Мастер-класс "Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке"

Предпросмотр материала:

Коучинг

Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке

ПЛАН

ГРУППА: учителей биологии города Алматы

ЦЕЛЬ: 1.Представление  работы по технологии развития критического мышления в активной форме 2. Мотивация педагогов к овладению методикой  технологией развития критического мышления.

МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ: мозговой штурм, работа в группах, дискуссия

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор. Раздаточный материал с кратким описанием стратегии «6 шляп мышления»; фотографии млекопитающих, птиц; видеоролик "Полёт ротвейлера", стикеры, флипчарты, маркеры, клей, ножницы.

 

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Приветствие

Сообщение темы , цели коучинга.

Деление на группы по желанию. Выработка правил группы.

2 мин

Цель: поднятие настроения,   снижение эмоционального напряжения

 

Разминка " Welcome to Mexico"

Участники танцуют под музыку

3 мин

Цель: максимум идей за короткий отрезок времени

Задачи: стимулировать активность и интуитивное мышление людей

Методы:  мозговой штурм

 

- Любой ли человек может мыслить критически?

-  Каким образом можно формировать навыки критического мышления у учащихся?

- Какие качества должны быть у критически мыслящего человека?

- Вы критически мыслящий человек?

Участники коучинга отвечают на вопрсы и предлагают несколько возможных вариантов решений   

5 мин

Цель:  формирование навыков классификации, самостоятельного определения критериев,  навыков выделения общих признаков объектов обсуждения

Задачи:  использовать визуальные свидетельства  на уроке, анализировать информацию, выявлять основные проблемы и пути решения, формировать программу действий

Методы:  работа в группах, дискуссия, наглядный

 

 

Задание на критическое мышление на основе визуальных свидетельств.

 

Участники коучинга расскладывают фотографии млекопитающих по отрядам. Просматривают и обсуждают отобранные фотографии. Участники сами выбирают, на какие группы они их делят, отображают на флиптчартах

 

Обсуждение.

-Если бы животным дали возможность выбрать профессию, кто какую выбрал  бы?(названия профессий)

- Почему вы так считаете?

 

15  мин

Рефлексия

 

-Сможете ли вы сейчас рассказать глаголами, что вы сейчас делали?

-Когда кто-то не соглашался.....

- Какое задание Вы могли бы дать учащимся по сортировке фотографий или картинок на Ваших уроках?

- Как Вы думаете, как повлияли бы эти задания на учащихся?

Группы знакомят со своими размышлениями.

 

10 мин

Цель:  активизация творческого мышления, через словесную форму

Задачи:  придумать продолжение этого видеосюжета

Методы: поисковый, наглядный, видеопросмотр

 

Просмотр видео "Прыжок ротвейлера"

Сюжет видеоролика логически не завершён

Просмотр видео (прыжок ротвейлера с крыши сарая)

-Что произойдёт дальше?

 

10 мин

Цель: создать условия для личностного роста

Задачи: отразить на постерах свое отношение к применению критического мышления на уроках

Методы: поисковый, работа в группе, дискуссия

Информация о технологии Боно.

Информация о цветах шляп и типах мышления в соответствии с цветами шляп.

Презентация.

 

- Почему шляпы, а не платья или пальто?

Используя прием КМ«Шесть шляп мышления» де Боно отразите на постерах свое отношение к применению критического мышления на уроках. Каждая группа готовит свой цвет.

Обсуждение.

15 мин

Рефлексия

 

-Почему в 21 веке важно мыслить критически?

-В чём роль учителя?

-Как вы представляете применение критического мышления в процессе обучения?

-Что учитывается при применении КМ?

-Какие методы критического мышления Вы сможете использовать в своей работе? Какие необходимо освоить?

-Что Вы можете сказать о сегодняшнем коучинге?

- Что было полезного В сегодняшнем коучинге?

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Мастер-класс "Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке"

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Луковенкова Светлана Ивановна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 11381
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 11381
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Луковенкова Светлана Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: