Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Стратегии успешной подготовки к устной части ЕГЭ по иностранному языку"

Мастер-класс "Стратегии успешной подготовки к устной части ЕГЭ по иностранному языку"


  • Иностранные языки

Название документа Мастер-класс по устной части ЕГЭ.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Манукало Е.М. Учитель высшей квалификационной категории МБОУ Большелогская СОШ
ПРИНЦИПЫ СОЗНАТЕЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ РЕЧ...
Умения и навыки, необходимые для успешной сдачи устной части ЕГЭ
Условный диалог-расспрос Task 2. Look at the travel leaflet cover. You are co...
Полезные советы для проведения расспроса по фотографии В задании четко выдели...
Грамматическая поддержка Схема построения вопроса
Монолог –описание Task 3. Imagine that while travelling during your holidays...
Полезные советы для описания ситуативной фотографии Нужно описать только одну...
Грамматическая поддержка Схема выбора временной формы
Лексическая поддержка Речевые клише для описания ситуативной фотографии In th...
Монолог-рассуждение Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be read...
Полезные советы для сравнения фотографий Не нужно подробно описывать каждую ф...
Лексическая поддержка Речевые клише для сравнения фотографий In the picture y...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Манукало Е.М. Учитель высшей квалификационной категории МБОУ Большелогская СОШ
Описание слайда:

Манукало Е.М. Учитель высшей квалификационной категории МБОУ Большелогская СОШ

№ слайда 2 ПРИНЦИПЫ СОЗНАТЕЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ РЕЧ
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ СОЗНАТЕЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ РЕЧЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ИНТЕГРАЦИЯ ВСЕХ ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЕЁ ВКЛЮЧЕНИЕ В ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОНОМИЯ УЧАЩИХСЯ В ТВОРЧЕСКОМ ЗАДАНИИ,В ВЫБОРЕ СОДЕРЖАНИЯ И ЯЗЫКОВЫХ ФОРМ УЧЁТ ПОТРЕБНОСТЕЙ, СПОСОБНОСТЕЙ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧЕНИКА, ЕГО ЛИЧНОГО ОПЫТА, ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Умения и навыки, необходимые для успешной сдачи устной части ЕГЭ
Описание слайда:

Умения и навыки, необходимые для успешной сдачи устной части ЕГЭ

№ слайда 5 Условный диалог-расспрос Task 2. Look at the travel leaflet cover. You are co
Описание слайда:

Условный диалог-расспрос Task 2. Look at the travel leaflet cover. You are considering travelling by plane abroad and now you are calling to find out more information. In 1, 5 minutes you are to ask five direct questions to find out the following: If there are direct flights to Paris the flight timetable for the nearest two weeks the departure time how much the return ticket costs If there are any discounts for students. You have 20 seconds to ask each question.

№ слайда 6 Полезные советы для проведения расспроса по фотографии В задании четко выдели
Описание слайда:

Полезные советы для проведения расспроса по фотографии В задании четко выделите для себя тему расспроса. Не нужно использовать средства логической связи между вопросами. Формулируйте вопрос наиболее приближенно к формулировке в плане. Не забывайте проводить соответствующие изменения при переформатировании вопроса из косвенного в прямой. Не старайтесь разнообразить типы вопросов. Можно задавать вопросы любого типа, главное – их правильно построить.

№ слайда 7 Грамматическая поддержка Схема построения вопроса
Описание слайда:

Грамматическая поддержка Схема построения вопроса

№ слайда 8 Монолог –описание Task 3. Imagine that while travelling during your holidays
Описание слайда:

Монолог –описание Task 3. Imagine that while travelling during your holidays you took some photos. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1, 5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. In your talk remember to speak about: when you took the photo what/who is in the photo what is happening why you took the photo why you decided to show the picture to your friend. You have to speak continuously, starting with: I’ve chosen photo number…

№ слайда 9 Полезные советы для описания ситуативной фотографии Нужно описать только одну
Описание слайда:

Полезные советы для описания ситуативной фотографии Нужно описать только одну фотографию из трех представленных. Во время высказывания четко придерживайтесь плана, данного в задании. Не давайте избыточную информацию, чтобы уложиться во времени. Пользуйтесь заранее выученными речевыми клише. Думайте над правильным употреблением времен, опираясь на времена в плане. При описании фотографии или картинки используйте, как правило, Present Simple или Present Continuous. Выскажите свое мнение о фотографии, объяснив, таким образом, почему вы ее сделали. В конце высказывания суммируйте свое мнение другими словами, говоря, почему вы решили показать ее другу. Ваши слова могут содержать побуждение к действию, совет, рекомендации.

№ слайда 10 Грамматическая поддержка Схема выбора временной формы
Описание слайда:

Грамматическая поддержка Схема выбора временной формы

№ слайда 11 Лексическая поддержка Речевые клише для описания ситуативной фотографии In th
Описание слайда:

Лексическая поддержка Речевые клише для описания ситуативной фотографии In the picture you can see / The picture shows … The setting is… She / He seems/appears to be (bored / tired /stressed…) They look (happy /excited / interested…) On the right / left you can see… In the foreground / background there is /are… The most interesting thing about it is that… The scene / setting / people / event impressed me so much that I … The image makes me think of… / reminds me of…, that’s why I … The reason why I decided to … is because…

№ слайда 12 Монолог-рассуждение Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be read
Описание слайда:

Монолог-рассуждение Task 4. Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs: Give a brief description of the photos (action, location) Say what the pictures have in common Say in what way they are different Say which of the walks presented in the pictures you’d prefer. Explain why. You will speak for not more than 2 minutes. You have to speak continuously. You have 20 seconds to ask each question.

№ слайда 13 Полезные советы для сравнения фотографий Не нужно подробно описывать каждую ф
Описание слайда:

Полезные советы для сравнения фотографий Не нужно подробно описывать каждую фотографию. Главная задача – сравнить их, то есть найти общие черты и различия. Высказывание начинайте с представления общей темы двух фотографий. Далее постарайтесь найти не менее двух сходств и двух различий. Во время высказывания четко придерживайтесь плана, данного в задании. Раскрывайте содержание каждого пункта плана и четко аргументируйте свое высказывание. Пользуйтесь заранее выученными речевыми клише. Используйте средства логической связи и разнообразную лексику. Не используйте слишком сложные грамматические структуры. В конце высказывания выскажите свое мнение о наиболее понравившейся фотографии, объяснив, таким образом, свое предпочтение.  

№ слайда 14 Лексическая поддержка Речевые клише для сравнения фотографий In the picture y
Описание слайда:

Лексическая поддержка Речевые клише для сравнения фотографий In the picture you can They are quite similar / have rather much in common because… They both show /Both of the pictures have got…in them. / There are … in both of them. There are some differences between them. One … but the other … The right one looks more … than the left one. The one on the left is / shows …but the one on the right has … This one is not as … as the other one…

№ слайда 15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа Раздатка по устной части ЕГЭ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Универсальные советы для успешного устноречевого ответа на ЕГЭ


  • Помните: не бывает правильных или неправильных ответов, когда вы описываете фотографию, картинку или высказываете свое мнение. Самое важное в устном экзамене – продолжать говорить, чтобы можно было оценить, насколько хорошо вы владеете языком.


  • Внимательно читайте текст задания, обращая особое внимание на выделенные элементы содержания (пункты плана) и ограничители (объем и время высказывания).


  • Стройте высказывание в соответствии с планом. Раскрывайте содержание всех пунктов. Избегайте давать избыточную информацию, которая не обозначена в пунктах плана.


  • При планировании монологического высказывания сначала продумайте ключевые фразы каждого пункта. Максимально используйте разговорные клише.


  • Начинайте высказывание с общего представления темы.


  • Описывая фото, включайте воображение. Предположите, где находятся люди, как они там оказались, о чем они думают. Выскажите ваши соображения по поводу того, что люди ощущают в той или иной ситуации. Рассматривая фото, одинаково важно рассуждать как по поводу того, что вы видите на нем, так и предположить, что осталось за кадром.


  • Аргументируйте свое высказывание. Давайте развернутую аргументацию, если в пункте есть вопрос “Why…?”.


  • Если вам не хватает аргументов, чтобы выразить свою точку зрения при описании и сравнении фотографий, выбирайте ту точку зрения, которую вы без труда сможете прокомментировать. Попытайтесь вспомнить, что по этому поводу думают ваши близкие (семья, друзья). Выразите их точку зрения как свою собственную.


  • Приведите примеры. Это неплохой способ проиллюстрировать ваши мысли.


  • В конце высказывания суммируйте свое мнение, используя другие слова.


  • Используйте лексику и грамматику, соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания.


  • Если вы не можете подобрать или вспомнить нужное слово, попытайтесь другими словами объяснить, что вы имеете в виду.


  • Помните: Использование лексических единиц и грамматических структур при высказывании собственного мнения не является вашей главной задачей. Самое важное на экзамене продемонстрировать хорошие коммуникативные умения.



1


Универсальные речевые клише для рассказа по фотографии


Универсальные речевые клише помогут вам структурировать свой рассказ, а также дадут время для организации своих мыслей и подбора лексики при описании, сравнении и противопоставлении фотографий.


Starting a talk


  • I’d like to describe/compare…

  • To start with…

  • Let me start with…

  • I’d like to begin by saying that…

  • First of all… / Firstly…


Developing a talk


  • Well, the thing is that…

  • Secondly…

  • Next…

  • Another thing / point is that…

  • On the one hand… but on the other hand…

  • The main thing is…

  • It’s also true that…

  • As I was saying…


Explaining what something is


  • It’s something that …

  • It’s a kind of … that you can


Speculating


  • (I guess) he/she/they might/could be …

  • It is possible that…

  • He / She / It is probably …

  • It looks like… / They look as if…

  • He / She/ It could be… or…

  • He / She / It can’t be …, because…

  • I wonder if they are…

  • I expect that he / she / it is…

  • I imagine they are…


Ending a talk


  • And finally…

  • In conclusion…

  • to sum up…


2




Условный диалог-расспрос по представленной фотографии

(ЕГЭ. Задание 2. Базовый уровень)


Содержание задания и схема оценивания ответа


  • Условно-диалогическое тематическое высказывание с опорой на вербальную и визуальную информацию (расспрос по представленной ситуативной фотографии с использованием опорных фраз).

  • Проверяется умение задавать прямые вопросы в рамках предложенной коммуникативной ситуации.

  • Время на подготовку – 1,5 минуты.

  • Время на ответ – 1,5- 2 минуты (20 секунд на каждый вопрос).

  • Оценивается отдельно по каждому из пяти задаваемых вопросов (1 балл за каждый правильный вопрос).

  • Итого: 5 баллов максимум.


Полезные советы для проведения расспроса по фотографии


  • В задании четко выделите для себя тему расспроса.

  • Не нужно использовать средства логической связи между вопросами.

  • Формулируйте вопрос наиболее приближенно к формулировке в плане.

  • Не забывайте проводить соответствующие изменения при переформатировании вопроса из косвенного в прямой.

  • Не старайтесь разнообразить типы вопросов. Можно задавать вопросы любого типа, главное – их правильно построить.


Грамматическая поддержка.

Образование вопросов


  • Запомните структуру построения вопроса, обратившись к графической схеме (см. Приложение 1. Схема образования вопросов).

  • Повествовательные предложения имеют прямой порядок слов.

  • Вопросительные предложения имеют обратный порядок слов.

Вспомогательный глагол сказуемого ставится перед подлежащим.

  • Общие и альтернативные вопросы строятся по одной схеме.

  • В специальных вопросах вопросительное слово для получения специальной информации ставится перед вспомогательным глаголом.

  • Вопрос к подлежащему не требует вспомогательного глагола.

  • Разделительный вопрос в первой части повторяет повествовательное предложение, а во второй образует собственно вопрос с противоположным значением.




3



Монолог-описание (ЕГЭ. Задание 3. Базовый уровень)


Содержание задания и схема оценивания ответа


  • Монологическое тематическое высказывание с опорой на вербальную ситуацию и визуальную информацию (описание одной, выбранной из трёх предложенных, фотографии).

  • Коммуникативная ситуация включается в коммуникативную задачу (почему ты решил показать это фото другу.)

  • Время на подготовку – 1,5 минуты.

  • Время на ответ – 1,5 – 2 минуты.

  • Оценивается аналитически по трём критериям:

  • решение коммуникативной задачи/содержание (макс. – 3 балла);

  • организация устного высказывания (макс. – 2 балла);

  • языковое оформление высказывания (макс. –2 балла);

  • Итого: 7 баллов максимум.


Полезные советы для описания фотографии


  • Нужно описать только одну фотографию из трех представленных.

  • Высказывание начинайте с представления темы фотографии.

  • Во время высказывания четко придерживайтесь плана, данного в задании. Не меняйте последовательности пунктов плана.

  • Раскрывайте содержание каждого пункта плана и четко аргументируйте свое высказывание. Убедитесь, что вы осветили все пункты плана.

  • Не давайте избыточную информацию, так как не уложитесь во времени.

  • Пользуйтесь заранее выученными речевыми клише. Не пытайтесь придумать что-либо новое.

  • Используйте средства логической связи и разнообразную лексику.

  • Не используйте сложные грамматические структуры.

  • Думайте над правильным употреблением времен, опираясь на времена, использованные в плане.

  • При описании фотографии или картинки используйте, как правило, Present Simple или Present Continuous. Этого бывает недостаточно, если для более полной картины вам необходимо упомянуть о прошлых или будущих событиях. Например, что произошло до того момента, как вы сделали это фото? Что, предположительно, произойдет позже?

  • Выскажите свое мнение о фотографии, объяснив, таким образом, почему вы ее сделали.

  • В конце высказывания суммируйте свое мнение другими словами, говоря, почему вы решили показать ее другу. Ваши слова могут содержать побуждение к действию, совет, рекомендации.


4



Монолог-рассуждение (ЕГЭ. Задание 4. Профильный уровень)


Содержание задания и схема оценивания ответа

  • Монологическое тематическое рассуждение с опорой на вербальную ситуацию и визуальную информацию (сравнение двух предложенных фотографий.

  • Время на подготовку – 1,5 минуты.

  • Время на ответ – 1,5 – 2 минуты.

  • Оценивается аналитически по трём критериям:

  • решение коммуникативной задачи/содержание (макс. – 3 балла);

  • организация устного высказывания (макс. – 2 балла);

  • языковое оформление высказывания (макс. –2 балла).

  • Итого: 7 баллов максимум.


Полезные советы для сравнения фотографий


  • Не нужно подробно описывать каждую фотографию. Главная задача – сравнить их, т.е. найти общие черты и различия.

  • Постарайтесь найти не менее двух сходств и двух различий.

  • Высказывание начинайте с представления общей темы двух фотографий.

  • Во время высказывания четко придерживайтесь плана, данного в задании. Не меняйте последовательности пунктов плана.

  • Раскрывайте содержание каждого пункта плана и четко аргументируйте свое высказывание.

  • Не давайте избыточную информацию, так как не уложитесь во времени.

  • Пользуйтесь заранее выученными речевыми клише. Не пытайтесь придумать что-либо новое.

  • Используйте средства логической связи и разнообразную лексику.

  • Не используйте слишком сложные грамматические структуры.

  • В конце высказывания выскажите свое мнение о наиболее понравившейся фотографии, объяснив, таким образом, свое предпочтение.


Лексическая поддержка. Речевые клише для сравнения фотографий.

Comparing and contrasting pictures or photographs


  • They are quite similar / have rather much in common because…

  • They both show /Both of the pictures have got…in them. / There are … in both of them.

  • There are some differences between them. One (is in spring) but the other (is in autumn)…

  • The right / left one looks more (exciting) than the left / right one.

  • The one on the left is/shows/has (a wonderful park) but the one on the right has (several trees in the background)…

  • This one is not as … as the other one…


5




Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров100
Номер материала ДБ-107468
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх