Мастер-класс "Современные подходы к управлению познавательной деятельностью обучающихся на уроках. Ситуации и приемы постановки учебной задачи"

• 1 слайд

  Мастер – класс по теме:
  «Современные подходы к управлению познавательной деятельностью обучающихся на уроках. Ситуации и приёмы постановки учебной задачи
  Автор: Яковлева Л.А.
  

• 2 слайд

  Послушай – и ты узнаешь,
  Посмотри – и ты поймёшь,
  Сделай – и ты научишься.
  Китайская пословица
  

• 3 слайд

  Личностно ориентированная развивающая модель начальной школы
  сформировать у учащихся «умение учиться»,
  обеспечить умственное развитие,
  формировать познавательную активность.
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Послушай – и ты узнаешь
  

• 5 слайд

  постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно
  

• 6 слайд

  Знаю …
  Умею …
  Хочу …
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  
  Урок математики. Ситуация выбор.
  Задача урока найти формулу нахождения периметра n-угольника.
  
  
  

• 9 слайд

  Урок окружающего мира.
  Ситуация неопределенность.
  
  
  ВИТАМИНЫ
  -Необходимы организму
  -Содержатся в овощах, мясе, молочных продуктах, фруктах…
  -Детям от 30 до 70мг употреблять надо
  Удивительная жидкость
  Растения
  Живая природа
  
  

• 10 слайд

  
  Урок русского языка.
  Ситуация несоответствие.
  
  хв . стуны
  Петя – хвост,
  Ира – хвастун,
  Даша – хвастаться
  

• 11 слайд

  
  Урок русского языка.
  Ситуация неожиданность.
  
  
  Сидят на ветке воробьи,
  Болтают про дела свои,
  Вспорхнули с ветки воробьи!
  
  

• 12 слайд

  Посмотри – и ты поймёшь
  

• 13 слайд

  Урок математики
  в 3 классе
  -Что записано?
  -Что надо сделать? (найти значения выражений)
  -В каких выражениях получились разные значения? (в первой и во второй строках, потому что считали по-разному)
  -Как считали?
  -Как правильно? (не знаем)
  -Чем выражения первой и второй строки отличаются от третьей и четвертой? (несколько действий)
  -Что надо узнать?
  -Какова цель урока? (узнать порядок действий в выражениях)
  
  

• 14 слайд

  Сделай – и ты научишься
  

• 15 слайд

  Приёмы принятия цели
  Опора на личный жизненный опыт;
  Создание проблемной ситуации в процессе целеполагания;
  Выбор цели из предложенных учителем формулировок, обоснование выбора цели;
  Моделирование цели урока, введение понятия учебная задача;
  Использование занимательного игрового материала.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Выпускник научится:
  принимать и сохранять учебную задачу;
  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
  осуществлять пошаговый контроль;
  адекватно воспринимать оценку учителя.
  
  

• 18 слайд

  «Барометр настроения»
  Я буду здесь!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Волшебные линеечки»,
  А
  С
  П
  К
  «Лесенка успеха»
  Сомневаюсь Умею Могу научить
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Рефлексия
  После «Мастер-класс» я буду в своей работе использовать…
  Мне понравилось…
  
  

• 21 слайд

  ИСТОЧНИКИ:
  Литература
   
  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной
  школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ Под ред. А.Г. Асмолова.
  – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
  2. Кокарева З.А. Постановка целей и задач с позиции педагогической технологии. //Источник. – 2002 – №3.
  http://standart.edu.ru/
  http://pedsovet.su/