Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс"Деятельностный подход в обучении через решение проектных задач в начальных классах"

Мастер-класс"Деятельностный подход в обучении через решение проектных задач в начальных классах"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Название документа Презентация к интерактивной лекции.ppt

МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района Шутова Елена Петровна учитель началь...
Мастер-класс Тема: деятельностный подход в обучении через решение проектных з...
Актуальность
Проектная задача - это система заданий, направленных на поиск лучшего пути до...
Этап определения ожиданий и опасений
Фазы, этапы	Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия	 Этап ин...
 Проектная задача – технология ФГОС
Фазы, этапы	Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия	 Этап ин...
Структура проектной задачи 1. Описание проблемной (модельной) ситуации. 2. На...
Фазы, этапы	Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия	 Этап ин...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района Шутова Елена Петровна учитель началь
Описание слайда:

МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района Шутова Елена Петровна учитель начальных классов

№ слайда 2 Мастер-класс Тема: деятельностный подход в обучении через решение проектных з
Описание слайда:

Мастер-класс Тема: деятельностный подход в обучении через решение проектных задач в начальных классах Цель: создать условия для знакомства со структурными элементами проектной задачи

№ слайда 3 Актуальность
Описание слайда:

Актуальность

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Проектная задача - это система заданий, направленных на поиск лучшего пути до
Описание слайда:

Проектная задача - это система заданий, направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта». Фактически проектная задача задаёт общий способ проектирования с целью получения нового (до этого неизвестного) результата. Школьникам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных. Для осуществления проектной задачи также необходимо осуществление активной деятельности обучающихся.

№ слайда 6 Этап определения ожиданий и опасений
Описание слайда:

Этап определения ожиданий и опасений

№ слайда 7 Фазы, этапы	Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия	 Этап ин
Описание слайда:

Фазы, этапы Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия Этап инициации «Самолётик пожеланий» Этап вхождения в тему «Текст с лакунами» Этап определения ожиданий и опасений обучающихся   «Солнышко и тучка»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  Проектная задача – технология ФГОС
Описание слайда:

Проектная задача – технология ФГОС

№ слайда 10 Фазы, этапы	Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия	 Этап ин
Описание слайда:

Фазы, этапы Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия Этап инициации «Самолётик пожеланий» Этап вхождения в тему «Текст с лакунами» Этап определения ожиданий и опасений обучающихся   «Солнышко и тучка» Фаза 2. Работа над темой Проработка содержания темы «Создание пособия по геометрии»

№ слайда 11 Структура проектной задачи 1. Описание проблемной (модельной) ситуации. 2. На
Описание слайда:

Структура проектной задачи 1. Описание проблемной (модельной) ситуации. 2. Набор (система) действий (заданий). 3. Создание реального «продукта», который можно представить публично и оценить (итоговое задание).

№ слайда 12 Фазы, этапы	Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия	 Этап ин
Описание слайда:

Фазы, этапы Название АМО Фаза 1. Начало образовательного мероприятия Этап инициации «Самолётик пожеланий» Этап вхождения в тему «Текст с лакунами» Этап определения ожиданий и опасений обучающихся   «Солнышко и тучка» Фаза 2. Работа над темой Проработка содержания темы «Создание пособия по геометрии» Фаза 3. Завершение образовательного мероприятия

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа Солнышко и тучка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_5408a173.jpg























































hello_html_2c3354bd.jpg





















Название документа Инструкция.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Инструкция для наблюдателей

(для оценки группового взаимодействия)


1. Внесите имена студентов в таблицу № 1.

2. Наблюдайте за словами и действиями всех участников команды. Записывайте в таблицу 1 самое интересное и важное (например: читает задания, слушает, запрещает говорить другим, смотрит в окно и т.д. …)

3. Можно подбадривать жестом, улыбкой, словом.

4. НЕЛЬЗЯ вмешиваться в обсуждение, принятие решений, диалог.

5. Нельзя напрямую говорить об ошибке, можно лишь попросить ВНИМАТЕЛЬНО перечитать текст, инструкцию, задание.

6. Нельзя отвечать на вопросы, если ответ можно найти в инструкции. Ваш ответ: «Читайте инструкцию!»

7. Проведите со своей группой рефлексию. Выясните, удалось ли получить конечный продукт, что мешало работе группы, что помогало.

8. Вместе оцените работу команды. Попробуйте натолкнуть на мысль поблагодарить друг друга за работу. ВСЕ должны закончить работу ПОЗИТИВНО!!! (Мы – молодцы!)

Название документа Оценочный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценочный лист

Команда (название города) __________________________________________



Баллы

(maх)

Оценка эксперта

Правильность заполнения и красочность оформления титульного листа

5


Правильность выполнения первого задания

(1 балл за слово)

8


Правильность выполнения второго задания

(1 – за каждую фигуру, 1-за определение)

6


Правильность выполнения третьего задания

(считаем по аппликации, если квадратов - 4, треугольников – 3, а прямоугольников – 2)

9


Правильность выполнения четвертого задания

(школа № 47, библиотека № 29, кинотеатр № 30, по 2 балла за каждый номер)

6


Правильность выполнения пятого задания

(прямой угол – № 1, 6; острый - № 2; тупой угол - № 3,4,5,7,8; по 1баллу за правильный ответ)

8


Правильность выполнения шестого задания

(за треугольник со сторонами 3 см, 3 см, 5 см – 2 балла, за прямоугольник с Р = 16 см – 3 балла, за квадрат с S = 16 кв. см – 3 балла)

8


Правильность выполнения седьмого задания

5


Правильность выполнения восьмого задания

Иллюстрации (соответствие тексту – 2 балла, аккуратность и качество аппликаций – 2 балла)

4


Эмоциональность и качество презентации

(Эмоциональность – 4 балла

Логичность изложения материала – 4 балла)

8


Итого

67






Члены жюри: ____________________________ _____________________

______________________________ _____________________

______________________________ _____________________

______________________________ _____________________

______________________________ _____________________

Название документа Сформированность.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТАБЛИЦА № 1

Сформированность метапредметных образовательных результатов команды ______________________________



Имена детей

Умения






1

Понимает цель проектной задачи







2

Умеет осуществлять продуктивное взаимодействие с другими участниками совместной работы






3

Способен понимать позиции разных участников коммуникации и продолжать их логику мышления






4

Умеет действовать в соответствии с заданной инструкцией






5

Способен критично и содержательно оценивать полученный свой результат






6

Обладает способностью лидера, может организовать работу группы так, чтобы все были задействованы в работе






7

Умение презентовать свой продукт, отвечать на поставленные вопросы






8

Может оказать помощь другим членам команды без всяких уговоров, видит сам кому нужна помощь






9

Осуществляет инициативные действия при работе в группе, способен к самостоятельному решению и может взять на себя ответственность














Мнение группы о своей работе _____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Отзыв о работе группы наблюдателя _____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Наблюдатель______________________________________






Название документа ожидания.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2c3354bd.jpghello_html_2c3354bd.jpghello_html_2c3354bd.jpg





hello_html_2c3354bd.jpghello_html_2c3354bd.jpg

hello_html_2c3354bd.jpg











hello_html_2c3354bd.jpghello_html_2c3354bd.jpg

hello_html_2c3354bd.jpg

















hello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpghello_html_5408a173.jpg

Название документа приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1



Геометрическая фигура, образованная тремя пересекающимися прямыми, образующими три внутренних угла.


Равносторонний прямоугольник.



  Параллелограмм, у которого все углы прямые (то есть равны 90 градусам)






























Название документа приложение 3 танграмм.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1c1330ee.gifhello_html_1c1330ee.gif

Название документа титульный лист проектная задача Шутова ЕП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:







Геометрия вокруг нас

для учащихся 3-4 классов





Путешествие по городу

«__________________________________________»























2016 год





Геометрия вокруг нас

для учащихся 3-4 классов





Авторский коллектив:

2

3

4

5





















Подписано в печать 07.10.2016 г.

Сборник подготовлен командой студентов ТГПУ

при сотрудничестве с педагогами

МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района

Адрес: Томская обл., Томский район, п. Зональная Станция,

ул. Зеленая, 40

Дорогие друзья! Сегодня вы отправляетесь в увлекательное путешествие в волшебную страну геометрических фигур. Знания и умения, приобретённые во время путешествия, помогут вам лучше узнать и полюбить эту удивительную страну. Придумайте название вашему городу и нарисуйте его. Познакомьтесь с главными героями этой страны.

Задание №1

Прочитайте отрывок из стихотворения и вставьте пропущенные слова:

Жили-были два брата

___________________ с __________________

Старший ____________________

Добродушный, приятный,

Младший ______________________

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать ______________________

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри,

Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре».

Но _______________ ответил: «Брат,

Я же старше, я ____________________.

А вот загадка ещё про одного жителя этой волшебной страны:

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник – стал квадрат __________________

Задание №2

Прочитайте определения (смотрите приложение № 1), угадайте геометрическую фигуру, нарисуйте каждую из них, вырежи и приклей определения.








































Задание № 3

Жители города _____________________________ запутались. Они просят вас найти среди различных фигур треугольники, квадраты и прямоугольники. Аккуратно вырежьте их, сложите в конверт. (Смотрите приложение № 2)

Задание № 4

Чтобы узнать номер школы жителей вашего города, вычислите сумму чисел, записанных в треугольниках_____________________________,

чтобы узнать номер дома, в котором находится библиотека, вычислите разность чисел, записанных в квадратах_________________________________,

чтобы узнать номер дома, в котором находится кинотеатр, вычислите произведение чисел, записанных в прямоугольниках________________________________.

hello_html_6892c139.png















Подпишите номер школы, библиотеки, кинотеатра:hello_html_454d018b.png

hello_html_42e11c82.pnghello_html_4d9b6d91.jpghello_html_594a3fd5.jpg

hello_html_m707e6a45.pnghello_html_m707e6a45.png

Задание № 5

Определите номера домов, у которых верхний угол крыши

Острый –_______________________________________

Тупой - ________________________________________

Прямой - _______________________________________hello_html_74c253cd.png









Задание № 6



  1. Начертите треугольник на картоне, стороны которого равны 3 см, 3 см и 5см. Вырежьте его и положите в конверт.



  1. Начертите прямоугольник на картоне, длина которого равна 5 см, а ширина на 2 см короче длины. Найдите периметр прямоугольника. Вырежьте его и положите его в конверт.



P =________________________________________



  1. Начертите квадрат, периметр которого равен 16 см на картоне. Найдите площадь квадрата. Вырежьте квадрат и положите его в конверт.



S =____________________________________________





























Задание № 7

Разрежьте квадрат на фигуры по линиям. Соберите из них свою фигуру, приклейте ниже.

(Смотрите приложение № 3)





















































Задание № 8

Достаньте из конверта все фигуры. Сложите из этих геометрических фигур аппликацию, по желанию дорисуйте недостающие детали.

Аппликация













































Придумайте небольшой рассказ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - методы, стимулирующие познавательную деятельность обучаемых. Строятся, в основном, на______________________, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной_______________________.

(Основные понятия педагогики высшей школы, глоссарий, 2004 г.)

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - это способы активизации__________________________________деятельности___________________, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только___________________, но активны и_________________.
(Современный образовательный процесс, основные понятия и термины, авт.-сост. М. Ю. Олешков, В. М. Уваров). 

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -  методы, позволяющие
_________________________ учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем.

(Броневицкий Г.А., Броневицкий Г.Г., Томилин А.Н. Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения).





АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - методы, стимулирующие познавательную деятельность обучаемых. Строятся, в основном, на______________________, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной_______________________.

(Основные понятия педагогики высшей школы, глоссарий, 2004 г.)

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - это способы активизации__________________________________деятельности___________________, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только___________________, но активны и_________________.
(Современный образовательный процесс, основные понятия и термины, авт.-сост. М. Ю. Олешков, В. М. Уваров). 

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -  методы, позволяющие
_________________________ учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем.

(Броневицкий Г.А., Броневицкий Г.Г., Томилин А.Н. Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения).

Проектная задача - это система _________________, направленных на поиск лучшего пути достижения __________________ в виде реального «__________________». Фактически проектная задача задаёт общий способ проектирования с целью получения нового (до этого неизвестного) результата. Школьникам предлагаются все необходимые_______________ и ______________ в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных. Для осуществления проектной задачи также необходимо осуществление ___________________________ обучающихся.











Проектная задача - это система _________________, направленных на поиск лучшего пути достижения __________________ в виде реального «__________________». Фактически проектная задача задаёт общий способ проектирования с целью получения нового (до этого неизвестного) результата. Школьникам предлагаются все необходимые_______________ и ______________ в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных. Для осуществления проектной задачи также необходимо осуществление ___________________________ обучающихся.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-288452
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх