Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Мастер-класс «Реализация метода продуктивного обучения на уроках изобразительного искусства»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Мастер-класс «Реализация метода продуктивного обучения на уроках изобразительного искусства»

библиотека
материалов















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

МАСТЕР-КЛАССА


ПО ТЕМЕ:

«Реализация метода продуктивного обучения на уроках изобразительного искусства»











Для учителей изобразительного искусства





Подготовила :

Джупина Ольга Викторовна ,

учитель изобразительного искусства , ДОШ №144

II квалификационная категория

Донецк 2015



 «Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха».  

 В.А.Сухомлинский  









Тема мастер-класса:

« Реализация метода продуктивного обучения на уроках изобразительного искусства. Филимоновская роспись»

Цель мастер- класса : 

усовершенствовать знания и навыки в филимоновской росписи, ознакомить педагогов с методическими рекомендациями, используя метод продуктивного обучения .

Задачи мастер-класса :

- Расширять и углублять знания преподавателей изо по теме «Роспись» путем внедрения продуктивных методов и форм обучения.

- Показать непосредственно структуру форм деятельности учителя при изучении росписей .

- Показать на примере данной темы методы воспитания активной, творческой личности.

- Показать влияние продуктивного обучения на уровень сформированности знаний , умений и навыков.

Тип мастер-класса: изучение нового материала, обобщение и систематизация знаний и их практическое применение.

Методы обучения:

  • Словесно-наглядный;

  • Эмоционального воздействия;

  • Проблемной ситуации;

  • Практический;

  • Работа с литературой и образцами промысла;

  • Ситуация успеха.

Предлагаемая результативность:

  • Эмоционально-художественное восприятие значимости филимоновской росписи;

  • Освоение техники выполнения росписи;

  • Приобретение практических знаний по подаче материала по данной теме детям.





Методика подготовки мастер-класса:

  • Изучение литературы по данной теме.


  • Подбор изделий филимоновских мастеров, наглядных пособий, репродукций, видео материалов.


  • Роспись изделия для образца.


  • Выбор упражнений для физминутки, гимнастики для пальцев и глаз.


- Подготовка раздаточного материала.





План мастер-класса

  • Оргмомент.

  • Актуализация опорных знаний. Знакомство с темой мастер-класса и с уровнем уже имеющихся знаний и навыков педагогов по данному материалу.

  • Выставка изделий филимоновской росписи.

  • История филимоновской росписи.

  • Секреты росписи.

  • Элементы росписи, упражнения с элементами.

  • Практическая работа с элементами росписи, цветом .

  • Гимнастика для глаз, для пальцев .

  • Творческая работа педагогов, роспись заготовки.

  • Выставка – просмотр с анализом сделанных работ.



Ход мастер-класса

1. Организационный момент: 

Знакомство с участниками мастер-класса. Повторение правил организации рабочего места для росписи.

2. Актуализация опорных знаний:

  Знакомство с темой мастер-класса и с уровнем уже имеющихся знаний и навыков педагогов по данному материалу. Предлагаемая   мною  тема — одно из педагогических условий развития детского творчества.   Дети познают красоту и нравственный смысл образа художественной вещи в русском народном искусстве. На каждом занятии  ребёнка ожидает открытие одной из тайн искусства росписи , а роспись народных мастеров поможет ему постигать добрые символы красоты родной земли. Итог работы учеников я прогнозирую как 100 % результат - ситуация успеха. Пользуясь структурой этого мастер-класса, вы сможете подготовить уроки по различным видам росписи .



3. Выставка изделий и знакомство с филимоновской игрушкой, ее росписью.

4. История филимоновской игрушки. Видео №1

В Тульской области вблизи от старинного  городка Одоева на высоком берегу реки Уны стоит деревня Филимоново.

Истоки этого народного промысла, по местным преданиям, относятся к временам Ивана Грозного. Согласно легенде, в местных владениях князя Воротынского, гончар Филимон обнаружил залежи глины очень хорошего качества и стал лепить из нее глиняную посуду. А место, где стал жить гончар Филимон, назвали Филимоново.

Гончарным ремеслом занимались мужчины, а из остатков глины женщины лепили веселые игрушки – свистульки. На ярмарке в Туле такие глиняные игрушки стоили копейки, поэтому их приходилось лепить в большом количестве, в свободное от сельских трудов время. Девочки уже с 7-8 лет обучались этому мастерству, помогая матери.

