Мастер-класс "Развитие познавательной деятельности на уроках литературного чтения".

Мастер-класс  «Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения» методика ТРИЗ.

Теория решения изобретательских задач разработана Генрихом Сауловичем Альтшуллером и его коллегами в 1946 году.

Преимуществом технологии ТРИЗ являются:

1. Доступность и посильность.

2. Использование в любой системе обучения.

3. Инструмент для развития системного творческого мышления, фантазии, воображения.

4. Использование изученных алгоритмов в последующей работе, в иных жизненных ситуациях.

При сохранении основной формы урока, использование приемов ТРИЗ придает учебному занятию оригинальность, нестандартность, креативность, повышая этим интерес детей к процессу обучения. Таким образом, применение на уроках в начальных классах приемов методики ТРИЗ способствует активизации познавательной деятельности учащихся.

Сейчас я хочу вам показать мастер-класс, по приемам Триз технологий на уроках литературного чтения.

1.

-Рассмотрите иллюстрацию.

- какая это сказка? Кто главный герой сказки? (Иван)

- составим паспорт нашего героя

Имя героя	Иван
Автор (создатель)	П.П.Ершов
Прописка (в каком произведении)	«Конек-горбунок»
Где живет	В град столице
Кем служит, является	Конюхом у царя
Особые приметы	Смелый,  хитрый, любопытный, выполняет все приказания царя

Приём « Паспорт литературного героя» очень помогает оживить урок. Детям нравится выполнять эту работу.

Если в произведении встречаются несколько главных персонажей, тогда можно работать группами и составить разные паспорта. При использовании данного приёма у учащихся развиваются личностные качества и коммуникативные способности. После выполнения работы необходимо ответить на вопрос: « Какую черту характера данного героя ты бы хотел (или не хотел) иметь у себя?» Дети должны обосновать свой выбор.

-теперь попробуйте составить паспорт литературному герою, которого видите на экране.

2.

Приём « Раскадровка» используется при составлении плана к художественному произведению и помогает учащимся понять логику сюжета.

Вариант 1: По содержанию текста рисуются кадры («мультфильм»), то есть это схематичное изображение событий, изменение места действия, изменение ситуации для героя.

Вариант 2: Готовые кадры перепутаны по последовательности или часть пропущена. Учащиеся восстанавливают пропущенные кадры и дорисовывают их:

- Перед вами кадры сказки « Колобок». Попробуйте пересказать сказку поэтапно

(Можно предложить другой вариант:

 Какой эпизод пропустил художник. Расскажите о нём. Дорисуйте недостающий кадр.)

Домашнее задание может быть следующим:

При чтении сказки или рассказа дети карандашом или фломастером рисуют «мультик» – схематичное изображение событий, происходящих в сказке или рассказе. Таким образом, на основе обобщённого восприятия, дети могут увидеть и понять логику сюжета. Перечисляя события, изображённые в «мультике», дети усваивают план пересказа. Позднее можно предложить назвать каждый кадр одним предложением. Это уже будет план произведения.

3.

Прием «Пять вопросов герою»

 Для того, чтобы дети полнее прочувствовали характер героя, его поступки и следствия этих поступков, существует методика «5 вопросов герою», когда дети продумывают, что они могут спросить у героя. Итогом работы над произведением может служить составление пословиц (совет герою, жизненное правило), в которых заключается мораль. Пословицы составляются по трём опорам: действие – результат; цель – результат; характер – результат.

4.

Прием «Да-нет»

« Я загадала объект из этой сказки...»(на экране)

Учащиеся задают вопросы, на которые учитель отвечает только “да” или “нет”. Это может быть как одушевлённый, так и неодушевлённый предмет.

Задача: отгадать этот объект.

Приёмы ТРИЗ помогают пробудить интерес детей к деятельности на учебном занятии, так как  дают возможность   рассуждать, анализировать, творить, самостоятельно добывать знания.

Спасибо за внимание!

Приложение

Сказка «Конек-горбунок»

Имя героя	Иван
Автор (создатель)	П.П.Ершов
Прописка (в каком произведении)	«Конек-горбунок»
Где живет	В град столице
Кем служит, является	Конюхом у царя
Особые приметы	Смелый,  хитрый, любопытный, выполняет все приказания царя

 Сказка « О рыбаке и рыбке»

Имя героя
Автор (создатель)
Прописка (в каком произведении)
Где живет
Кем служит, является
Особые приметы