Мастер-класс «Социальное познание и социализация дошкольника через интерактивные подходы в образовании»

Мастер-класс «Социальное познание и социализация дошкольника через интерактивные подходы в образовании»

         Уважаемые члены жюри, мой мастер-класс будет строиться на подгрупповой работе. Одним из приемов объединения в группы является использованный мной  прием с помощью разрезной картинки.

         Деление на команды с помощью разрезной картинки.

         Как бы жизнь не летела –

         Дней своих не жалей,

         Делай доброе дело

         Ради счастья людей.

         Чтобы сердце горело,

         А не тлело во мгле,

         Делай доброе дело –

         Тем живём на земле.

         - Скажите, знакомы ли вам слова «Спешите делать добро»?

         Эти красивые, меткие слова принадлежат главному врачу московской больницы Ф. П. Гаазу. Он очень много делал, чтобы облегчить условия жизни больных.

         - Может кто-нибудь вспомнит пословицы, поговорки, крылатые выражения, афоризмы о добре.

         Доброта – это то, что может увидеть слепой и услышать глухой.

         Доброта лучше красоты (Г. Гейне).

         Во внутреннем мире человека доброта – это солнце. (В. Гюго).

         Добро – не наука, оно – действие. (Р. Роллан)

         Против всего можно устоять, но не против доброты. (Руссо).

         Добро – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. (В. Гюго).

         Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. (Р. Эмерсон).

         Добро сделал – не кайся, а плохим не похваляйся.

         - А что такое «доброта»? (заботливое, внимательное отношение)

         - На что похожа доброта? (на солнышко, заботливые руки, сердце)

         - Прочитайте пословицу: «Доброта, что солнце». Как вы её понимаете?

         (Когда солнышко светит – хорошо, а когда все кругом добрые – еще лучше)

         - А кому нужна доброта?

(старикам, детям, животным, деревьям, другим людям…)

         Анатолий Алексин говорил: «С добром надо спешить, а то оно может остаться без адресата».

Добро и зло на чашах весов

- Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Давайте это проверим.

-На одну чашу мы будем класть "зло" (таблички с надписями "Зависть", "Жадность", "Грубость" и т.д).

-Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с "добром". Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Участники подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою "капельку" (приготовить заранее). Вскоре чаша весов "добра" перевешивает чашу "зла".

- Вот видите, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в реку, реки - в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка.

         Игра "Сказочный герой - добрый или злой"

- А вы любите сказки.

 И одной из главных тем сказок является тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

- Как можно отличить доброго героя от злого? (по поступкам, мимике, словам….)

Я предлагаю вам поиграть в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой -закрываете лицо ладошками. (Кощей Бессмертный, Винни-Пух,  Золушка, Красная шапочка, Крокодил Гена, Шапокляк, Змей Горыныч, Баба Яга,)

- Скажите, можно ли героев сделать добрыми?

(помочь совершить им добрые поступки,

- Вы любите путешествовать?

Сядьте поудобнее, закройте глаза, мы отправляемся на остров Доброты. (Звучит музыка). Постарайтесь увидеть остров Доброты со всех его сторон, услышать звуки этого острова, почувствовать его тепло.

- Представьте себя волшебниками и изобразите остров Доброты.

- Каким способом можно остров изобразить?

- А я вам предлагаю это сделать с помощью коллажа. Все исходные материалы (картина-основа, детали аппликации, ножницы, клей, карандаши, фломастеры) лежат у вас на столе.

Коллаж – один из видов коллективной работы. А групповая работа – один из видов социального познания. Метод коллажирования развивает дивергентное мышление.

Вы спросите: «Почему именно остров Доброты, а не какой-нибудь другой, например, остров Любви, Счастья или Удачи?»

Все очень просто. Что такое по сути своей Доброта? Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать им добро. Как раз этого нам всем сейчас особенно не хватает. Я уверена, единственный путь к Любви, Счастью и Удаче — Доброта.

Остров Доброты — территория Творчества в различных его проявлениях — будь то литература, живопись или бизнес.

- Кто готов представить свой остров?

- Будьте добры расскажите о своём острове Доброты.

Здесь добро побеждает зло.

         Здесь исчезают страх и боль.

Здесь много света и тепла.

Здесь живут Надежда, Вера и Любовь!

В комнату вносят большую зажженную свечу.

- Эта свеча символизирует тепло и добро. Маленький огонечек горит в душе каждого из нас. Давайте зажжем их, чтобы добро никогда не гасло в нас.

Частичку нашей теплоты и доброты мы дарим и вам!

Самоанализ

Мастер-класс «Социальное познание и социализация дошкольника через интерактивные подходы в образовании»

         Раскрытие темы мастер-класса я провела через расширение представлений дошкольников о доброте. Почему именно через эту нравственную категорию? Потому что доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо. Доброта это то, что делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь. Без неё нет человека на земле. А вы знаете, какой праздник состоится17 февраля? 17 февраля -   «День спонтанного проявления доброты», который отмечают все жители нашей планеты. В этот день принято быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде, а добрыми безгранично и бескорыстно. Этот день показывает, что быть добрыми и  совершать добрые дела это так просто и должно войти в привычку каждого человека.

         Данный мастер-класс эта система, где были показаны основные её элементы.

Индукция. В начале занятия был поставлен проблемный вопрос, который определил мотивирующую творческую деятельность каждого участника. Самоконструкция, где участники пытались найти решение. Социоконструкция, которая является важнейшим элементом технологии мастер-класса, была представлена в виде групповой коллективной работы.

         Также я использовала холестический приём обучения, чтобы объединить участников в группы. Метафорический подход – задание было связано с подбором пословиц, поговорок, афоризмов на тему доброты. Привлекала их к участию в эвристической беседе. Далее решение психолого-педагогической задачи строилось с использованием приема САС (построение сети ассоциативных связей). Это яркий пример развития ассоциативного мышления и творческого воображения, что является социальным заказом согласно концепции модернизации образования. А также, развивая дивергентное мышление, я использовала метод коллажирования. Перед вами участники изобразили остров Доброты.