Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Мастер-класс учителя-логопеда в рамках «Школы педагогического мастерства» для воспитателей по теме: «Составление предложений по теме «Одежда» с опорой на схему (старшая группа с ЗПР)»

Мастер-класс учителя-логопеда в рамках «Школы педагогического мастерства» для воспитателей по теме: «Составление предложений по теме «Одежда» с опорой на схему (старшая группа с ЗПР)»

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

«Школа педагогического мастерства»



Мастер-класс

учителя-логопеда Жуковой М.А.

для воспитателей



по теме:

«Составление предложений по теме

«Одежда» с опорой на схему (старшая группа с ЗПР)»

Цели:

коррекционно-образовательная:

обучать детей составлению предложений по картинно-графической схеме;

коррекционно-развивающие:

  • расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»;

  • упражнять в употреблении распространенных предложений;

коррекционно-воспитательная:

воспитание навыков самообслуживания, бережного отношения к предметамм одежды

Оборудование: предметные картинки, схема описания одежды (по Т.А. Ткаченко).

Предварительная работа: игры «Что из чего -какое?», «Ателье», чтение сказок

Ш. Пёрро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка», с обсуждением их содержания.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: «Пусть присядет тот, у кого красная рубашка (синие шорты, зеленое платье, белые колготки и т.д.)».

2. Развитие мелкой моторики. Упражнения для пальцев «Надеваем перчатки»: помассировать каждый пальчик от ногтя к основанию, сначала на одной руке, затем на другой, начиная с мизинца.

Мы перчатки надеваем

Свои пальцы согреваем.

Прячем каждый пальчик

В свой чуланчик.

3. Объявление темы. «Четвёртый лишний».

Логопед демонстрирует детям картинки с контурами одежды и просит детей поднять соответствующую предметную картинку (среди картинок одежды одно картинка с обувью - тапочки). (Картинки у каждого ребёнка на столе). На вопрос логопеда: «Что это?» дети определяют, называют одежду, и по-одному выходят к доске и прикрепляют свои картинки.

-- Посмотрите внимательно, какая картинка лишняя? Почему?

  • Как одним словом назвать эти картинки? (одежда)

  • Сегодня на занятии мы поговорим об одежде, а также научимся составлять небольшой рассказ об одежде.


4.Беседа об одежде.

  • Дети на прошлых занятиях мы узнали много интересного про одежду, давайте это вспомним, а поможет нам в этом волшебный мешочек. В мешочке спрятаны предметы и картинки по которым вы должны рассказать об одежде.

Дети по – одному выходят к доске, вытаскивают из мешка предметную картинку или вещь и рассказывают для чего она нужна, как связана с одеждой.

Отрез ткани. (Одежду шьют из ткани. Ткани бывают разными: шелк, ситец, сатин, вельвет, кап­рон, фланель, шерсть, байка, бархат, трикотаж, драп, хлопок, кашемир, атлас и т.д).

Предметная картинка: швея. (Одежду шьёт швея. Швея шьёт одежду на швейной фабрике)

Пуговица. (Это деталь одежды. Другие детали одежды: воротник, рукав, ремешок, карман, рукав).

Стиральная машина, утюг. (За одеждой необходимо бережно ухаживать: гладить и стирать, аккуратно складывать)

Спицы, клубок. (А ещё есть вязаная одежда. Её вяжут спицами из шерстяных ниток: шерстяная шапка, шарф).

Предметная картинка: шуба и платье (Шуба- зимняя одежда. Платье – летняя одежда. Нижняя одежда (бельё), праздничная одежда, демисезонная одежда.)


5) Игра «В мяч»

- Давайте поиграем в мяч ( логопед бросает мяч ребёнку):

Когда ты носишь платье? Я ношу платье летом

Когда ты носишь куртку? Я ношу куртку зимой

Когда ты носишь сарафан? Я ношу сарафан летом


6. Игра «Бюро забытых вещей» Образование притяжательных местоимений и прилагательных

Логопед: К нам пришла посылка. В ней потерянные вещи. Давайте вместе найдём хозяина.

Логопед предъявляет детям заранее приготовленные их личные вещи. Дети узнают свою одежду и отвечают полным ответом.

- Что это? (Юбка)

-Чья это юбка (Это моя юбка)

-Как тебя зовут? (Лиза)

- Значит, юбка чья? (Лизина) и так далее с разными предметами одежды на каждого ребёнка.


7.Физкультминутка.

«Шапка шерстяная»

8. Беседа по схеме.

Логопед выставляет схему описания одежды и говорит, что в такой последовательности детям нужно будет рассказывать. (Подробное объяснение схемы.)

(Логопед предлагает каждому ребенку по выбору надеть какой-либо предмет одежды на куклу. Ребенок выходит к доске, выбирает одежду и обговаривает свои действия: «Я надену на Катю перчатки и далее по схеме.

  • Что это?

  • Какого цвета?

  • Из какой ткани?

  • Из каких частей состоит?

  • Когда носят?

  • Кто носит?

  • Как ухаживать?

hello_html_6abe2239.png

9. Составление предложений.

Первый рассказ составляют ребенок и логопед совместно (например, о плаще), затем об остальных предметах одежды дети составляют рассказы самостоятельно.

10. Рассказы детей.

11. Итог занятия.

- О чём мы говорили сегодня на занятии?

- Назовите зимнюю одежду.

- Назовите детали одежды.



hello_html_m1454ac39.jpg

hello_html_706e6d30.jpg



hello_html_16b06220.jpg

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДВ-002612
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх