Рабочая программа по курсу внеурочной
деятельности «Мастерская выразительного чтения"
составлена на основе авторской программы для
общеобразовательных учреждений:
«Мастерская выразительного чтения» Синицыной В.А.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса
внеурочной деятельности
ü
Личностные
Личностными
результатами изучения курса является формирование следующих умений:
-определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
а общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке
других участников группы и педагога, как поступить
ü
Метапредметные
Метапредметными
результатами изучения курса являются формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
-определять и
формулировать цель деятельности с помощью учителя.
-проговаривать последовательность
действий .
-учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
рабочей тетради.
-учиться работать по предложенному
учителем плану.
- учиться отличать верно
выполненное задание от неверного.
- учиться совместно с учителем и другими учениками
давать эмоциональную оценку деятельности товарищей
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- делать предварительный
отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре).
- добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную от учителя.
- перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной работы
всего класса.
- перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты,
как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические
фигуры.
- преобразовывать информацию
из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе
простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков,
схем);
-находить и формулировать
решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков,
схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до
других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне
одного предложения или небольшого текста).
- слушать и
понимать речь других.
- читать и
пересказывать текст.
- совместно договариваться о
правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- учиться выполнять различные роли в группе
(лидера, исполнителя, критика).
ü
Предметные
Предметными результатами
изучения курса являются формирование следующих умений.
- описывать признаки
предметов и узнавать предметы по их признакам;
- выделять существенные
признаки предметов;
- сравнивать между собой предметы,
явления;
- обобщать, делать несложные
выводы;
- классифицировать явления,
предметы;
- определять
последовательность событий;
- судить о противоположных
явлениях;
- давать определения тем или
иным понятиям;
- определять отношения между
предметами типа «род» - «вид»;
- выявлять функциональные
отношения между понятиями;
- выявлять закономерности и проводить аналогии
Содержание программы
ü
Давай познакомимся.
« Мастерская», «
Мастер» « Мастерство», « Мастерить», « Русское слово», « Наследство».
ü
Учись настраивать голос.
« Звуки звонкие и
глухие», « Сила голоса», « Движение голоса вверх и вниз», « Гибкость голоса», «
Чистоговорка», « Скороговорка», « Дикция», « Пауза», « Памятка»,
«Невыразительная речь», « Выразительная речь»
ü
Соблюдай культуру устной речи.
« Техника чтения»,
« Тон», « Темп», « Важные слова»,» Читательский дневник», « Громко», «Тихо»,
«Знаки препинания», « Жесты».
ü
Учись читать с разной интонацией.
« Интонация», «
Интонация сообщения», « Интонация вопроса», « Интонация восклицания»,«
Пословица», « Высказывание», « Словарик интонаций»,
« Общение», «
Инсценирование», « Стихотворение», « Рассказ», « Песенка»,
«Загадка»
Формы организации учебных занятий
В процессе реализации программы используются следующие формы
и методы:
ü игра (деловая, ролевая, познавательная)
ü беседа
ü метод проектов
ü решение ситуационных задач
ü викторина
ü конкурс
Тематическое
планирование
|
№ занятия
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Давай познакомимся!
|
1
|
|
2
|
Давай познакомимся!
|
1
|
|
3
|
Прислушивайся к окружающим звукам и словам
|
1
|
|
4
|
Учись слушать и слышать.
|
1
|
|
5
|
Учись слушать и слышать.
|
1
|
|
6
|
Учись настраивать свой голос.
|
1
|
|
7
|
Учись повышать и понижать голос.
|
1
|
|
8
|
Учись правильно произносить скороговорки.
|
1
|
|
9
|
Соблюдай культуру устной речи!
|
1
|
|
10
|
Учись читать выразительно.
|
1
|
|
11
|
Учись правильно ставить знаки в конце
предложения.
|
1
|
|
12
|
Учись знаки изображать жестами.
|
1
|
|
13
|
Учись говорить выразительно! Распознавай
невыразительную речь!
|
1
|
|
14
|
Учись говорить выразительно! Распознавай невыразительную
речь!
|
1
|
|
15
|
Учись говорить выразительно! Распознавай
невыразительную речь!
|
1
|
|
16
|
Учись читать с разной интонацией.
|
1
|
|
17
|
Учись читать с разной интонацией.
|
1
|
|
18
|
Учись читать выразительно..
|
1
|
|
19
|
Учись читать выразительно..
|
1
|
|
20
|
Учись определять разную интонацию.
|
1
|
|
21
|
Учись определять разную интонацию.
|
1
|
|
22
|
Домашний театр.
|
1
|
|
23
|
Домашний театр.
|
1
|
|
24
|
Конкурс чтецов.
|
1
|
|
25
|
Учись выразительно обращаться.
|
1
|
|
26
|
Учись выразительно читать.
|
1
|
|
27
|
Учись выразительно читать о природе.
|
1
|
|
28
|
Учись выразительно читать о природе.
|
1
|
|
29
|
Домашний театр.
|
1
|
|
30
|
Конкурс чтецов.
|
1
|
|
31
|
Учись выразительно читать по ролям.
|
1
|
|
32
|
Учись выразительно читать по ролям.
|
1
|
|
33
|
Учись выразительно читать рассказы.
|
1
|
|
34
|
Учись выразительно читать и напевать
песенки. Подведем итоги.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.