Мастер-класс "Знатоки родного города"

Имитационная игра «Знатоки родного города»

Формируя  патриотические и гражданские личностные качества на основе регионального краеведческого материала, ценностное отношение к культурно – историческому наследию региона на занятии по теме «Листая страницы истории родного города» нашей творческой группой было принято решение о проведении интеллектуальной игры «Знатоки  родного города»

(На фоне песни «Старый Оскол»)

Города, города…Их так много на нашей большой земле, что все и не назовешь. Мой город, раскинувшийся на берегу реки Оскол, один из многих. Красив ли он? Я не очень-то погрешу против истины, заявив, что он великолепен. Мне могут возразить ленинградцы, сказав, что их город самый красивый. Между прочим, точно также оценивают столицу москвичи. И каждый из них прав, считая, что его город, в котором знакомо все до последней черточки, где сделал первый шаг и протоптал дорожку в родную школу, самый лучший, самый неповторимый.

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по родному городу.

- Коллеги,  вы сможете проявить свою смекалку, сноровку, знания, находчивость в имитационной игре «Знатоки родного города».

Работать будем в группах. Сейчас мы узнаем, насколько едина ваша команда и умеете ли вы  работать сообща?  Придумайте  название своей команды и выберите спикера.

     Наше путешествие будет проходить по следующим станциям: «Река Времени», «Оскол героический», «Оскол культурный», «Зелёные страницы».

Чтобы путешествие было успешным,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните, в них любовь свою вложите,

Ей с друзьями поделитесь, и друг другу улыбнитесь.

-Уважаемые гости, я получила письма для вас, но в пути что – то произошло, и все слова перепутались. Вам необходимо, как можно быстрее, собрать из кусочков целое письмо и расшифровать полученный текст. Возьмите  конверт под цифрой 1 и приступайте к выполнению задания. Что у Вас получилось?

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи- задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать.»

                                                                                                            Д.С. Лихачёв

Под таким девизом мы с Вами будем сегодня работать. 

   А наша первая станция «Река Времени»

Ваши записки путешественника   располагайте на пробковой доске.

Я предлагаю вам  заполнить таблицу, используя информационный лист 1

№п/п	Дата	Событие
1.		Основание города-крепости Оскол.
2.		В Старом Осколе установлена Советская власть.
3.		Войсками Воронежского фронта город Старый Оскол освобожден  от немецко-фашистских захватчиков.
4.		Построена железная дорога "Старый Оскол - Ржава".
5.		Торжественное открытие Аллеи Славы в честь старооскольцев - Героев Советского Союза.
6.		Присвоение Старому Осколу почетного звания Российской Федерации "Город воинской славы" и установка памятной стелы в честь этого события.

Информационный лист 1

Памятные даты из истории Старого Оскола
1593 год - основание города-крепости Оскол.
1655 год - город Оскол переименован в Старый Оскол.
1917 год - 5 марта - в Старом Осколе создан Совет рабочих депутатов; декабрь - в Старом Осколе установлена Советская власть.
1942год - 2 июля - Старый Оскол захвачен фашистами.
1943 год - 5 февраля - войсками Воронежского фронта Старый Оскол освобожден  от немецко-фашистских захватчиков.
1943 год - 19 июля - построена железная дорога "Старый Оскол - Ржава".
1954 год - после нового административно-территориального разделения Старый Оскол вошел в состав Белгородской области.
1961 год - начато строительство Стойленского рудника по добыче руды.
2005 год - торжественное открытие Аллеи Славы в честь старооскольцев - Героев Советского Союза.
2011 год - присвоение Старому Осколу почетного звания Российской Федерации "Город воинской славы" и установка памятной стелы в честь этого события.

-Поделитесь своими результатами.

-Давайте выскажем свои предположения о теме и целях нашего занятия.

(Будем говорить о любви к Родине, к родному городу)

Используя следующий информационный лист 2, дополните предложения:

развивать  …( гражданские качества, патриотическое отношение к России и своему краю)

- формировать…( личностно-ценностное отношение к своему городу, экологическую культуру),

- расширять…(свои знания по теме);

- проявлять…(интерес к историческому наследию своей страны);

- развивать…(мышление, смекалку).

Информационный лист 2

Развивать  гражданские качества, патриотическое отношение к России и своему краю.

Формировать личностно-ценностное отношение к своему городу, экологическую культуру.

Расширять свои знания по теме.

Проявлять интерес к историческому наследию своей страны.

Развивать мышление, смекалку.

Следующая станция – «Оскол героический»

Константин Симонов писал: «О минувшей войне необходимо знать всё. Надо знать и чем она была, с какой безмерной душевной тяжестью были связаны для нас дни отступлений и поражений, и каким безмерным счастьем для нас была Победа. Надо знать и о том, каких жертв нам стоила война, какие разрушения она принесла, оставив раны и в душах людей, и на теле земли».

«Здесь пол-России воевало... Здесь столько наших полегло». От того и стоят на центральных площадях памятники и мемориалы, встречают у околиц и дорог скромные обелиски.

А теперь возьмите, пожалуйста, листы ватмана, выберите название памятника и его описание. (На ватмане уже наклеен памятник, даны 5 названий памятников, их описание, выбрать нужный).

Спикеров попрошу выйти к доске показать и рассказать, что получилось.

                                 Мы с вами подошли к станции «Оскол культурный»

Проводится игра «Угадай»

(Возьмите, пожалуйста, конверты под цифрой 2 с изображением и описанием  дома купца Дягилева, Драматического театра для детей и молодёжи (СТДМ), Старооскольского художественного музея, Старооскольского краеведческого музея, Курского драмтеатра им. А.С.Пушкина,   литературно – мемориального музея Василия Ерошенко, Кремля)

Задание: выберите те изображения, которые вы видели в нашем городе и расскажите по плану:

1.     Что это за здание?

2.      Где видели? Для чего предназначено?

3.     Что знаете об этом

Подходим к последней станции «Зелёные страницы». Определите объект.

  Вы попадёте в настоящий зелёный рай. Здесь произрастает более 70 видов различных деревьев и кустарников, в их числе – экзотические для данной местности, растёт более 60 видов цветов и трав. По его территории дорожки сделаны из спилов деревьев. Для проведения школьных уроков на природе создан открытый класс. Проложена экологическая тропа «Восьмое чудо света» протяжённостью 800 м, на которой восемь тематических стоянок.

Возьмите конверт под цифрой 3. Соберите картинку.  (Расположите на доске)

(Детям предлагаются разные варианты: ребусы, кроссворды, головоломки).

Проводимая работа обладает значительным развивающим эффектом, так как

- устанавливается гармоничная взаимосвязь между учебной и внеурочной деятельностью младшего школьника, что способствует реализации одного из основополагающих принципов педагогики – единства обучения и воспитания;

- развиваются творческие способности детей, инициативность и самостоятельность младших школьников;

- пробуждается интерес к получению новых знаний о Родине, народных традициях;

- повышается культурный уровень учащихся.

Итогом интеллектуальной игры «Знатоки родного города» стали презентации учащихся, выставка детских рисунков «Мой любимый город», разработка маршрута обзорной пешеходной экскурсия «Страницы истории»

с посещением муниципального учреждения культуры «Старооскольский центр декоративно-прикладного творчества»

Моделирование

Уважаемые коллеги! Сейчас Вы самостоятельно разработаете таблицу к экскурсии и проверите её по эталону.

Маршрут экскурсии	Остановки	Объекты показа	Продолжи- тельность остановки, мин.	Наименование подтем и перечень основных вопросов	Продолжи- тельность изложения подтемы, мин.	Организационные указания	Методические указания
1. Улица Матросова			10 мин.	1. Подвиг А. Матросова. 2. Награды. 3. Память.	10 мин.
2. Школа искусств имени М. Г. Эрденко.		Школа искусств имени М. Г. Эрденко.	5 мин.	1. Рассказ о жизни и творчестве М. Г. Эрденко. 2. 1956 год- открытие детской школы искусств имени М. Г. Эрденко.	5 мин.
3. Микрорайон «Молодогвардеец».			10 мин.	1. Подвиг героев-молодогвардейцев. 2. Награды. 3. Память.	10 мин.
4. Микрорайон «Интернациональный».			5 мин.	1. Развитие интернациональных связей.	5 мин.
5. ДК «Комсомолец».		ДК «Комсомолец».	5 мин.	1. Название ДК «Комсомолец». 2. Творческая деятельность ДК «Комсомолец».	5 мин.
6. Микрорайон «Лебединец», микрорайон «Рудничный», проспект Губкина.			10 мин.	1. Строительство КМА. 2.Название микрорайонов «Лебединец», «Рудничный», проспект Губкина. 3. Исторические памятники г. Старый Оскол.	10 мин.
7. Бульвар Дружбы, памятник болгаро-советской дружбы.	Памятник болгаро-советской дружбы	Памятник болгаро-советской дружбы	15 мин.	1. Название Бульвара Дружбы. 2. Памятник болгаро-советской дружбы	15 мин.

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Рефлексия

Я предлагаю Вам обменяться мнениями, используя определения:

- возможность многократного возвращения к изучаемому материалу;

- «пошаговая» работа;

- работа с краеведческим материалом;

- стимулирование познавательной активности;

- уникальная возможность;

- кто раз применил, будет пользоваться всегда.

Я благодарю всех за участие. В нашей интеллектуальной  игре  «Знатоки родного города» победила дружба. Умение работать дружно, слаженно вы проявили. Вот и подошла к завершению наша игра. До новых встреч.