Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Мастер-класс “Значения английского языка для формирования мировоззрения, межкультурных и общекультурных компетентностей”

Мастер-класс “Значения английского языка для формирования мировоззрения, межкультурных и общекультурных компетентностей”


  • Иностранные языки

Название документа мастер класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сопровождение мастер-класса

Я- учитель английского языка, влюбленный в свой предмет со школы, сегодня особенно отчетливо осознаю,

как велико его значение в жизни каждого современного человека. Еще несколько лет назад английский язык воспринимался всеми как иностранный. Но с течением времени роль английского языка возросла настолько, что теперь он считается во всем мире международным.                                                                       

«…Всякое изучение иностранных языков развивает ум, сообщая ему гибкость и способность проникать в чужое мировоззрение». Так сказал Дмитрий Иванович Писарев, писатель и литературный критик. Ему вторит Антон Чехов, сознаваясь: «Не знаю языков. Ах, с каким бы удовольствием я себя выпорол! Без знания языков чувствуешь себя, как без паспорта».

Президент нашего государства, Нурсултан Абишавич Назарбаев также подчёркивает важность знания английского языка для высокообразованного и конкурентоспособного гражданина.

«Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, — неоднократно подчёркивал Президент, — население которой пользуется тремя языками. Это: казахский язык —    государственный язык, русский язык — как язык межнационального общения и английский язык —    язык успешной интеграции в глобальную экономику»


Сегодня мы  также понимаем и принимаем утверждение о том, что иностранный язык и английский в частности становится мощным средством в формировании мировоззрения, умения  корректно выстраивать отношения с другими людьми, не только из той страны, в которой ты проживаешь, но выходить далеко за ее пределы. Язык учит общению.  Известный американский учёный Дейл Карнеги указывал на то, что продвижение по карьерной лестнице на 80 % зависит от умения общаться с другими людьми. Наряду с развитием речемыслительных способностей  у обучающихся формируется и так называемая «картина мира» (кругозор), развиваются межкультурные и общекультурные компетенции.

Межкультурная компетенция — это способность успешно общаться с представителями других культур. Эта способность может появиться с молодых лет или может быть развита. В структуру межкультурной компетенции входят:

  1. Общекультурологические и культурно-специфические знания.

  2. Умения практического общения.

  3. Межкультурная психологическая восприимчивость.


С позиций образовательного стандарта нового поколения важно формировать у обучающегося, правильную гражданскую активную позицию, учить его искать, думать, творить, делать, формировать навыки критического мышления, развивать социокультурные компетенции, позволяющие соотнести свои взгляды с нормами общественной морали. Успех всякой деятельности, несомненно, во многом зависит от того, какие методы используются для его достижения. Это в полной мере относится и к изучению иностранных языков.              

По количеству методов, используемых для их изучения, иностранные языки занимают, пожалуй, одно из первых мест.


Посредством каких форм и методов я пытаюсь этого добиться?


«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь», -эта китайская притча может стать эпиграфом к проектному методу обучения.                                    


Проектная деятельность – одна из наиболее популярных форм организации работы с обучающимися. Метод проектов – организация обучения, при которой обучающиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий – проектов. Проекты могут выполнены быть в разных формах.        Коллажи, презентации проспекты                                                   


Информационно – коммуникационный метод позволил создать неплохую копилку презентаций, виртуальных экскурсий, созданных как мной, так и студентами, направленных на развитие межкультурных компетентностей.


Игровые технологии

Пожалуй, наиболее удобно выделить две основные группы игр:

  • Языковые (фонетические, лексические, грамматические).

  • Речевые (аудирование, чтение и письмо).

Исходя из цели нам подходят ИТ второй группы


Цель игровых приемов из первой группы - закрепление грамматического материала, повторение новых слов и отработка произношения.

, которые применяются для моделирования жизненных ситуаций и развивают практическое использование языкового материала.


Нельзя не сказать о влияние театра, кино, музыки. Знание языков обогащает личность. Битлз! Где бы ни произносилось это слово, в памяти тут же возникают песни на английском языке — песни, оказывающие большое влияние на формирование мировозрения обучающихся. Помните ли вы какие –либо песни этой группы?

Yellow Submarine,Girls,иконечно Yesterday


Но особую популярность сегодня приобрели технологии развития критического мышления. Оно способствует взаимоуважению партнеров их мировоззрений, позволяет использовать свой опыт, развивать общекультурные и межкультурные компетенции.


Опыт работы с  некоторыми формами, мне бы и хотелось вам представить.


Итак, одна из форм развития образного мышления – ассоциации.

Это вид работы можно выполнить на 1 стадии, стадии вызова, эта стадия направлена на вызов у обучающихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация их деятельности, мотивация к дальнейшей работе. А сейчас я попрошу вас дать свои ассоциации которые вызывает каждая страна

Бешбармак, кумыс, степь, верблюды, Байоконур

Туман, королева, Шекспир, чай, джентльмен, английский язык

Мерседес, сосиски, Гитлер, война

Мифы, боги, сиртаки, оливки, море

Коррида, фламенко, быки, Сальвадор Дали

Спагетти, пицца, макароны, Папа Римский, сапог

Форель, викинги, снег, холод, сельдь, скалы

Береза, матрешка, балет, хоккей, зима

Часы, банки, курорты, шоколад, точность

Карлсон, «Абба», викинги, хоккей

Страна

  1. Казахстан

  2. Великобритания

  3. Германия

  4. Греция

  5. Испания

  6. Италия

  7. Норвегия

  8. Россия

  9. Швейцария

  10. Швеция









ВЫЗОВ

Деятельность учителя -  Направлена на вызов у обучающихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе

Деятельность учащегося - Ученик вспоминает, что ему известно по изучаемому материалу( делает предположения), систематизирует информацию до изучения нового материала, задает вопросы, на которые хочет получить ответы



Также на этой стадии мы можем использовать прием


 «Верите ли вы…?» - верные и неверные утверждения обучающиеся, не только выбирают "верные и неверные утверждения" из предложенных учителем, а также стараются исправить неверные утверждения.

Are the sentences true or false? Correct the false sentences .

 

  1. The first settlers in America were from England.

  2. Washington is the biggest city in the USA.

  3. New York is America`s  cultural capital.

  4. The largest library in the world is in Washington.

  5. The United State`s flag has thirteen red and white stripes and fifty-five white stars on a blue square.


False. The first settlers in America were from Spain.

False. New York is the biggest city in the USA.

True

True

The United State`s flag has thirteen red and white stripes and fifty white stars on a blue square. One star is for each state of the United States now.


Следующий прием мы используем на стадии осмысления содержания

Метод активного чтения

Прием « ИНСЕРТ» - маркировка  текста значками по мере его чтения

Применение этого приёма способствует развитию систематичности мышления, развитию умения классифицировать поступающую информацию и развитию умения выделять новое. Условные значки помогают обучающимся читать более внимательно, превращают чтение в интересное занятие, становятся помощниками в запоминании материала.
I – interactive    -  интерактивная

N – noting         -  размечающая

S – system         -  система

E – effective      -  для эффективного

R - reading and  - чтения и      
T - thinking        -
размышления


 Содержание приема:
1. Чтение текста с маркировкой:
·           " V " - уже знал   

 " + " - новое   

 " - " - думаю иначе, не согласен 

   " ? " - не понял, есть вопросы  


Читая первый раз, обучающий делает данные пометки в текст

Читая, второй раз, заполняет таблицу.

Потом идет обсуждения всех пунктов в группе.


Сейчас продемонстрировать этот прием нет возможности, требуется много времени, фотографии – примеры.


Следующий прием  развития критического мышления – составление или заполнение уже имеющегося кластера. Данный прием мы можем использовать и на стадии вызова( систематизация уже имеющихся знаний) и на стадии рефлексии( анализ только что изученной информации) Вот некоторые формы.


Следующий прием  развития критического мышления – прием

Р А Ф Т - Идея в том, что пишущий или рассказывающий выбирает для себя некую роль, т.е. пишет текст не от своего лица.  Для робких, неуверенных в себе обучающихся это снимает страх перед самостоятельным высказыванием.
·         Р – роль, от чьего лица составляется текст
·         А- аудитория кому адресован текст
·         Ф- форма
·         Т – тема

Темы определяет преподаватель

Например

Вы ( студент) британская королева, расскажи журналисту, как вы правите страной

Вы – студент первокурсник оксфордского университета, письмо друзьям об учебе


Синквейн - художественная форма рефлексии – с французкого языка «пятистрочие». Написание синквейна – это рефлексивное осмысление обучающимся изученного материала.

Ассоциации у каждого разные, поэтому не может быть правильных или неправильных синквейнов. Каждый выражает свое мировозрение

Это задание дается в конце не больше 5минут.

Например

QUEEN

  • noble, glorious – благородный, великолепный

  • rules,reigns – царствовать ,works

  • A successful woman-politician

  • SYMBOL

     

Английский
слух ласкающий, мир заполонивший
сближаешь, в тупик заводишь, обогащаешь
Думаю о тебе днем и ночью
Любимый мой.





























Название документа мастер класс.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

“Значения английского языка для формирования мировоззрения, межкультурных и...
Кто не знает иностранного языка, тот не знает своего собственного. Гете ...Вс...
«Не знаю языков. Ах, с каким бы удовольствием я себя выпорол! Без знания язык...
КАКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОМОГАЮТ В ФОРМИРОВАНИИ МИРОВОЗРЕНИЯ , МЕЖКУ...
 ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА PROJECT WORK
Информационно-коммуникационный метод
Игровые технологии
RAFT- технологии Технология «Развитие критического мышления» Чарльз Темпл си...
Карта культурных ассоциаций Культурные ассоциации Бешбармак, кумыс, степь, ве...
True or false Are the sentences true or false? Correct the false sentences ....
1. Reading, students do marks in a text V- have known already + - new smth -t...
Прием «Кластер» Кластер в переводе означает пучок, созвездие. Кластер – это г...
 UK political system
Harry William Diana Spencer Anne Charles Andrew Edward Elizabeth II Prince Ph...
Прием RAFT Роль Аудитория Форма Тема Обучающийся выбирает для себя образ Кому...
Схема составления синквейна (с фр.-пятистрочие) Существительное – объект (те...
QUEEN noble, glorious rules,reigns,works A successful woman-politician SYMBOL
Предлагаю составить синквейн на тему «Английский язык в моей жизни»
Английский слух ласкающий, мир заполонивший сближаешь, в тупик заводишь, обо...
 Cпасибо за внимание!
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 “Значения английского языка для формирования мировоззрения, межкультурных и
Описание слайда:

“Значения английского языка для формирования мировоззрения, межкультурных и общекультурных компетентностей” Александрова М.Н. Мастер -класс

№ слайда 2 Кто не знает иностранного языка, тот не знает своего собственного. Гете ...Вс
Описание слайда:

Кто не знает иностранного языка, тот не знает своего собственного. Гете ...Всякое изучение иностранных языков развивает ум, сообщая ему гибкость и способность проникать в чужое мировоззрение. Д. И. Писарев

№ слайда 3 «Не знаю языков. Ах, с каким бы удовольствием я себя выпорол! Без знания язык
Описание слайда:

«Не знаю языков. Ах, с каким бы удовольствием я себя выпорол! Без знания языков чувствуешь себя, как без паспорта». Антон Павлович Чехов «Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками. Это: казахский язык —    государственный язык, русский язык — как язык межнационального общения и английский язык —    язык успешной интеграции в глобальную экономику». Нурсултан Абишевич Назарбаев

№ слайда 4 КАКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОМОГАЮТ В ФОРМИРОВАНИИ МИРОВОЗРЕНИЯ , МЕЖКУ
Описание слайда:

КАКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОМОГАЮТ В ФОРМИРОВАНИИ МИРОВОЗРЕНИЯ , МЕЖКУЛЬТУРНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ? ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

№ слайда 5  ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА PROJECT WORK
Описание слайда:

ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА PROJECT WORK

№ слайда 6 Информационно-коммуникационный метод
Описание слайда:

Информационно-коммуникационный метод

№ слайда 7 Игровые технологии
Описание слайда:

Игровые технологии

№ слайда 8 RAFT- технологии Технология «Развитие критического мышления» Чарльз Темпл си
Описание слайда:

RAFT- технологии Технология «Развитие критического мышления» Чарльз Темпл синквейн кластер инсерт ассоциации «верите ли вы…?»

№ слайда 9 Карта культурных ассоциаций Культурные ассоциации Бешбармак, кумыс, степь, ве
Описание слайда:

Карта культурных ассоциаций Культурные ассоциации Бешбармак, кумыс, степь, верблюды, Байоконур Форель, викинги, снег, холод, сельдь, скалы Спагетти, пицца, макароны, Папа Римский, сапог Коррида, фламенко, быки, Сальвадор Дали Мифы, боги, сиртаки, оливки, море Мерседес, сосиски, Гитлер, война Туман, королева, Шекспир, чай, джентльмен, английский язык Береза, матрешка, балет, хоккей, зима Часы, банки, курорты, шоколад, точность Карлсон, «Абба», викинги, хоккей Страна Казахстан Великобритания Германия Греция Испания Италия Норвегия Россия Швейцария Швеция

№ слайда 10 True or false Are the sentences true or false? Correct the false sentences .
Описание слайда:

True or false Are the sentences true or false? Correct the false sentences . The first settlers in America were from England. Washington is the biggest city in the USA. New York is America`s  cultural capital. The largest library in the world is in Washington. The United State`s flag has thirteen red and white stripes and fifty-five white stars on a blue square. 1. False. The first settlers in America were from Spain. 2. False. New York is the biggest city in the USA. 3. True 4. True 5.False. The United State`s flag has thirteen red and white stripes and fifty white stars on a blue square. One star is for each state of the United States now.

№ слайда 11 1. Reading, students do marks in a text V- have known already + - new smth -t
Описание слайда:

1. Reading, students do marks in a text V- have known already + - new smth -think differently ? - don’t understand, have questions 2.The second time reading, Students fill the table, systematizing the material Прием «Инсерт» I – interactive    -  интерактивная N – noting         -  размечающая S – system         -  система E – effective      -  для эффективного R - reading and  - чтения и       T - thinking        - размышления V + - ?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Прием «Кластер» Кластер в переводе означает пучок, созвездие. Кластер – это г
Описание слайда:

Прием «Кластер» Кластер в переводе означает пучок, созвездие. Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет обучающимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы.

№ слайда 14  UK political system
Описание слайда:

UK political system

№ слайда 15 Harry William Diana Spencer Anne Charles Andrew Edward Elizabeth II Prince Ph
Описание слайда:

Harry William Diana Spencer Anne Charles Andrew Edward Elizabeth II Prince Philip Kate Middleton THE ROYAL FAMILY

№ слайда 16 Прием RAFT Роль Аудитория Форма Тема Обучающийся выбирает для себя образ Кому
Описание слайда:

Прием RAFT Роль Аудитория Форма Тема Обучающийся выбирает для себя образ Комуадресовано Выбор жанра, формыповествования ( письмо, эссе, жалоба ит.д) Выбор тематики, определение, о чем будет текст, какие основные идеи будут раскрыты в нем

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Схема составления синквейна (с фр.-пятистрочие) Существительное – объект (те
Описание слайда:

Схема составления синквейна (с фр.-пятистрочие) Существительное – объект (тема синквейна) Прилагательное, прилагательное, описывающие признаки и свойства объекта Глагол, глагол, глагол – действия, совершаемые объектом Предложение – отношение автора к объекту Синоним к первой строчке – суть объекта

№ слайда 19 QUEEN noble, glorious rules,reigns,works A successful woman-politician SYMBOL
Описание слайда:

QUEEN noble, glorious rules,reigns,works A successful woman-politician SYMBOL

№ слайда 20 Предлагаю составить синквейн на тему «Английский язык в моей жизни»
Описание слайда:

Предлагаю составить синквейн на тему «Английский язык в моей жизни»

№ слайда 21 Английский слух ласкающий, мир заполонивший сближаешь, в тупик заводишь, обо
Описание слайда:

Английский слух ласкающий, мир заполонивший сближаешь, в тупик заводишь, обогащаешь Думаю о тебе днем и ночью Любимый мой.

№ слайда 22  Cпасибо за внимание!
Описание слайда:

Cпасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров55
Номер материала ДБ-394495
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх