Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Мастер-класс " Рейтинговая система оценки деятельности учащихся и родителей"

Мастер-класс " Рейтинговая система оценки деятельности учащихся и родителей"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Мастер-класс: " Лучший проект по работе с семьёй"



Автор: Бикчантаева З.Ш.,

учитель начальных классов

МАОУ СОШ № 62 г.Тюмени.
























«Человек не воспитывается отдельно, по частям, он создается всем воспитательным воздействием.» (А. С. Макаренко)


- Добрый день, уважаемые коллеги.

Проблема взаимодействия школы и семьи всегда была и остается в центре внимания. Современный учитель, обучающий и воспитывающий школьников, наряду с родителями, становится очень значимым взрослым для ребенка, поэтому от его умения взаимодействовать с семьей учащегося во многом зависит эффективность формирования личности ученика. Отношения школы и семьи, учителей и родителей пока еще не всегда являются нормальными. Зачастую они выступают как противники, которые борются за первенство влияния на детей.

Родители и педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика.

Эффективность воспитания ребенка существенно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.

- Единство семьи и школы - непременное условие, без которого невозможно достичь желаемых результатов. Это хорошо понимают все учителя. Работу с родителями я построила по трем основным направлениям:

1) педагогическое просвещение родителей (занятия всеобуча, классные родительские собрания, беседы, круглые столы …);

2) вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс ( дни открытых дверей; открытые уроки; открытые внеклассные мероприятия; помощь родителей в организации, проведении мероприятий …);

3) участие родителей в управлении учебно – воспитательным процессом в школе (родительский комитет класса).

- Представляю вашему вниманию методику вовлечения родителей в учебно – воспитательный процесс и систему учета внеучебных и учебных достижений учащихся и родителей.

Система рейтинговой оценки деятельности учащихся и родителей.

В классе много детей из социально неблагополучных семей (соц. паспорт класса).

Я столкнулась с равнодушием многих родителей на жизнь своих детей.

Не все дети принимали участие в выездных мероприятиях ( 10-12 чел.).

Да и многие родители были сторонними наблюдателями жизни детей в классе и в школе.

Использовала многие приемы привлечения родителей ( индивидуальные беседы, инд. поручения, просьбы) ,но желаемого результата они не дали.

Идею рейтинговой оценки деятельности учащихся и родителей мне подсказали сами дети. У детей младшего школьного возраста очень развит дух соревновательности друг с другом (за внимание со стороны учителя, одноклассников, родителей).

В результате изучения научно – методической литературы, я пришла к идее системного подхода к воспитанию ( авторы Новикова Л.И., Селиванова Н.Л).

Сущностью системного подхода к воспитательной работе является объединение усилий субъектов воспитания (объект воспитания – система: ученик – классный коллектив). За основу рейтинговой системы взяты рекомендации доктора педагогических наук Шалаева И.К.

Эта система была введена со 2 четверти первого года обучения детей

С помощью рейтинговой системы я смогла найти ответы на вопросы:

  • Как привлечь ребят и родителей к активной жизни в классе?

  • Каким образом повлиять на их активность?

  • Как поощрять активных ребят?

  • И как прослеживать их активность?

  • Как сделать так, чтобы родители стали моими помощниками?

  • Как развивать классное самоуправление? ( в 1 классе только учились этому – помощники учителя)

Цели:

  • Формирование активной и целеустремленной личности.

  • Создание условий для формирования интеллектуального, духовно -нравственного, коммуникативного, эстетического,

физического и личностного потенциала обучающегося.

Задачи:

  1. Объединение воспитательных возможностей классного, педагогического родительского коллективов для создания воспитательного поля.

  2. Способствовать повышению роли самоуправления в планировании, органи­зации и анализе жизнедеятельности в классе.

  3. Воспитание гражданской активности и обязательности.

  4. Приобщить учащихся к общественному, системному, активному выполнению социальных ролей в коллективе.

Важнейшими принципами рейтинга являются:

  • Объективность, которая заключается в научно обоснованном содержании вопросов и заданий, равном, дружеском отношении педагога ко всем обуча­емым, адекватных критериях оценивания.

  • Систематичность.

  • Наглядность (гласность).

Преимущества рейтинговой системы:

  1. Рейтинг позволяет оценивать динамику роста учащегося по отношению к самому себе. Успешным может быть ученик и с недостаточно высоким уров­нем интеллектуального развития, но прилагающий максимум усилий и тру­долюбия.

  2. Развивается дух соревновательности. Для ученика мнение одноклассни­ков более значимо, чем мнение взрослого.

  3. Открытость позволит определить ребенку свои выигрышные и слабые места. Увидеть, по какой позиции он может свой рейтинг поднять, а значит, в каком направлении он проявлял недостаточно активности.

Рейтинговая система - это в какой-то степени и социали­зация детей, стимулирование их активности. Безусловно, рейтин­говая система привлекает также и своей открытостью, дисципли­нирует не только учеников, но и родителей и классного руководителя.

Что дает рейтинговая система классному руководителю?

  • Позволяет вести систематический учет внеучебных достижений учащихся, что помогает раскрыть потенциал каждого ребенка, а также облегчает формирова­ние портфолио учащегося.

  • Позволяет дифференцированно оценивать выполнение разных видов деятель­ности.

  • Позволяет определить лидеров класса по направлениям деятельности, сте­пень сплоченности творческих групп, степень противоречивости отношений в группе и др.

Что дает данная система оценивания учащемуся?

  • Дает возможность самореализации, возмож­ность почувствовать себя частью целого.

  • Помогает сплочению коллектива, укреплению отношений между детьми.

  • Приучает ребят к ответственности и активной жизненной позиции.

  • Дает возможность самому выбирать направ­ление деятельности.

  • Дает возможность отслеживать свой личност­ный рост.

  • Предоставляет возможность сравнить свой результат с результатами учащихся класса.

Технология:

Главным условием выставления любого балла является открытость и гласность.

Золотое правило:

Обсуждаем проблему, действие, а не личность

Ребята должны знать, за что и кому выставляются баллы. Если некоторые баллы определены сразу, то некоторые следует обсудить с классом (за­служивает ли выполненное дело дополнительной оценки или нет). На классных часах обсуждаются только спорные баллы. Ребята сами предлагают

кому - то повысить, а кому-то снять баллы. Перед стартом нового мероприятия конкретизируются баллы, и ребята сами выбирают, принимать участие или нет. Перед ними стоит выбор: какую габоту я могу выполнить, чтобы она была мне интересна, и чтобы я не подвел друзей; хватит ли у меня сил и времени.

С целью повышения общественной активности учащихся и родителей в систему рейтинга введена «Таблица участия» в которой фиксируются как выполнение, ра­зовых поручений, так и участие во всех классных, общешкольных мероприятиях (часы общения, походы в музеи, спортивные соревнования, выставки, кон­церты, субботники, генеральные уборки и т.д.). Количество баллов, присуждае­мых ученику, зависит от степени участия в мероприятиях. Так, например, присут­ствие на мероприятии оценивается в 1 балл, за участие в подготовке и проведе­нии мероприятия 2 балла.

Система поощрений.

Результаты определяются открытым подсчетом баллов на классных часах, посвященных подведению итогов рейтинга. Ведущую роль при этом играет классный руководитель, осуществляющий строго индивидуальный подход к оценке каждого ученика, он акцентирует внимание учащихся на том, что при подведении итогов важен, прежде всего, не общий балл, набранный учеником, а его рост и увеличение активной жизненной позиции.

Награждения.

В конце учебного года на классном празднике « Прощание с учебным годом» вручаются благодарственные письма отличившимся учащимся и активным родителям, медали получили все дети ( каждый в чем –то отличился)



«Прийти вместе – это начало;

Остаться вместе – это развитие;

Работать вместе – это успех» (Г.Форд.)




Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров87
Номер материала ДБ-187219
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх