Мастер-класс учителя истории и обществознания на тему "Веб-квест как способ активизации учащихся на уроках истории и обществознания"

Мастер-класс на тему : «Веб- квест как способ активизации учащихся на уроках истории и обществознания»

Пусть ученик достигает знания не через вас, а через самого себя, пусть и не заучивает науку, а постигает ее сам.       Ж.Ж.Руссо.

    Сейчас в учебных заведениях большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления ее в различных  презентативных формах,

 Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера, как инструмент творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:

-повышение мотивации к самообучению;

-реализация  креативного потенциала;

-повышение личностной самооценки;

-формирование новых компетенций.

      В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается  нехватка специалистов ,способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы,

делать это с помощью интернета.

Поэтому , работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб – квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем.

    Итак, что же такое веб – квест?

Образовательный веб – квест – это проблемное задание с элементами  ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

   Эта технология опирается на такой подход к обучению, в процессе которого происходит конструирование нового. Согласно данному подходу учитель становится не урокодателем,а консультантом, организатором ,координатором  исследовательской,  учебно- познавательной деятельности обучаемых.

Учителем создаются условия для самостоятельной умственной и творческой деятельности обучающихся.

Использование веб – технологий является несложным .не требует специфических технических знаний и навыков. Необходимо только :

- наличие в аудитории компьютеров с подключением интернета;

-наличие ПК у учащихся ,позволяющего в домашних условиях работать с учебным материалом.

                                    Структура веб- квеста:

- ясное вступление, где четко описаны главные роли участников;

-центральное задание, где четко определен итоговый результат самостоятельной работы;

- распределение ролей;

-Список информационных ресурсов( адреса  веб- сайтов)

- описание процедуры работы ,которую необходимо выполнить каждому участнику веб – квеста при самостоятельном выполнении работы над веб- квестом;

-заключение, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении работы.

    Сегодня, все присутствующие учителя примут участие  в веб – квесте по истории Великой Отечественной войны ,Афганской и других войнах в «горячих точках» нашей страны.

Тема веб-квеста : «История сш № 1 им.М.Горького в лицах»

   1.Всеучителя делятся на команды и выбирают себе капитана.

   2.Выбирают роли : «Историки», «Журналисты», «Литературоведы», «Критики».

   3.Команды получают задания.

Задания:  

Историки :
По адресам веб – сайтов изучить материал о войнах в человеческой истории; создать исследование на эту тему ( использовать материалы о ВОВ, Афганской)

Журналисты :

На территории гимназии и внутри здания находятся « следы» войн. Составить рассказ о людях, преподавших великий урок мужества (выпускники гимназии).

Литературоведы:

Рассказать о произведениях, посвященных  Великой Отечественной войне.

Критики:

Составить анализ работы команд, отзыв.

При всей работе используется безграничное пространство Интернет – ресурсов.

-Группы выполняют задания.

-Заполняют отчет своего исследования.

-Готовятся к защите исследования.

-идет защита исследований.

Выступления «Историков», «Литературоведов», «Журналистов».

Итоги подводят «Критики».

Вывод ведущего мастер – класс  учителя:

Таким образом мы видим, что технология веб-квест позволяет формировать у учащихся такие умения, как

-умение самоопределяться;

-умение самопрезентоваться;

-умение работать в команде;

 Умение брать на себя ответственность.

Школа будущего – это школа информационного века.Главным в ней становится освоение каждым учеником самостоятельного,собственного знания, овладение способностями творческого самовыражения.

Соглашусь со словами П.Клайна, что дети учатся в тысячу раз успешнее , если им дают возможность исследовать основы изучаемого материала.