Свистулька – это очень древняя и до сих пор популярная игрушка. Считается, что изначально свистулька вовсе не была детской забавой. Наши предки- язычники использовали ее для связи с духами. Известно, например, что вятичи встречали Ярилу (бога солнца) пением дудок, сделанных из глины. Магические знаки на игрушках и пронзительный свист отгоняли злые  силы от душ умерших. Считалось, что если посвистеть дома, то мелодия свистульки выгонит злых духов из жилища. Свистульки часто вещали на шею детям: это был и поющий оберег и забавная игрушка. Известное в наше время суеверие «не свисти – денег не будет» - это миф, который выдумали, чтобы отучить народ от языческих привычек во времена борьбы с язычеством.

Со временем свистулька утратила свой магический символизм и стала просто игрушкой.

Готовую глиняную посуду обжигали раз в год, весной, перед началом полевых работ, в специальной печи. Печь строилась из кирпича и называлась горном. В нее рядами укладывали посуду, а пустоты между горшками заполняли свистульками.

Основные сюжеты Филимонова -  это крестьянки, барыни, солдаты, наездники, танцующие пары. Из животных чаще всего изображались коровы, лошадки, медведи, бараны, а из птиц – курицы и петухи. Часто фантазия мастера настолько изменяет образ животного, что игрушка не имеет прототипа. Получается сказочный персонаж, животное неведомой породы. Подобные образы неповторимы, имеют свои особенности, присущие именно филимоновской игрушке. Каждая игрушка – это образ, который что-то символизирует из жизни древних славян. Они таят в себе мифологию жизни древних славян и являются воплощением языческих верований.

Основные образы:

  • Женская глиняная фигурка. Этот образ -  продолжение рода всего живого. Фигурка женщины олицетворяет великую богиню «Природу». Весна, Берегиня, Мать-кормилица, Лада, Купава, Доможириха – вот имена и смыслы, которыми народ наделял глиняную фигурку женщины.

  • Медведь – один из главных персонажей народных сказок.  Это символ могущества. Медведь предвещает пробуждение природы.

  • Олень – символ удачного и счастливого брака, тепла и плодородия.

  • Конь – слуга Солнца. В языческой Руси конь был очень важным символом в магии плодородия. Он символизировал как культ солнца, так и культ воды. Древние славяне считали, что впряженный конь возил по небу бога-солнца и приносил людям его благодать.

  • Птицы. Это вестники богини Матери земли. Они обязательные спутники женских изображений. Птицы – знаки воскресения природы, пробуждения земли, рассвета, хорошего урожая, счастливой семьи.

  • Корова символизирует плодородие, могущество и бодрую силу.

В древней Руси от сил природы зависело благополучие человека, его счастье и достаток. Поэтому для человека было характерным поэтическое одушевление сил природы, наивная вера в добро и зло. При создании игрушки мастер старался передать именно смысл того или иного образа, а не его точное изображение.



Секреты филимоновской игрушки ( слайды №7-9)

1. Отличительные черты:

силуэт отличается вытянутостью и округлостью

2.Роспись :

Животные и птицы всегда расписывались по строго определенной схеме. Голова окрашивалась всегда в один цвет (красный или зеленый), а тело и шея поперек раскрашивались разноцветными полосками.

В человеческой фигурке главное внимание уделялось раскраске наряда.

3. Почему филимоновская игрушка такая длинная?

Филимоновскую игрушку лепят в Одоеве из местной чёрно-синей глины — синики. Это пластичный, но жирный материал, который легко деформируется, не выдерживая большого давления. Поэтому и головы филимоновских фигурок маленькие, не тяжелые. Обычно филимоновские игрушки лепят из единого, цельного куска глины, вытягивая ее в нужном направлении. И только изредка дополняют накладными деталями.

4. Почему филимоновскую игрушку не грунтуют?

Чудесные свойства филимоновской глины позволяют не грунтовать фигурки перед росписью. Дело в том, что после обжига, игрушки становятся белыми. И сразу готовы к росписи.

6. Практическая работа с элементами росписи, цветом.

Роспись филимоновской игрушки очень смелая. Для росписи использовались куриные  утиные перышки. Краска с перышек очень хорошо пристает к глине.  Расписывают игрушки прямо по обожженной глине. Дело в том, что филимоновская глина после обжига становится белой. Основной узор – это причудливые полоски желтых, лиловых, зеленых, реже синих и фиолетовых цветов.

