Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Мастер-класс: «Творческая мастерская «Яблочный микс»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Мастер-класс: «Творческая мастерская «Яблочный микс»»

библиотека
материалов

Бушуева Марина Владимировна, мастер производственного обучения по профессии «Закройщик» ГБОУ СПО «Коми-пермяцкий политехнический техникум»


Тема : «Творческая мастерская «Яблочный микс»»

Цели :

1) Создать условия для профессионального самосовершенствования учителя;

2) Передать свой опыт использования приёмов развития творческого воображения у учащихся на уроках профессиональных дисциплин

Задачи:

  • Показать приёмы работы образно-ассоциативным методом

  • Способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога

  • Систематизированию знаний педагогов об активных методах обучения


Оборудование :

1) Презентация мультимедийная к занятию;


2) эскизы, бумага, ножницы, канцелярские принадлежности;


3) Ножницы, клей ПВА, карандаши разных цветов, линейка, лекало.










  1. Представление.

Каждому участнику предлагается выбрать из корзины яблоко.

Рассаживание по местам……….

1 Добрый день! Я рада вас видеть в своей творческой мастерской «Яблочный микс»

II. Презентация педагогического опыта.

2 Мой опыт работы я бы хотела показать на теме развития творческого воображения учащихся на предметах профессионального цикла.

3 Профессия «Закройщик» связана неотъемлемо с творчеством, т.к процесс создания одежды начинается с замысла проектируемой модели иначе говоря с дизайна. Дизайн является, несомненно, инновационной деятельностью, но в отличие от открытия и изобретения имеет точно определённую цель, которая формулируется в виде проектной задачи. Метод проектов, конечно, наиболее приемлем в данном виде деятельности.

4. Работа над проектами, ведётся у учащихся с первых курсов, начиная с небольших учебных мини-проектов по творческим работам,

5. заканчивая проектами по разработке авторских коллекций на 4 курсе, когда уже сформированы умения проектной деятельности. Самый, пожалуй, сложный этап в создании коллекции, это его творческая часть, поиск лучшего, создания нового. Для нахождения новых идей для разработки коллекций на уроках я использую различные методы творческого проектирования. Подробнее я остановлюсь на образно-ассоциативном методе.

С чем вы связываете слово «Ассоциация»?

6. АССОЦИАЦИЯ (от лат.соединение) — связь двух или нескольких психический явлений, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого. Ассоциация может быть связью чувств, представлений, идей и т. п.

На примере слова «Звезда»

7. Звезла-планета; звезда-блистать; звезда-знамнитость

Ассоциация по смежности образуются, например, при заучивании иностранных слов, стихов, при запоминании расположения предметов, последовательности приемов и действий.

8. Ассоциация по сходству имеют место, например, при сравнении разных видов растений.

Ассоциация по контрасту — при противопоставлении маленького большому, шума — тишине, белого — черному.

И так Метод ассоциаций - метод формирования идеи.

Он может дать наибольший эффект в том случае, если творческое воображение учащегося обращается к разным идеям окружающей действительности.

9. На занятиях они учатся внимательно всматриваться в окружающий мир, не только «смотреть», но и, главное,- «видеть». Нужный образ тогда можно найти буквально под ногами: в узоре упавших осенних листьев, в любом предмете окружающего нас мира. Не обязательно полностью переносить увиденное в изделие, достаточно, оттолкнувшись от него, развить идею или образ.

10. При изучении источника творчества, учащиеся должны выбрать для себя те характерные черты, которые присутствуют у данного предмета, т.е. создаётся ассоциативный ряд: форма - цвет - фактура - характерный узор - ритм и т.д .

11. Например, перед учащимися ставится задача - создать новую модель, источником творчества для которой является национальный костюм.

Составляется ассоциативный ряд: отличительные детали в костюме, коми-пермяцкий узор в отделке, цветовая гамма, этнический образ.

Давайте рассмотрим на примере разработанных коллекций.

12. При разработке коллекции «Хозяйка Пармы»,

13. источником творчества послужили глиняные расписные игрушки: обтекаемая форма, узкая талия, пышная юбка национальный колорит.

14. Разрабатывая коллекцию «Иньвушка»,

15. девушки обратились к легенде о рождении реки Иньва, что в переводе с коми-пермяцкого означает - женская вода или женские слёзы.

16. В основе ассоциативного ряда вошли: Женский образ- Цветовая гамма- Река- Сюжет показа коллекции.

17. Мы рассмотрели 2 разные коллекции-источником творчества, для которых послужил один объект коми-пермяцкая культура


18. Анализ полученных наблюдений позволил собрать интересные факты: учащиеся, обладающие развитым воображением, быстрее осваивают новые технологии. При сборе нужных сведений работают только с качественным информационным материалом. Выполненные ими задания отличаются вариантностью и оригинальностью.

19. Повышение уровня творческого воображения можно проследить и по результатам выпускного квалификационного экзамена, который на протяжении последних лет стабилен высокими показателями процента учащихся с повышенным разрядом.

20. Высокие результаты показывают и на Олимпиадах профессионального мастерства.

21. И конечно такой творческий человек находит себя в профессии, наши бывшие ученики сейчас имеют свой бизнес, только в нашем городе большую часть ателье, это ателье наших выпускниц.

22. Театр мод «Колорит»,

23. руководителем которого я являюсь, выступает на различных площадках городского, краевого, российского и международного уровня, где показывает высокие результаты.

24. Ежегодно учащиеся профессии «Закройщик» принимают участие в научно-практической конференциях и имеют публикации своих работ в сборниках.

25. Мой опыт работы был обобщен и изложен в публикациях сборника научно-практической конференции

26. в сборнике докладов Интернет-педсовета, в публикации брошюры «Развитие творческих спосбностей…..»

27 . Практическая часть

3.Занятие

С теоретической основы перейдем к практической части мастер-класса.

Уважаемые коллеги! Позвольте мне вернуть сейчас вас на несколько минут назад. При входе на мастер-класс, каждый из вас выбрал яблоко. Наверно каждый сразу же составил целую цепочку ассоциаций? Чтобы вспомнить давайте снова возьмём яблоко в руки. Какие у вас возникли ассоциации?

  • Яблоко раздора

  • Искушение, соблазнение

  • Плод знаний

  • Символ движения

Эта была ещё не осознанная ассоциация, которая ждёт своего результата продолжения деятельности мысли.

А теперь на примере этого плода научимся создавать одежду.

Для этого включите во внимание все ваши органы чувств, вы можете понюхать, надкусить яблоко, ещё раз возьмите его в руки.

Вместе создадим ассоциативный ряд, но работая уже на цель. Ваша цель создать модель одежды, источник творчества яблоко.

(На доске написать ассоциативный ряд)

Форма (Круг, а если его надкусить?) – цвет (зелёный, красный, жёлтый) - фактура (гладкая, шероховатая) – запах лета, свежесть весны

Сейчас я покажу на своём примере. Мы будем работать в технике коллаж, т.е аппликация.

Показ примера.

А теперь попробуйте и вы себя в роли дизайнера.

Практическое задание. (5-7 мин)






Рефлексия.

На своих уроках мы выставляем вернисаж наших работ, давайте и мы покажем, что у нас получилось. Когда вещи объединятся одним источником творчества, со схожими характерными признаками это называется коллекция.

Я вас приглашаю за круглый стол.

Круглый стол это символ–ассоциации и с яблоком, т.к форма круг и объединением, т.е «Ассоциацией коллег». Давайте вместе проведём анализ нашей совместной деятельности. Кому то может яблоко показалось кислым, кому приторно сладким, а кто - то может ещё бы попробовал его на вкус? Кто-то может уже взял для своей сферы деятельности данный метод?

Давайте разольём, этот прекрасный яблочный сок и каждый из вас может поделиться своими впечатлениями!

Начну с себя для меня яблоко послужило источником творчества для разработки этого мастер-класса, и я насладилась его вкусом!

Спасибо за работу!
















Памятка участника мастер-класса

«Творческая мастерская «Яблочный микс»»


1 . Получи удовольствие!

2. Позволь себе быть свободным!

3. Доброжелательность к себе и другим.

4. Постарайся не мыслить стереотипно

5. Избегай оценок и суждений

6. Говори только о собственных чувствах, ощущениях, настроениях.

И всё получится!



hello_html_m1b70916c.png















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема : «Творческая мастерская «Яблочный микс»»

Цели :

1) Создать условия для профессионального самосовершенствования учителя;

2) Передать свой опыт использования приёмов развития творческого воображения у учащихся на уроках профессиональных дисциплин

Задачи:

Показать приёмы работы образно-ассоциативным методом

Способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога

Систематизированию знаний педагогов об активных методах обучения

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала 308166
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх