Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Мастер-класс "Создание и использование интерактивных тестов в практике обучения английскому языку и подготовки к ОГЭ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мастер-класс "Создание и использование интерактивных тестов в практике обучения английскому языку и подготовки к ОГЭ"

библиотека
материалов

Методическая разработка

Мастер - класс

«Создание и использование интерактивных тестов

в практике обучения английскому языку и подготовки к ОГЭ»



Дата проведения: 27.10.2015г.

Место проведения: МАОУ «СОШ № 7» г. Соликамска Пермского края

Тема мастер – класса: «Создание и использование интерактивных тестов в практике обучения английскому языку и подготовке к ОГЭ»

Цель мастер – класса: продемонстрировать один из приемов эффективного использования возможностей образовательного портала «Сдам ГИА» в процессе подготовки учащихся к ОГЭ погеографии.

Задачи:

  • представить теоретические основы использования интерактивных тестов в практике обучения английскому языку;

  • продемонстрировать практические наработки учителя по созданию интерактивных тестов, используя возможности портала «Сдам ГИА»;

  • организовать самостоятельную деятельность слушателей по овладению приемов эффективной системы оценивания знаний по английскому языку в процессе подготовки к ОГЭ средствами дистанционных форм обучения;

  • способствовать развитию у педагогов профессиональных компетенций в области использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

  • провести рефлексию совместной деятельности учителя-мастера и слушателей;

  • представить материалы мастер-класса для дальнейшего распространения опыта учителя-мастера.

Предполагаемые результаты обучения: в результате обучения педагоги должны знать возможности образовательного портала «Сдам ГИА»; уметь технически и методически грамотно структурировать урок с использованием современных образовательных технологий.

План проведения мастер-класса

  1. Определение понятийного поля, теоретических основ использования интерактивного тестирования в процессе преподавания английского языка.

  2. Демонстрация учителем-мастером возможностей образовательного портала «Сдам ГИА».

  3. Практическая работа слушателей (освоение опыта работы учителя-мастера).

  4. Рефлексия слушателей по результатам практической работы с учителем-мастером

  5. Подведение итогов мастер-класса.



Важнейшая задача образования – научить выпускника школы жить и трудиться в мире глобальных информационно-коммуникационных сетей, Интернета, мультимедийных ресурсов. Развивая информационную компетентность, подготовить ученика к восприятию, пониманию, обработке различной научной информации.

Одной из задач повседневного учительского труда является необходимость осуществлять контроль знаний учащихся. Формы контроля, применяемые учителями, очень разнообразны, но наиболее часто используются письменный или устный опросы. К сожалению, эти формы не лишены недостатков. В современной школе все большее значение приобретают различные формы тестов, в связи с тем, что основной формой сдачи ОГЭ является тестирование. Реальность требует формировать у учащихся навык работы с тестовыми заданиями в течение всего учебного года. Во время таких тренировок развиваются соответствующие психотехнические навыки саморегулирования и самоконтроля. Тестирование ставит всех учащихся в равные условия, практически исключая, субъективизм преподавателя. Одним из основных достоинств тестирования является минимум временных затрат на получение надежных итогов контроля. При тестировании используют как бумажные, так и электронные варианты. Последние особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную.

Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.

Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала.

Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

Применение электронных изданий в учебном процессе облегчает проведение урока, позволяет использовать индивидуальный, дифференцированный подход при осуществлении обратной связи между учеником и учителем, оказывает существенную помощь учителю при подготовке к уроку. Интерактивные обучающие задания оказывают положительное влияние на мотивацию учащихся и их интерес к изучаемому материалу.  Готовые электронные пособия не всегда соответствуют конкретным условиям: особенностям класса, требованиям программы, целям урока, поэтому учитель может научиться составлять интерактивные тесты, используя доступные программы. С целью повышения своего уровня компьютерной грамотности мною были освоены возможности сервисы образовательного портала «Сдам ГИА» http://en.sdamgia.ru/

Online-тестирование позволяет заинтересовать учащихся, которые любят выполнять задания на компьютере, а таких немало. Результаты  анкетирования учащихся подтверждают целесообразность использования интерактивных тестов:  91% учащихся ответили, что им нравится работать с интерактивными обучающими заданиями, а у 85% учащихся увеличился интерес к изучению английского языка. Учащиеся отмечают, что усвоение знаний происходит легче, полученная информация усваивается достаточно прочно. Использование возможностей образовательного портала «Сдам ГИА», позволяет при наличии компьютеров, работать с тестами не только на уроках, но и дома при выполнении домашних заданий и подготовке к ОГЭ.

Применение интерактивных тестов способствует повышению уровня информационной и коммуникативной грамотности учителя и учащихся и направлено на решение  важнейшей  задачи образования – научить выпускника школы трудиться в мире глобальной информатизации. Применение интерактивных тестов направлено на формирование учебно-познавательных, ценностно-смысловых, информационных  и коммуникативных компетенций. Создаются условия, которые позволяют развивать у учащихся умение отвечать на поставленный вопрос, ставить перед собой цели,  принимать решения. Компетенция личностного самосовершенствования проявляется в аспекте интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции, самостоятельности и самооценки.

Ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний, овладевает приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Это способствует формированию учебно-познавательной компетенции. Такая форма контроля знаний учащихся вызывает интерес и  способствует решению образовательных задач школы.

Сервисы образовательного портала «Сдам ГИА» http://en.sdamgia.ru/ ( проходим по ссылке, открывается страница)

Дистанционная обучающая система для подготовки к экзамену «Сдам ГИА» (создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — учитель математики гимназии № 261 Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике (2009—2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011—2014), заместитель председателя региональной предметной комиссии ГИА по математике (2012—2014) Гущин Д. Д.

Базы заданий образовательного портала составлены на основе следующих источников: задания открытых банков и официальных сборников для подготовки к ОГЭ; демонстрационные версии ОГЭ и экзаменационные задания, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений; диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования; тренировочные работы, проводимые органами управления образованием в различных регионах Российской Федерации.

Все используемые в системе задания снабжены ответами и подробными решениями.

Учитель может составить неограниченное количество необходимых ему проверочных работ, воспользовавшись случайным генерированием теста, подобрав определённые задания из каталога или включив в работу собственные задания. Для этого необходимо пройти простую регистрацию на портале. Затем зайти во вкладку «Учителю».

hello_html_m7519573b.png



Для каждой работы система выдаст индивидуальную ссылку, содержащую номер варианта, который нужно сообщить учащимся посредством электронной почты. Учащиеся (дома или в школе) вводят полученную ссылку на странице «Ученику», проходят тестирование и сохраняют результаты, нажав кнопку «Сохранить результаты». Учащиеся тоже должны предварительно пройти регистрацию на портале «Сдам ГИА».

Если вы хотите, чтобы учащиеся увидели правильные решения заданий после окончания работы, выбирайте «Составить домашнюю работу». При выборе «Составить контрольную работу» номера заданий в тексте работы выводиться не будут, а набранные баллы, ответы и решения заданий появятся в статистике у учащихся только после проверки работы учителем.

Нет необходимости предварительно вводить в систему фамилии и имена учащихся: их результаты появятся в системе автоматически, как только они выполнят и сохранят составленную учителем работу.

Система автоматически проверяет решения заданий частей А и В, а также выводит на экран учителю загруженные учащимися решения заданий части С. Учитель может просмотреть, оценить и прокомментировать их.

Система запоминает созданные работы и результаты их выполнения:



Также можно создать собственный курс в разделе «Школа» и дистанционно взаимодействовать с учащимися: размещать методические материалы, сообщать номера работ для контроля знаний, получать вопросы и отвечать на них.

В разделе «Эксперту» представлены общие критерии оценивания заданий с развернутым ответом. Для каждого конкретного задания они конкретизируются и уточняются. На страницах «Методические указания» размещены задания части С, критерии проверки решений и сами ученические решения, которые вы сможете оценить. Нажав кнопку «Проверить», вы увидите комментарии к выставлению оценки. На страницах «Перейти к проверке» размещены тренировочные упражнения по проверке. После завершения проверки подводятся итоги. Работая в данном разделе, учащийся самостоятельно пробует себя в роли эксперта.

В разделе «Методисту» можно найти тренировочные работы МИОО и т.д.

Образовательный портал «Сдам ГИА» постоянно развивается, обновляется, пополняется новыми заданиями. Любое образовательное учреждение, учитель, ученик могут бесплатно использовать программу без каких-либо денежных отчислений. Единственным обязательным условием является регистрация на сайте. Процедура регистрации крайне проста, обязательным условием является наличие действующего электронного ящика.

Сложно сразу перечислить все возможности образовательного портала «Сдам ГИА», указать на все те мелочи, которые делают работу с программой легкой и удобной. Но стоит только попробовать ее в работе, создать и предложить учащимся несколько тестов, и она займет достойное место в списке ваших любимых программ.




Общая информация

Номер материала: ДВ-504920

Похожие материалы