Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Работа с притчами" (ОРКСЭ, 4 класс)

Мастер-класс "Работа с притчами" (ОРКСЭ, 4 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Название документа Методика работы с притчей.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ОРКСЭ

Методика работы с текстами различного содержания, используемых в учебных пособиях для школьников в курсе ОРКСЭ.


Анализ притчи.

Друзья

В Сиракузах жили два друга - Дамон и Финтий. Дамона арестовали за долги и приговорили к смерти. «Позволь мне отлучиться до вечера, чтобы устроить свои домашние дела, - попросил Дамон правителя города Дионисия,- а вместо меня останется Финтий». Дионисий рассмеялся над такой наивной уловкой, но согласился. Подошёл вечер, Финтия уже вели на казнь. Но тут, продравшись сквозь толпу, подоспел Дамон: «Я здесь, прости, что замешкался». Дионисий, увидев это, воскликнул: « Ты прощён! А мне, прошу, позвольте быть вашим другом!»

1.Работа с заголовком притчи до чтения. (слайд с заголовком «Друзья»)

-Прочитайте, как называется притча. Как вы думаете, о чём будет текст?

-Зачем нужны друзья?

2. Первичное чтение притчи учителем. (Дети слушают притчу.)

-Оправдались ли наши предположения, текст о друзьях?

-Какие пословицы можно вспомнить, прочитав эту притчу?

(Сам погибай, а товарища выручай. Друг познаётся в беде.)

3.Беседа по содержанию. Выборочное чтение. (Слайд с содержанием текста притчи.)

-В каком городе происходило действие? Прочитайте название города.

-Кто герои притчи? Назовите имена.(Дамон и Финтий-друзья, Дионисий-правитель города Сиракузы)

-Что случилось с Дамоном?

-О чём он попросил правителя Дионисия?

-Поверил ли Дионисий. Что Дамон вернётся на казнь?

-Почему же всё-таки правитель отпустил Дамона «устроить свои домашние дела»?

(Хотел проверить его слово, дружбу.)

-Кто остался вместо Дамона в тюрьме?

-Что грозило Финтию, если бы не вернулся Дамон?

-Что спасло Финтия о т казни? (Великая дружба)

-Какое выражение в тексте показывает, как спешил Дамон, чтобы не подвести друга?

( «продирался сквозь толпу»)

-Как всё закончилось?

-Почему так милостив был правитель Дионисий к Дамону?

-Мог ли он разлучить настоящих друзей?

-Какова была просьба Дионисия к друзьям?

4.Вывод: - Чему учит нас эта притча?

(Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Настоящая дружба бесценна.)

















Задание: вставьте пропущенные слова, словосочетания в заглавие и содержание притчи.
_________________________(Название притчи)
Шел _____________, а на встречу ему три человека везли под __________солнцем тележки с камнями для строительства храма. _______________остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил:
-Что ты делал целый день?
И тот с ___________ ответил, что целый день ____________проклятые камни.
У второго спросил:
-А что ты делал целый день?
И тот ответил:
- Я___________________________.выполнял свою работу.
А третий _____________, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:
- А я _________________________в строительстве храма.
Постарайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.
- Какие ценности отражает притча? Чему она учит нас?





Задание: вставьте пропущенные слова, словосочетания в заглавие и содержание притчи.
_________________________(Название притчи)
Шел _____________, а на встречу ему три человека везли под __________солнцем тележки с камнями для строительства храма. _______________остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил:
-Что ты делал целый день?
И тот с ___________ ответил, что целый день ____________проклятые камни.
У второго спросил:
-А что ты делал целый день?
И тот ответил:
- Я___________________________.выполнял свою работу.
А третий _____________, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:
- А я _________________________в строительстве храма.
Постарайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.
- Какие ценности отражает притча? Чему она учит нас?





Задание: вставьте пропущенные слова, словосочетания в заглавие и содержание притчи.
_________________________(Название притчи)
Шел _____________, а на встречу ему три человека везли под __________солнцем тележки с камнями для строительства храма. _______________остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил:
-Что ты делал целый день?
И тот с ___________ ответил, что целый день ____________проклятые камни.
У второго спросил:
-А что ты делал целый день?
И тот ответил:
- Я___________________________.выполнял свою работу.
А третий _____________, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:
- А я _________________________в строительстве храма.
Постарайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.
- Какие ценности отражает притча? Чему она учит нас?


Название документа презентация.pptx

Мастер-класс «Лепестки моей души» (Воспитательный потенциал притч как основа...
ВОСПИТАНИЕ Питание физически Питание духовно (души)
ПРИТЧА Это небольшой аллегорический и поучительный рассказ Есть история, испо...
Притча – это короткое, сжатое нравоучение в прозаической или стихотворной фор...
Функции: Функция зеркала Функция модели Функция опосредования Функция хранени...
Задания при работе с притчами Постановка вопросов Ответы на поставленные вопр...
Типы вопросов Открытые вопросы – подразумевающие собственный развернутый отве...
«Поиграем в ассоциации» Если притча – геометрическая фигура, то это … Если пр...
В.С. Шефнер «Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за с...
Притчи – это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорас...
Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими и...
Притча об обмане и волшебном мосте Крестьянин шел по дороге со своим сыном. С...
Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни…...
Притча о трех строителях храма Существует старая притча о строителях, которые...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс «Лепестки моей души» (Воспитательный потенциал притч как основа
Описание слайда:

Мастер-класс «Лепестки моей души» (Воспитательный потенциал притч как основа духовно-нравственного развития младших школьников) Техман Н.В.

№ слайда 2 ВОСПИТАНИЕ Питание физически Питание духовно (души)
Описание слайда:

ВОСПИТАНИЕ Питание физически Питание духовно (души)

№ слайда 3 ПРИТЧА Это небольшой аллегорический и поучительный рассказ Есть история, испо
Описание слайда:

ПРИТЧА Это небольшой аллегорический и поучительный рассказ Есть история, используемая в качестве иллюстрации тех или иных положений учения, закона мира

№ слайда 4 Притча – это короткое, сжатое нравоучение в прозаической или стихотворной фор
Описание слайда:

Притча – это короткое, сжатое нравоучение в прозаической или стихотворной форме. Притча, как правило, не требует доказательств.

№ слайда 5 Функции: Функция зеркала Функция модели Функция опосредования Функция хранени
Описание слайда:

Функции: Функция зеркала Функция модели Функция опосредования Функция хранения опыта

№ слайда 6 Задания при работе с притчами Постановка вопросов Ответы на поставленные вопр
Описание слайда:

Задания при работе с притчами Постановка вопросов Ответы на поставленные вопросы Выделение основных мыслей и ключевых понятий Иллюстрация Окончание Схема Театрализация

№ слайда 7 Типы вопросов Открытые вопросы – подразумевающие собственный развернутый отве
Описание слайда:

Типы вопросов Открытые вопросы – подразумевающие собственный развернутый ответ Закрытые вопросы – односложный ответ или выбор из предлагаемых ответов Ситуационные вопросы – для выяснения сложившейся ситуации Проблемные вопросы – обнаруживают конкретные трудности, противоречия, препятствия Направленные вопросы – позволяют извлечь конкретную информацию Направляющие вопросы – вопросы, содержащие предложения Проясняющие вопросы

№ слайда 8 «Поиграем в ассоциации» Если притча – геометрическая фигура, то это … Если пр
Описание слайда:

«Поиграем в ассоциации» Если притча – геометрическая фигура, то это … Если притча – цвет, то это… Если притча – это название фильма, то это… Если притча – настроение, то это… Если притча – музыка, то это… Если притча – животное, то это…

№ слайда 9 В.С. Шефнер «Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за с
Описание слайда:

В.С. Шефнер «Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести».

№ слайда 10 Притчи – это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорас
Описание слайда:

Притчи – это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими и
Описание слайда:

Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими из сердца горе и печаль «Пусть они послужат утешением для страждущих, целительным бальзамом для людей с разбитым сердцем, путеводителем для любящих наставления и лучшим другом для ценителей смешного»

№ слайда 14 Притча об обмане и волшебном мосте Крестьянин шел по дороге со своим сыном. С
Описание слайда:

Притча об обмане и волшебном мосте Крестьянин шел по дороге со своим сыном. Сын рассказывал что-то отцу и сказал ему неправду. Крестьянин догадался, что сын обманывает его. Тогда он сказал: - Сейчас, сынок, мы подходим к мосту. Этот мост не простой, а волшебный - он проваливается под теми, кто говорит неправду. Когда сын услышал это, он испугался и признался отцу, что обманул его. Крестьянин со своим сыном вступили на мост, и вдруг... тот провалился. А ведь я тебя обманул, - сознался крестьянин мальчику, когда они выбрались на берег. - Волшебных мостов не бывает. *** Порой наши необдуманные слова еще и не к таким последствиям приводят.

№ слайда 15 Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни…
Описание слайда:

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека. Рос он, рос… И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его. Просто так, не зная даже зачем. Скомкал и выбросил на дорогу. Больно стало цветку, горько. Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль. Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни… Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку. А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно… Автор притчи монах Варнава (Евгений Санин) Притча о цветке и милосердии

№ слайда 16 Притча о трех строителях храма Существует старая притча о строителях, которые
Описание слайда:

Притча о трех строителях храма Существует старая притча о строителях, которые выполняли одну и ту же работу. Но когда их спросили: "Что вы делаете?" - ответы были разными. Первый из них на вопрос: "Что ты здесь делаешь?" ответил: "Таскаю эти проклятые камни". Второй по этому же поводу сказал: "Зарабатываю деньги на жизнь себе и своей семье". А третий воскликнул: "Я строю прекрасный храм".

№ слайда 17
Описание слайда:

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров551
Номер материала ДВ-461477
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх