии родителей» Создание маршрутных листов Проведение открытого мероприятия «Мамы разные важны, мамы разные нужны»

№ слайда 7 УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ● Нестандартные формы (химические дебаты) ● Конференции ● Роле
Описание слайда:

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ● Нестандартные формы (химические дебаты) ● Конференции ● Ролевые игры ● Создание буклетов «Мир профессий» ● Заседание школьного клуба «Интеллект» - ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ● Проведение недели химии ● Экскурсии на предприятия ● Встречи с представителями Центра занятости ● Клуб «Сам себе доктор» ● МАН ● Городская школа «Эрудит»

№ слайда 8 День открытых дверей
Описание слайда:

День открытых дверей

№ слайда 9 Матрацный цех завода «Донбасс - Либерти» ЦЗЛ Трубного завода Химчистка город
Описание слайда:

Матрацный цех завода «Донбасс - Либерти» ЦЗЛ Трубного завода Химчистка города Харцызска

№ слайда 10 КВН «Я бы в химики пошел – пусть меня научат» Мини – лаборатория «Аналитическ
Описание слайда:

КВН «Я бы в химики пошел – пусть меня научат» Мини – лаборатория «Аналитические методы определения ионов» Заседание школьного клуба «Интеллект»

№ слайда 11 Здравствуйте! Я обычный житель города Харцызска, работник ОАО «Силур». Чтобы
Описание слайда:

Здравствуйте! Я обычный житель города Харцызска, работник ОАО «Силур». Чтобы прокормить свою молодую семью я выращиваю овощи на дачном участке. Для повышения урожайности я использую химические средства защиты растений. Меня интересует вопрос: какие из ароматических соединений являются вредными для организма человека.

№ слайда 12 Добрый день! Я – жительница станции Фенольная в Донецкой области. Хотелось бы
Описание слайда:

Добрый день! Я – жительница станции Фенольная в Донецкой области. Хотелось бы узнать у специалистов вашей программы насколько вредны пары фенола для организма. Можно ли получить отравление, вдыхая их? Я – молодая мама и меня волнует будущее моих детей. Заранее благодарна за ответ.

№ слайда 13 I этап – ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ: 	- агитация к написанию 	- участие в школьном клубе
Описание слайда:

I этап – ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ: - агитация к написанию - участие в школьном клубе «Интеллект» - составление плана индивидуальной работы - мониторинг учебных и творческих достижений учащихся - визитная карточка учащегося II этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ: - выбор темы, объекта и предмета исследования - подбор, систематизация литературных источников - написание теоретической части

№ слайда 14 III этап – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ: 	- практическая часть работы 	- обработка данны
Описание слайда:

III этап – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ: - практическая часть работы - обработка данных эксперимента - подготовка научного реферата и выступления на защите IV этап – КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ МАН: - рецензирование научной работы - защита научного труда

№ слайда 15 План индивидуальной работы с учащимся
Описание слайда:

План индивидуальной работы с учащимся

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Чумаченко Т., Качанова А. – победители МАН Тюканько Е. - автор электронного у
Описание слайда:

Чумаченко Т., Качанова А. – победители МАН Тюканько Е. - автор электронного учебника Ильницкий А. – победитель МАН

№ слайда 18 Родионов А. Смоляков Г. Черкасский И. Ташкинов Ю.
Описание слайда:

Родионов А. Смоляков Г. Черкасский И. Ташкинов Ю.

№ слайда 19
Описание слайда:

Название документа выступление.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

(Слайд № 1 «Тема Мастер - класса»)

Добрый день! Я – учитель практик. Внимательно прослушав выступления ораторов, замечу, что моё выступление носит практический характер.

(Слайд №2 «Учитель химии»)

Актер, который раз исполнит роль,

А педагог? Не смеет повторяться,

Иначе сразу пропадёт урок.

Актерам всё: цветы и гром оваций.

А у меня – мой класс, «мой скромный зал»,

И я ему дарю букеты знаний,

И если оживляются глаза –

Я торжествую: «Вот оно признанье!»

Невидимый рождается контакт,

Невидимые возникают нити…

Я – режиссер, я ставлю свой спектакль-

Мы вместе приближаемся к открытьям.

2 года назад я еще работала в обычной ОШ №25, а с развитием Концепции профильного и допрофильного образования и участия нашей школы во Всеукраинском научно-исследовательском эксперименте «Выбор успешной професии» двадцать пятая обрела статус специализированной школы «Интеллект».

(Слайд № 3 «Модель современного выпускника»)

Миссия «Школа жизни - 2010» это – формирование условий для развития личности, способной эффективно трудиться и учиться на протяжении всей жизни. Выпускник нашей школы -высококвалифицированный работник – человек, который берет на себя ответственность за производство качественной продукции и услуг. И я, как учитель, вношу в эту работу определенную лепту.

Количество профессий в настоящее время измеряется четырехзначным числом. Каждая профессия по - своему специфична. Выпускнику необходимо выбрать свой жизненный путь и при этом большую роль играют способности, интересы выбирающего, а также позиция родителей.

(Слайд № 4 «Я бы в химики пошел»)

Одной из пусть невостребованных, но жизненно необходимых профессий, есть профессия химика, которая пользуется заслуженным уважением.

Как вы считаете – почему? (вопрос в публику). Правильно.

Ученые – химики и инженеры – технологи решают важнейшие задачи в жизни современного общества: создают химические технологии, биотехнологии, конструкционные материалы, безотходные химические производства, экозащиты. Знание химии также необходимо при получении медицинского образования, для работы в легкой промышленности, в фотоиндустрии и многих других отраслях.


(слайд № 5 «Формы работы»)

Профориентационная работа с учащимися строится в двух направлениях: воспитательная работа и учебный процесс.

(слайд №6 «Воспитательная работа»)

Опыт классного руководителя позволяет выделить наиболее эффективные формы работы с учениками.

(слайд №7 «Учебный процесс»)

В учебном процессе вошли в практику инновационные методы обучения и воспитания.

(слайд №8 «Знакомство с цз»)

К окончанию средней школы у юношей и девушек должны сложиться определенные профессиональные предпочтения. При выборе рабочей профессии немаловажную роль играют встречи с представителями городского Центра занятости.

(слайд №9 «Профориентационные экскурсии»)

Ознакомиться с будущей профессией химика и профессиями, связанными с химией, я предлагаю учащимся во время профориентационных экскурсий.

(слайд №10 «Знакомство с будущей профессией»)

Знакомство с профессией химика происходит и на учебных модулях, и во время внеклассных мероприятий.

Где найти школьнику информацию о профессиях, связанных с химией? Ответы на этот вопрос дают сами ученики во время презентаций информационных буклетов и проектов «Мир профессии моих родителей» (Показать пример буклетов).

Я, как учитель химии, в своей работе в профориентационных целях чаще всего использую нестандартные формы урока и работу в МАН.

Как увлечь учеников химией? Как заинтересовать их? Ответом на эти вопросы является использование элементов творчества на уроках, которые не только повышают мотивацию к изучению химии, но и расширяют кругозор о профессиях.

Представим себя в роли учащихся. Перенесемся в телевизионную студию программы «Экомир», телефон в студии 1-3-25-29. У нас в гостях господин Спиртовский, по профессии химик, и господин Пилюлькин, врач. В ходе беседы попытаемся решить проблему о вредном влиянии ароматических соединений на организм человека. Итак, первый звонок

(слайд № 11 «Звонок в студию № 1»)

ХИМИК Спиртовский (дает ответ): Из ароматических спиртов вредным является фенол, кристаллическое вещество, обладающее запахом, канцероген.

У нас в студии очередной звонок





(слайд №12 «Звонок в студию № 2»)

ВРАЧ Пилюлькин (дает ответ): При отравлении фенолом у больного наблюдается запах фиалок изо рта. Отравление выводится принятием вовнутрь раствора марганцовки и промывания желудка, после чего принимается таблетка активированного угля.

Спасибо.

Итак, дорогие ученики, какой вы сделали вывод из этого эпизода? Ответ участников программы.

(слайд №13 «Алгоритм работы…»)

Вхождение в профессию зависит от условий, в которых окажется молодой человек на предприятии, от отношения к нему окружающих. Надо готовить ребят к тому, что мастерство, успех, любовь к своему делу, удовлетворенность трудом не приходят сразу, не возникают из ничего.

(слайд №14 «Алгоритм работы…»)

Эти все качества открываются у старшеклассников при написании научно-исследовательских работ МАН. За 12 лет 18 моих учеников стали авторами 23 научных работ, из которых 7 стали участниками областного тура защиты научно-исследовательских работ. Надо сказать, что 8 учеников связали свою будущую профессию с химией. За все эти годы у меня выработался алгоритм работы с учащимися при написании научно-исследовательских трудов.

(слайд №15 «План индивидуальной….»)

Одним из главных элементов алгоритма является составление совместного плана индивидуальной работы.

(слайд №16 «Грамоты»)

Четкое его следование показывает свои результаты.

(слайд №17 «Творческие личности»)

На протяжении двух лет ученица 10-Л класса Тюканько Елена является призером городской олимпиады юных химиков и победителем в защите научно – исследовательских работ в секции «Химия». В 2009 году Елена принимала участие в Интернет – олимпиаде, была участницей ІІІ этапа Всеукраинской олимпиады юных химиков. Ее имя занесено в городской банк одаренных детей в номинации «Химия».

(Слайд №18 «Успешные последователи»)

Со школьной скамьи, с написания научных работ, с участия в олимпиадах разных этапов начался путь в будущую профессию, связанную с химией многих учеников нашей школы – моей гордости.

Ташкинов Юрий – участник III этапа Всеукраинской олимпиады юных химиков, студент химического факультета ДонНУ.

Руденко Александр – медалист, призер городских олимпиад по химии, студент химического факультета КНУ им.Шевченко

Родионов Андрей – медалист, дипломант ІІ степени ІІІ этапа Всеукраинской олимпиады юных химиков (2002-2003), закончил Донецкий лицей «Эрудит»,выпускник ДонНУ химического факультета. В настоящее время работает в одной из фармацевтических фирм города Донецка.

Смоляков Георгий – медалист, призер ІІІ этапа Всеукраинской олимпиады юных химиков (2004 г). Закончил магистратуру КНУ им. Шевченко на кафедре «Химия ВМС» с отличием, в настоящее время – докторант химического факультета университета в Страсбурге (очно) и аспирант КНУ (заочно), автор научных статей, которые издавались в Украине и за рубежом, дипломант конкурса Пинчука (2009 г).

Слайд № 19 («ТТТ»)

В заключение я хочу сказать, что в выборе профессии немаловажная роль отведена учителю – предметнику, учителю – наставнику, который должен направить и заинтересовать учащихся, помочь самореализоваться и определиться в своем будущем.

Все мы с вами учителя с большой буквы, потому что воспитываем Человека трех ТТТ – творческого, талантливого, трудолюбивого.

Желаю вам поддерживать в себе эти три ТТТ и формировать их в своих учениках, детях, внуках.

С моими наработками вы можете ознакомиться на выставке и в памятном буклете.

Спасибо за внимание!





Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров324
Номер материала ДВ-007698
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх