Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Мастерская "Отражение" (10-11 класс)

Мастерская "Отражение" (10-11 класс)

  • Классному руководителю

Название документа Ахматова.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Одни глядятся в ласковые взоры,

Другие пьют до солнечных лучей,

А я всю ночь веду переговоры

С неукротимой совестью моей.

Я говорю: «Твоё несу я бремя

Тяжелое, ты знаешь, сколько лет».

Но для нее не существует время,

И для нее пространства в мире нет.



Одни глядятся в ласковые взоры,

Другие пьют до солнечных лучей,

А я всю ночь веду переговоры

С неукротимой совестью моей.

Я говорю: «Твоё несу я бремя

Тяжелое, ты знаешь, сколько лет».

Но для нее не существует время,

И для нее пространства в мире нет.



Одни глядятся в ласковые взоры,

Другие пьют до солнечных лучей,

А я всю ночь веду переговоры

С неукротимой совестью моей.

Я говорю: «Твоё несу я бремя

Тяжелое, ты знаешь, сколько лет».

Но для нее не существует время,

И для нее пространства в мире нет.





Одни глядятся в ласковые взоры,

Другие пьют до солнечных лучей,

А я всю ночь веду переговоры

С неукротимой совестью моей.

Я говорю: «Твоё несу я бремя

Тяжелое, ты знаешь, сколько лет».

Но для нее не существует время,

И для нее пространства в мире нет.



Одни глядятся в ласковые взоры,

Другие пьют до солнечных лучей,

А я всю ночь веду переговоры

С неукротимой совестью моей.

Я говорю: «Твоё несу я бремя

Тяжелое, ты знаешь, сколько лет».

Но для нее не существует время,

И для нее пространства в мире нет.



Одни глядятся в ласковые взоры,

Другие пьют до солнечных лучей,

А я всю ночь веду переговоры

С неукротимой совестью моей.

Я говорю: «Твоё несу я бремя

Тяжелое, ты знаешь, сколько лет».

Но для нее не существует время,

И для нее пространства в мире нет.





Название документа Е. Лец.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

*И слово может быть кляпом.

*Из гениальной мысли можно убрать все слова.

*Там где все поют в унисон, слова не имеют никакого значения.

*Из множества нулей легко образуется цепь.

*Прекрасная ложь? Да это уже творчество.

*Иногда колокол раскачивает звонаря.

*Стоящие у руля часто окружат себя нулями— они напоминают спасательные круги.

*Мир законченной лжи—где всё выглядит правдой.

*Когда короли голы, лакеи тоже быстро сбрасывают ливреи.

*Воробей в клетке для орлов чувствует свободным.

*Как свежи цвета у тех, что были в тени.

*По их словам вы узнаете ,о чём они стремятся умолчать.

*Зеркало истории деформирует облик людей.

*Ширится умственная ограниченность.

*Правда побеждает порой, когда уже перестаёт ею быть.

*И слово может быть кляпом.

*Из гениальной мысли можно убрать все слова.

*Там где все поют в унисон, слова не имеют никакого значения.

*Из множества нулей легко образуется цепь.

*Прекрасная ложь? Да это уже творчество.

*Иногда колокол раскачивает звонаря.

*Стоящие у руля часто окружат себя нулями— они напоминают спасательные круги.

*Мир законченной лжи—где всё выглядит правдой.

*Когда короли голы, лакеи тоже быстро сбрасывают ливреи.

*Воробей в клетке для орлов чувствует свободным.

*Как свежи цвета у тех, что были в тени.

*По их словам вы узнаете ,о чём они стремятся умолчать.

*Зеркало истории деформирует облик людей.

*Ширится умственная ограниченность.

*Правда побеждает порой, когда уже перестаёт ею быть.



Название документа МАСТЕРСКАЯ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МАСТЕРСКАЯ «ОТРАЖЕНИЕ»

Цель:

  1. Помочь человеку увидеть самого себя, изучить свои привычки, сложившиеся стереотипы.

  2. Помочь человеку разглядеть окружающих людей и через них самого себя.

  3. Помочь человеку выйти на новый уровень осмысления себя и мира через письмо, чтение текстов других авторов.



Оборудование:

Стихотворения О. Головановой, А. Ахматовой; фразы С. Е. Леца; тексты Д. Самойлова и А. Кушнера, мультфильм «Крошка Енот», проектор.



Ход мастерской:

Участники мастерской делятся на 4 группы, с помощью цветовых фишек (22 человека).

- Добрый день! Мне бы хотелось начать нашу мастерскую необычно. Мы посмотрим добрый мультфильм. Просматривая его попробуйте догадаться как будет звучать тема нашей мастерской.

Просмотр мультфильма «Крошка енот». Далее выслушиваем догадки участников, вывешиваем тему на доску. (10)

-Эпиграфом к нашей мастерской будет стихотворение О.Головановой

(мастер читает вслух, затем вывешивает на доску)

- Напишите 5-6 словосочетаний со словом «отражение». Прочтите написанное.(5)

- У вас на партах лежит стихотворение А. Ахматовой. Молча, про себя, прочтите строки. Попытайтесь мысленно вступить в диалог с поэтом, сопоставьте ваши представления о мире. Добавьте к стихотворению прозаическую или стихотворную строку, обозначьте в ней содержание вашего мысленного диалога.

(слушаем чтение новых вариантов стихотворении) (10)

- Каждый из вас сейчас погрузился в свой собственный мир. Возможно появились новые идеи или проблемы. Чтобы продолжить размышлять, я предлагаю воспользоваться фразами выдающегося польского сатирика, поэта XX века Станислава Ежи Леца. Выберите наиболее значимую, близкую для вас фразу, сделайте началом своего нового текста. Наполните ее своим пониманием. Прочтите и прокомментируйте в группе выбранную вами фразу и ваше рассуждение. (15)

-Сейчас при обсуждении ваших личных мыслей, каждый из вас почувствовал некое стеснение. А давайте попробуем ответить на вопрос: чего стоит стесняться при общении с людьми? (ответы по цепочке)(10)

- мы с вами ответили на вопрос: чего нужно стесняться или чего делать не стоит. Каждый из нас, имея свою точку зрения, хочет в другом человеке видеть своё отражение, а именно схожесть взглядов со своими.

-Возьмем к примеру самое элементарное отражение: отражение в зеркале. Если кольцо надето на правую руку, что будет в отражении? (кольцо будет на левой руке). Давайте попробуем побыть зеркалом. Прочитайте записи из дневников Давида Самойлова и Александра Кушнера. Выберите одну или несколько фраз, запишите её, а рядом с ней напишите фразу, имеющую противоположный смысл.(чтение вслух) (10)



Итак, что же такое отражение? Какое отражение, похожее или противоположное, и в каких ситуациях нам приятно? Меняет ли время Отражение? Готовы ли мы это воспринять? Узнаёте ли вы своё отражение в других? Проанализируйте еще раз нашу работу и подведите итог. Я предлагаю это сделать в виде синквейна (объяснить правила)

Чтение своих произведений. (20)

- Возвращаясь к началу мастерской, хочу сказать напоследок: улыбайтесь друг другу, это будет самое лучшее отражение! Спасибо за работу!















Название документа Самойлов и Кушнер.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

*Заманчиво задним числом

Отыскивать наши ошибки,

Всю жизнь назначая на слом,

Но эти намеренья зыбки.

Отречься, мой друг, не спеши.

И что остаётся в итоге?

Единственность нашей души,

Единственность нашей дороги.



*Упущенных побед немало,

Одержанных побед немного,

Но если можно бы сначала

Жизнь эту вымолить у Бога,

Хотелось бы, чтоб было снова

Упущенных побед немало

Одержанных побед немного.



*Почему свобода—право человека? Кто и за что дал ему такое право?

Свобода – обязанность человека.



*Мы предлагаем за счастье самую дорогую цену – жизнь. Может быть, мы уплатим эту цену, не получив ничего. Лишний довод в пользу того, что устройство мира не имеет ничего общего с коммерцией.







*Люди, кем – то замечено, делятся также на тех,

Кто кидается мяч, перепрыгнувший чрез ограду,

Игрокам перебросить за прутья, сквозь пихтовый мех,

Нетерпенье их разделяя вполне и досаду,

И на тех, кто не станет за вещью бросаться чужой;

За перчаткой, упавшей из рук незнакомца, за шляпой…

Я не знаю, кто лучше, второй ли, с закрытой душой

Погружённый в себя, или первый, готовый с растяпой

Разделить его промах: у первого, может быть, нет

Настоятельных мыслей, к себе приковавших вниманье,

Между тем как второй… Впрочем, кто его знает…

На свет

Не рассмотришь ни ум, ни тоску, ни изъян в воспитанье.

Название документа стих Головановой.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Всё в этом мире – отраженье:

Мы – друг для друга,

Звёзд круженье…

Войною мир остановим,

И страх и трепет в нём и с ним.

Хаос, порядок, свет и тьма,

Несовершенства острова.

Зачем дано нам отраженье?

Быть может, - легкости прозренья?



О. В. Голованова

Краткое описание документа:

Классный час представлен в виде мастерской. Целью данной работы является: помочь человеку увидеть самого себя, изучить свои привычки и стереотипы; разглядеть окружающих людей, а через них самого себя; выйти на новый уровень осмысления себя. В данной мастерской применяются стихотворения Ахматовой, Головановой и др.
Автор
Дата добавления 07.07.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала 315499
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх