Мастер-класс "6 шляп мышления"

• 1 слайд

  
  
  «Шесть шляп мышления»
  
  

• 2 слайд

  Поисковые системы Рунета
  
  
  На примере Google
  

• 3 слайд

  ПРИТЧА
  
  В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам.
  Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе.
  Первый говорит: «Возьми белую шляпу, так как белый – благородный цвет». «Возьму чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к себе. Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.
  Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.
  Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем, анализировать факты и события.
  Второй брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, кому-то – нет.
  Третий начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже нравилось.
  Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным.
  Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже и не подозревал.
  Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.
  
  

• 4 слайд

  Белая шляпа
  Искать в обсуждаемой проблеме только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты.
  
  

• 5 слайд

  Красная шляпа
  Анализировать проблему с позиции чувств, нужно рассказать нам, что почувствовали, какие испытали чувства при решении проблемы.
  
  

• 6 слайд

  Черная шляпа
  Нужно попытаться предостеречь нас, найти возможные риски и опасности при решении проблемы.
  

• 7 слайд

  Желтая шляпа
  
  Искать только всё самое хорошее, смотреть на содержание проблемы только с позиции оптимиста.
  

• 8 слайд

  Зеленая шляпа
  Попытайтесь уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить нам креативные идеи при решении проблемы.
  

• 9 слайд

  Синяя шляпа
  
  Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия в процессе решения проблемы.
  

• 10 слайд

  Примеры использования приема
  Предмет: Русский язык.
  Тема: Лексика и развитие речи.
  Заданная ситуация: сказка «Курочка Ряба». Ученикам предлагается рассказать сказку по-новому, в зависимости от цвета шляп.
  Белая — деловая речь, много терминов, точных фактов. Например, «Курица по кличке Ряба родилась в 2015 году и уже через 6 месяцев приобрела репродуктивную способность. Хозяева курицы — дед по имени Иванов Петр Алексеевич и его супруга Иванова Антонина Семеновна…».
  Желтая — в сказке должно быть много эпитетов, сравнений. Здесь употребляется речь художественная, образная.
  Черная — вполне возможно предложить составить сказку ужасов. Или написать сценарий для экранизации в жанре триллера.
  Красная — чувственная сказка. Это может быть сказка в стихах.
  Зеленая — креатив. Сказка должна иметь самый неожиданный конец. Или предложить рассказать сказку с использованием жаргона, либо представить ее в жанре пантомимы.
  Синяя — нейтральная. Участники этой группы будут представлять жюри.
  

• 11 слайд

  Предмет: литература.
  После изучения произведения, например, «Герой нашего времени», учитель предлагает для групп следующие задания:
  Белая — факты из истории создания произведения, объяснить поему выбрана именно такая структура, такой жанр.
  Желтая — найти аргументы, почему это произведение считается одним из лучших в русской классике.
  Черная — обосновать негативное восприятие главного героя. Либо доказать, что этот роман неактуален в наши дни.
  Красная — рассказать об эмоциях, чувствах и впечатлениях после прочтения произведения.
  Зеленая — доказать, что роман актуален в наши дни, чему он учит современных подростков.
  Синяя — эксперты.
  

• 12 слайд

  ВЫВОД:
  Чтобы взглянуть на мир с другой стороны, смените шляпу.
  Меняйте шляпы, коллеги)))