«Мастерская слова. Как написать письмо?»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 21»

Конспект открытого внеклассного занятия

«Мастерская слова. Как написать письмо?»

Подготовила:

 учитель русского языка

 и литературы Убушаева С.А.

Элиста2014

Цель: Познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра.

Учебные задачи:

1.     Дать понятие о структуре письма.

2.     При написании письма учитывать цель и адресата.

3.     Обогатить словарный запас учащихся.

4.     Познакомить с правилами заполнения конверта.

5.     Развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательные задачи:

1.     Воспитывать любовь к родному языку.

2.     Воспитывать интерес к эпистолярному жанру.

3.     Воспитание нравственности, уважения к труду почтальона.

Оборудование:

- проектор,

- карточки с заданиями,

- конверты,

- песня Ваенги « Письмо»

Ход урока.

- Приглашаю вас ,ребята, в мастерскую слова. Попробуйте угадать о чём пойдёт речь? ( в коробке лежит письмо) Слайд №1.

Сбоку марка и картинка

В круглых штампах

Грудь и спинка

Маленькое очень,

Быстрое как птица,

Если ты захочешь-

За море умчится.    ( Письмо_)

Учитель достаёт из коробки письмо.

- Сегодня на уроке ответим на вопрос « Как написать письмо?»

Слайд №2. Звучит отрывок из песни. « Письмо»

Слайд №3.- Что такое письмо? ( ответы детей)

Письмо-

1.     Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь. (Заказное письмо)
2. Умение писать. (Учиться чтению и письму. Искусство письма)
3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. (Словесно-слоговое письмо, иероглифическое письмо)
4. Манера художественного изображения. (Реалистическое письмо. Икона старинного письма),(ответы детей)

- Сколько значений имеет слово? ( несколько)

- Значит это слово- многозначное.

Запишите первое определение в тетрадь.

Слайд №4.

- Для чего нужны письма?( ответы детей)

В них:

- сообщают о каких –то событиях

-делятся впечатлениями

-обращаются с просьбой

Слайд №5.

- Почему возникло письмо?

Потому что людям необходимо было общаться.

В 18 веке появляются произведения, основанные на переписке действующих лиц, в так называемой эпистолярной форме.

Эпистола - ( от лат письмо)- литературное произведение в форме письма, в котором излагаются размышления и суждения автора. 

Слайд № 6.

Колесо истории. Письма люди писали друг другу ещё издавна. Если мы захотим узнать об истории письма, то будем удивлены разнообразием форм, размерами посланий, и даже материалами, которые использовались в процессе написания: папирус, пергамент, глиняные дощечки,береста, черепки.

Люди для общения сначала использовали предметы, которые придавали определённое значение. Известно предание о «письме», которое послали скифы в ответ на требование персидского царя покориться ему. Были посланы мышь, лягушка, 5 стрел. Это означало следующее: если персы зароются в землю, спрячутся в воду или взлетят в небо, то стрелы скифов всё равно их найдут.

На Руси слово письмо вошло во всеобщее употребление лишь с 18 века. До этого использовали название « грамота». Первые письма и документы представляли собой берестяные грамоты. Бересту кипятили, сушили, обрезали по краями процарапывали буквы костяным «писалом».

Слайд №7.(Личные письма)

Несмотря на смену времён , традиций, эпох до наших дней сохраняется деление писем на группы.

1 ученик читает стихотворение.

Вот стишок мой новогодний

Пожелаю вам сегодня:

В январе лучей апреля,

Чтобы Вас получше грели

Чтобы ветры чаще дули

Да не в марте, а в июле

Чтобы день ваш был без ночи

Или ночь была короче.

Дети угадывают. Это письмо –пожелание.

2 учение читает стихотворение.

У нашей мамы праздник

И мы её поздравим,

Хорошие отметки

Немедленно предъявим.

Посуду сами вымоем

И в доме приберём

И маме поздравление

Весёлое споём.

Это письмо-поздравление.

3 ученик читает стихотворение.

Хотите верьте,

Хотите не верьте,

Только вчера мне прислали в конверте:

Жирафа, весьма добродушного свиду,

Большую египетскую пирамиду,

Айсберг из Тихого океана,

Кита-полосатика

Вместе с фонтаном.

Это письмо-повествование.

Письмо № 1. ( письмо-повествование)

Дорогие ребята!

Пишут вам Юля и Дима. Мы очень любим свой город, в нем много зелени, старинных домов ,музеев. И мы гордимся, что в нашем городе есть много хорошего. Вот мы и рассказали про свой город. А что интересного вы, ребята, можете рассказать про свой город? Будем с нетерпением ждать ваших писем.

Письмо №2.( письмо-пожелание)

Мой дорогой друг!

     Вот ты и стал большим, вот ты и стал школьником. Задача перед тобой стоит важная, трудная – научиться писать, читать и считать.     Все люди на земле: лётчики, агрономы, рабочие и моряки  – начинали учиться с такой же палочки в твоей тетради, с первой буквы на доске, с первого слова в букваре.    Но в школе ты станешь грамотным человеком – ты научишься дружить.

Дорогой друг! Желаю тебе счастья, здоровья, успехов в учёбе.

                                                                                     Твой друг Юрий Гагарин.

Письмо №3.( письмо-поздравление)

Дорогая мама!

Прими мои самые искренние поздравления с замечательным весенним праздником — Международным женским днем 8 Марта! Желаю тебе здоровья, красоты и нежности. Пусть в твоей жизни всегда шагают рядом радость, удача и надежда. Пусть первые весенние лучи подарят тебе хорошее настроение!

С любовью твой сын(дочь)

Слайд №8.

-Можно ли письмо считать текстом? Докажите.( имеется главная мысль, тема; предложения связаны по смыслу)

Письмо можно разделить на части? На какие?

Части письма.

-обращение ( например……..)

- основное содержание

-прощание

-подпись

-дата

Ученик читает стихотворение.

Бабуля, здравствуй! Не грусти.

Конфеты кончились, учти.

Я сделал лук. Носки сушу.

Два дня письмо тебе пишу.

А у меня  большое горе-

Пропали плавки на заборе.

Здесь скучно. Я в кино ходил.

Кончаю. Всё. Твой внук Кирилл. 

Слайд № 9.

Проведём игру « Собери письмо»

Ученикам раздаются образцы писем. Задание по рядам.

- Вы должны расположить  предложения в таком порядке, чтобы получилось письмо. Записать только номера предложений. Работаем в парах. Определить к какой группе относится.

Слайд №10.

Музыкальная физминутка для глаз.

Слайд №11.

Я предлагаю вам написать мини письмо по заданной теме, у каждого ряда своё задание и карточки- подсказки, в которых есть опорные слова.

Заслушиваются несколько писем.

Слайд №12.

Появление конверта.

- Мы написали письмо. Что делать дальше, чтобы оно попало к адресату?

( подписать конверт)

Конверт вошёл в обиход в 18 веке. Брайтонский продавец бумаги Бревер выставил на продажу пакетики для писем различных размеров.

Ученик читает стихотворение

Папе я пишу письмо,

Очень толстое оно.

Про друзей в нём и про лето,

В нём- горячие приветы.

Я с письмом бегу на почту, 

Я прошу: « Отправьте срочно!»

Очень важное письмо!

Папа ждёт его давно!

Тётя сразу поняла,

Мой конверт из рук взяла

И сказала: « Будь спокоен, мы письмо доставим скоро!»

Я неделю жду ответ,

А письма всё нет и нет.

- Что не сделала девочка? Почему никак не дождётся ответа.( она забыла указать адрес)

Слайд №13.

Поиграем в почту.

-Что нужно знать, чтобы письмо дошло до адресата?

-индекс , он нужен машине, которая сортирует письма на почте. По цифрам она узнаёт, куда, в какой район надо отправить письмо.

- город

-название улицы

-номер дома и квартиры

-Заполните конверт

Правила заполнения конверта.

Ученик читает стихотворение.

Письмо само

Никуда не пойдёт

Но в ящик его опусти

Оно пробежит, пролетит, проплывёт,

Тысячи вёрст пути.

- О каком ящике идёт речь? ( почтовый ящик)

Был придуман моряками в 15 веке. Направляясь из Европы в Индию морские путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а возвращавшиеся корабли забирали послания в Европу.

В России самый первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считают 1 декабря 1848 года.

Ученик изображает почтальона и читает стихотворение С. Маршака « Почта»

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой пять на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон.( все вместе хором)

l  В 1975 году на конгрессе Всемирного почтового союза был утверждён праздник-Неделя письма. Он проводится в октябре каждого года. Неделя письма- праздник не только почтальонов, но и всех людей.

l  Ежегодно они рассылают

l  1,7 млрд. писем

l  54 млн. посылок

Слайд №14.

Почта связывает нашу страну со всем миром.                                                      Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется, а каждая улыбка -  это   лучик   нашего солнца.

Чем больше улыбок, тем светлее становится  на нашей Земле!

Слайд 15.Рефлексия урока «Почтовый ящик»

Если вам всё понятно по теме, то выберите лепесток с восклицательным знаком. А если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, то выберите лепесток с вопросительным знаком.

Слайд 16.Пишите письма…