Мастер-класс "Таумантроп своими руками"

Конспект внеклассного мероприятия «Как оживить картинку?»

Павлова А.В.

2 класс В

Цель и задачи: познакомить с техникой оживлений картинок, вызвав интерес к содержанию; сформировать представления о технике создания мультиков, воспитание умений сотрудничать в процессе групповой работы; включить  учащихся в работу по созданию тауматроп; добывать новые знания; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Техническое оснащение: ноутбук, проектор, телефон Android c доступов в сеть Интернет, кинеографы, фенакистископы, тауматропы.

Провели учителя начальных классов: Павлова А. В., Моденова Е.В.

Этапы:

1)    Вступление

2)    Теоретические основы мультипликации

3)    Практическая часть (изготовление тауматропа)

4)    Практическая часть (создание мультфильма)

5)    Подведение итогов

6)    Новаторское решение

Ход мероприятия

1) Вступление

- Здравствуйте, ребята!

- Поднимите руку те, кто хоть раз смотрел мультфильмы?

- А какой ваш любимый?

- А теперь скажите, а что такое МУЛЬТФИЛЬМ? Как вы думаете?

Мультфильм – это движущаяся картинка.

Мультипликация  - технические приёмы получения движущихся изображений, иллюзий движения.

2) Теоретические основы мультипликации

-  И первое изобретение  для «оживления» картинки – это КИНЕОГРАФ. Уверена, что вы это уже видели. А многие, возможно, даже делали сами.

 КИНЕОГРАФ – это отдельные изображения, нанесенные на листы бумаги и сшитые в тетрадь.

(Демонстрация правил пользования кинеографом на экране)

Дети сами пробуют листать кинеограф.

- Почему же нам кажется, что картинка движется?

Давайте разберемся!

 Посмотрите на картинку:

- Кто сможет отгадать мультфильм на картинке? (Щенячий патруль)

- Правильно. Но как же вы догадались, ведь вы не видите всю картинку?

- А вот именно так работает наш мозг. Он сам достраивает недостающие части.
Точно также работают и наши современные телевизоры. В нём изображения сменяют друг друга с частотой 30 кадров секунду. Однако транслировать изображение на экран целиком технически очень сложно. Поэтому при передаче картинки «режутся» на горизонтальные полосы. И эти полосы поочередно сменяют друг друга.

Тоже самое в люминисцентных лампах. Свет лампы кажется нам постоянным, но это не так. Она мерцает с частотой 100-120 раз в секунду. Наш мозг не может воспринимать такие быстрые движения, поэтому нам кажется, что лампа светит постоянно.

А мы переходим к следующим изобретениям анимации.

ФЕНАКИСТИСКОП

Был изобретен бельгийским математиком Ж, Плато в 1832 году. В этом аппарате эффект движущегося изображения достигался тогда, когда человек через специальную щель смотрел на зеркальные изображения серии картинок, как в кинеографе.

Дети пробуют рассмотреть картинку через фенакистископ.

ТАУМАТРОП

Был изобретен в 1825 году английским ученым ДЖ. Пэрисом и У. Фиттоном. На каждой стороне оборота диска картинки. При быстром вращении диска, кажется, что две картинки слились в одно изображение. Название произошло от греческих слов «чудо» и «врещение».

 

Демонстрация видеоролика с правилами пользования тауматропом.

3) Практическая часть (создание тауматропа)

Изготовление туматропа (практическая работа)

1.     Наклей цветные картинки на лист белого картона

2.     Вырежи иллюстрации ножницами

3.     Склей друг с другом лицевую и обратную стороны иллюстраций.

4.     Между иллюстрациями расположи палочку, кисточку или карандаш

5.     Начни вращать палочку в руках и картинки сольются в одну!

4) Практическая часть (создание мультфильма)

 Современные средства анимации.

Конечно, сейчас современные мультфильмы создаются при помощи современных устройств и программ, но принцип их остается прежним. Сейчас мы с вами попробуем создать мультфильм при помощи современных технологий. А именно специального приложения «Кукольная мультипликация»

5) Рефлексия

6) Подведение итогов