РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Срок
реализации программы 1 год
Составитель:
Сулейманова Айгуль Амировна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
с. Авдон – 2018
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты:
а) формирование у
ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
б) воспитание
уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
в) развитие
самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
г) формирование
духовных и эстетических потребностей;
д) овладение
различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
е) воспитание
готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
ж) отработка
навыков самостоятельной и групповой работы.
Предметные
результаты:
а) сформированность
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и
духовно-нравственном развитии человека;
б) ознакомление
учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного
искусства и освоение некоторых из них;
в) ознакомление
учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
в) первичное
ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
г) получение детьми
представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы
мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.
Метапредметные
результаты
Метапредметные
результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными
учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой,
литературой, историей и даже с математикой.
Поскольку художественно-творческая
изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением
действительности, на занятиях курса детьми
изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий,
усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.
Кроме этого, метапредметными результатами
изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование
перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД
• Проговаривать последовательность действий на
уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем
плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание
от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими
учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит
соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД
• Ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников
информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
• Перерабатывать полученную информацию:
делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Сравнивать и группировать произведения
изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
• Преобразовывать информацию из одной формы в
другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов
самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД
• Уметь пользоваться языком изобразительного
искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной
форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания
собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать
содержание текста.
• Совместно договариваться о правилах общения
и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
• Учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками
проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно
выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе
(лидера, исполнителя, критика).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
1. Овладевать языком изобразительного
искусства:
• иметь чёткое представление о жанрах живописи
и их особенностях.
понимать и уметь объяснять, что такое
цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон, растушёвка, блик,
рамка-видоискатель, соотношение целого и его частей, соразмерность частей
человеческого лица, мимика, стиль, билибинский стиль в иллюстрации, буквица;
• знать и уметь объяснять, что такое орнамент
звериного стиля;
• знать и уметь объяснять, что такое
театр, театральная декорация, театральный костюм и чем занимаются театральные художники;
• учиться описывать живописные произведения с
использованием уже изученных понятий.
2. Эмоционально воспринимать и оценивать
произведения искусства:
• чувствовать и уметь описывать, в чём
состоит образный характер
• уметь рассказывать о том, какая цветовая
гамма используется в различных картинах и как она влияет на настроение,
переданное в них.
3. Различать и знать, в чём особенности
различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:
• рисования цветными карандашами;
• рисования простым карандашом (передача
объёма предмета с помощью светотени);
• выполнения
декоративного панно в технике аппликации;
• выполнения декоративного панно из природных
материалов;
• выполнения растительного орнамента
(хохломская роспись);
• выполнения плетёного орнамента в зверином
стиле;
• овладения различными приёмами работы
акварельными красками (техникой отпечатка);
• работой гуашевыми красками;
• постановки и оформления кукольного
спектакля.
4. Углублять понятие о некоторых видах
изобразительного искусства:
• живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая
живопись);
• графика (иллюстрация);
• народные промыслы (хохломская роспись).
5. Изучать произведения признанных мастеров
изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Русский
музей).
6. Иметь понятие об искусстве оформления книги
в средневековой Руси.
2.
Содержание курса
Монументально-декоративное искусство. Вспомни то, что уже знаешь. Рождение монументальной живописи. Фреска.
Родная история и искусство. Искусство фрески. Мозаика и витраж. Русская икона.
Звенигородская находка. Монументальная скульптура. Родная история и искусство.
Вечная память.
Новые виды искусства. Дизайн. Что такое дизайнерский проект. Художественная
фотография. Фотография.
На пути к
мастерству. Родная природа. Поэт пейзажа. «Печальная,
но дивная пора». Изучаем работу мастера. Передача светотени цветными
карандашами. Штриховка цветными карандашами. Передача светотени простым
карандашом. Конструкция предмета. Композиция на заданную тему. Оформление
панно. Зарисовки животных. От зарисовок к иллюстрации. Композиция и её
основные законы. Для любознательных. Отмывка. Гризайль. Родная история и
искусство. Народные промыслы. Нижегородская резьба по дереву. Линейная
перспектива. Родная история и искусство. Подвиг народа. Фигура человека.
Пропорции. Китайский рисунок кистью. Родная история и искусство. Русский
народный театр. Учимся видеть и говорить на языке искусства. Эрмитаж. По залам
Эрмитажа. Шедевры мировой живописи. Шрифтовая композиция. Дизайнерские работы.
Декоративный фонарь. Дизайнерские работы. Настенный календарь. Повторение. Что
ты узнал в этом году.
3.Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на каждую тему
|
№ раздела
|
Название
раздела
|
Количество часов
на раздел
|
|
1
|
Монументально-декоративное искусство
|
8
|
|
2
|
Новые виды искусства
|
4
|
|
3
|
На пути к мастерству
|
23
|
|
|
|
Итого: 35
|
Приложение
к рабочей программе по изобразительному искусству
(утв.
приказом от _______ № ________)
учителя
начальных классов
Сулеймановой
Айгуль Амировны
Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
на 2018/2019 учебный год
Предмет изобразительное
искусство
Класс
4а
|
№
урока
п/п
|
Планируемая
дата проведения
|
Фактическая
дата
проведения
|
Тема
урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
|
Примечания
|
|
|
|
|
Раздел 1. Монументально-декоративное
искусство - 8 часов.
|
|
|
1
|
04.09.18
|
|
Вводный урок. Вспомни то, что уже знаешь.
|
|
|
2
|
11.09.18
|
|
Рождение монументальной живописи.
|
|
|
3
|
18.09.18
|
|
Фреска.
|
|
|
4
|
25.09.18
|
|
Родная история и искусство. Искусство
фрески.
|
|
|
5
|
02.10.18
|
|
Мозаика и витраж.
|
|
|
6
|
09.10.18
|
|
Русская икона. Звенигородская находка.
|
|
|
7
|
16.10.18
|
|
Монументальная скульптура. Скульптуры в
нашем городе.
|
|
|
8
|
23.10.18
|
|
Родная история и искусство. Вечная память.
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Новые виды искусства - 4 часа.
|
|
|
9
|
06.11.18
|
|
Дизайн.
|
|
|
10
|
13.11.18
|
|
Что такое дизайнерскй проект.
|
|
|
11
|
20.11.18
|
|
Фотография.
|
|
|
12
|
27.11.18
|
|
Художественная фотография. Фотографии
природы нашего края.
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. На пути к мастерству – 23 часа
|
|
|
13
|
04.12.18
|
|
Родная природа. Поэт пейзажа. «Печальная, но
дивная пора». Изучаем работу мастера.
|
|
|
14
|
11.12.18
|
|
Передача светотени цветными карандашами.
|
|
|
15
|
18.12.18
|
|
Штриховка цветными карандашами.
|
|
|
16
|
25.12.18
|
|
Передача светотени простым карандашом.
Конструкция предмета.
|
|
|
17
|
15.01.19
|
|
Композиция на заданную тему. Оформление
панно.
|
|
|
18
|
22.01.19
|
|
Зарисовки животных.
|
|
|
19
|
29.01.19
|
|
От зарисовок к иллюстрации.
|
|
|
20
|
05.02.19
|
|
Композиция и её основные законы.
|
|
|
21
|
12.02.19
|
|
Для любознательных. Отмывка. Гризайль.
|
|
|
22
|
19.02.19
|
|
Родная история и искусство. Народные
промыслы.
|
|
|
23
|
26.02.19
|
|
Нижегородская резьба по дереву.
|
|
|
24
|
05.03.19
|
|
Линейная перспектива.
|
|
|
25
|
12.03.19
|
|
Родная история и искусство. Подвиг народа.
|
|
|
26
|
19.03.19
|
|
Фигура человека. Пропорции.
|
|
|
27
|
02.04.19
|
|
Китайский рисунок кистью.
|
|
|
28
|
09.04.19
|
|
Родная история и искусство. Русский народный
театр.
|
|
|
29
|
16.04.19
|
|
Учимся видеть и говорить на языке искусства.
Эрмитаж. Музей имени Нестерова в городе Уфа.
|
|
|
30
|
23.04.19
|
|
По залам Эрмитажа. Шедевры мировой живописи.
|
|
|
31
|
30.04.19
|
|
Шрифтовая композиция.
|
|
|
32
|
07.05.19
|
|
Шрифтовая композиция.
|
|
|
33
|
14.05.19
|
|
Дизайнерские работы. Декоративный фонарь.
|
|
|
34
|
21.05.19
|
|
Дизайнерские работы. Настенный календарь.
|
|
|
35
|
28.05.19
|
|
Повторение. Что ты узнал в этом году.
|
|