Роспись проводится в определенном порядке:

  • Сначала желтым цветом рисуют полоски и пятна

  • Затем обводят красным

  • Затем зеленым, реже синим, фиолетовым.

Мастерицы называли свои краски малинка, лимонка и зеленка. Животные и птицы всегда расписывались по строго определенной схеме. Голова окрашивалась всегда в один цвет (красный или зеленый), а тело и шея поперек раскрашивались разноцветными полосками.

В человеческой фигурке главное внимание уделялось раскраске наряда. В орнаменте нет строгой геометрии как в дымковской игрушке. Различные штрихи, звездочки, пятна, листики, розетки в веселом беспорядке разбросаны по фону. Юбка всегда пестрая, с небрежным рисунком, кофта ярко малиновая, длинная шляпка с цветными каемками.

Росписи лица придавалось очень мало значения. Зеленым, черным или синим, рисовали глаза и брови, малиновым штрихом – рот.

Начинали рисовать мастерицы всегда из центра узора. Все эти узоры напоминают о связи человека и природы. В росписи часто используются елочки, кружочки, солнышки, которые являются  очень древними обрядовыми знаками. Символы в узорах несли духовную силу, способную заклинать любое зло и несправедливость стихийных сил природы.

Вот основные узоры, которые используются в филимоновской росписи

А вот древние символы (слайд № 12)


Мы видим, что символы солнца, земли, воды, плодородия широко используются в филимоновской росписи.

Удивительно яркий цвет филимоновским игрушкам придают анилиновые краски. Цветовая палитра филимоновских мастеров: малиновый (фуксиновый), жёлтый и синий (сине-голубой). При этом, смешение или наложение одних красок на другие, дает следующие оттенки трех основных филимоновских цветов: малиново-красный, желтый изумрудно-зеленый.


7. Гимнастика для глаз и пальцев (слайд №13).

- Прежде чем приступить к практической работе, нужно немного размять пальчики. ( Подушечки пальчиков по очереди ставятся на парту и на них нажимают)

Эти пальцы много знают,

Только сил им не хватает

И поэтому опять надо их тренировать.

Гимнастика для глаз (видео материал №2)

8. Практическая работа:

Упражнения (слайд №14):

учимся получать цвета для работы (идет показ и тренировка в смешивании ) 

    • синий + малиновый = малиновый + желтый = теплый красный (алый);

    • ультрамарин (синий с фиолетовым отливом);

    • синий + желтый = травянисто-зеленый и изумрудно-зеленый.

Работа с символами и линиями (слайд № 15)

Работа с элементами росписи ( слайд № 16)




9 . Творческая работа педагогов (слайд №17) :

Возьмите изделия, рекомендую сосредоточиться на композиционном решении узора и всего оформления изделия. Выполните роспись своего изделия.

Виртуальная экскурсия . Видео материал №3




10. Выставка – просмотр (слайд №18).

Рассматриваем полученные изделия.

Идет обсуждение: что получилось, что не получилось, какие трудности возникали.

Критерии:

  • художественный образ изделия;

  • наблюдательность и фантазия;

  • овладение кистевой росписью;

  • качество исполнения.




11. Методические рекомендации (слайд №19-20):

Прежде чем начинать занятия по филимоновской росписи нужно подготовить детей: приобрести беличьи кисти, попробовать рисовать ими различные линии, кружки.

    • Желательно, чтобы были подлинные изделия филимоновских мастеров, дети должны внимательно их рассмотреть и понять их неповторимость и ценность .

    • Обязательно научить правильной организации рабочего места для росписи.

    • Сравнить природные формы символов и оригинал. Пусть дети сами увидят красоту природы и ее воплощение в сюжетах росписи на изделиях.

    • Хорошо провести упражнения с кистью для того, чтобы рука ребенка привыкла к правильному положению при росписи.

    • Рекомендую при выполнении упражнений по росписи давать небольшие творческие задания: при изучении «точек и линий» - написать «сеточку» и т. д.

    • После изучения приемов росписи рекомендую детей научить стилизации растений, дать им творческое задание: выбрать любимое растение и стилизовать его под элементы филимоновской росписи.

    • Обратите внимание на то, что филимоновские игрушки делились на два вида : игрушка и игрушка-свистулька

    • Особое внимание уделить образованию цвета .



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров170
Номер материала ДВ-374390
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх