Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Мастерство Чехова-психолога в рассказе "Спать хочется".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мастерство Чехова-психолога в рассказе "Спать хочется".

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №15 г. Челябинска


Открытый урок по литературе в 6 классе (ФГОС)


Тема урока:


Мастерство изображения внутреннего мира персонажа в рассказе А. П. Чехова «Спать хочется».



Цели урока:


1.Сформировать представление о тяжёлой судьбе и переживаниях главной героини

рассказа Чехова «Спать хочется».


2.Формировать навык анализа художественного текста. Развивать внимание и

воображение школьников.


3.Воспитывать в школьниках сострадание, милосердие, любовь к ближнему.

Поддерживать интерес к чтению произведений великой русской классической

литературы.




Планируемые результаты освоения темы:


1. Личностные универсальные действия:


- Смыслообразование через прослеживание судьбы героини.


- Самоопределение и самопознание на основе сравнения образа «Я» с героиней рассказа посредством эмоционально-действенной идентификации.


- Закладывание эстетических ценностей на основе эстетических критериев.


2.Регулятивные действия:


- осознавать этапы организации учебной работы;

- принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию;

- вносить необходимые коррективы в учебную деятельность в зависимости от её результатов;

- осуществлять пошаговый самоконтроль результатов деятельности.


3.Познавательные универсальные действия:


- уметь устанавливать логическую причинно-следственную связь

событий и действий персонажа;

- обобщать сведения, делать выводы на основе изучения текста;

- отбирать , систематизировать и фиксировать информацию;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.


4.Коммуникативные действия:


- учитывать позицию собеседника, эмоции других людей;

- сотрудничать с учителем и сверстниками;

- грамотно формулировать ответы;

- учитывать коммуникативные позиции собеседников.


Оборудование : 1) Портрет А.П.Чехова;

2) Презентация «Перечёркнутая жизнь».


Ход урока:


1.Организационный момент.


2.Слово учителя.


Сегодня вы узнаете о своём любимом писателе Антоне Павловиче Чехове

то ,что поистине ошеломит вас.

Что мы знаем о Чехове на сегодняшний день?


(Предполагаемые ответы уч-ся : писатель- юморист, автор высказываний:

«Краткость – сестра таланта», «В человеке всё должно быть прекрасно…»).


В 1888 году Чехов написал рассказ «Спать хочется». Послушайте…


3.Учитель читает рассказ.


4. Наша с вами задача- выяснить, КАК удалось писателю заставить нашу душу трепетать, а сердце - биться чаще, ЧТО перевернуло наше сознание?

С какой целью Чехов написал этот рассказ?

Итак, какие цели мы поставим перед собой?

(Предполагаемые ответы: узнать Чехова- писателя лучше, понять причины поступков Варьки, воспитывать в себе сострадание).


Для того чтобы достичь целей, нужно проанализировать текст произведения.

Общие вопросы:


1.Какое время описано в рассказе?

2.Назовите главного героя произведения.

3.Почему Варька вынуждена жить в доме сапожника?

Показ отдельных слайдов презентации .

Давайте вместе понаблюдаем, как работает чеховское слово , передавая трагизм ситуации.


Вы распределитесь на исследовательские мастерские и поработаете над вопросами к произведению. Итак, создадим мастерские по исследованию художественного образа.

Какие средства создания образа вы знаете? (Учащиеся отвечают).


У нас будут работать следующие мастерские:


- портрета,

- пейзажа,

- интерьера,

- речевой характеристики.


5. Учащиеся получают специальные задания на карточках и выполняют их.


Задания для мастерской портрета:


1) Представлены ли в рассказе портреты героев?

2) Какие интересные детали вы для себя отметили?


Задания для мастерской пейзажа:

1) Есть ли в рассказе пейзаж?

2) С какой целью он используется?

3) Почему он такой скудный?


Задания для мастерской интерьера:


1) Как выглядит комнатка , в которой Варька качает ребёнка?

2) Какова роль цветовых и звуковых эффектов в рассказе?

3) Какие интересные художественные детали интерьера вы заметили?


Задания для мастерской «Речевая характеристика героев»:


1) Сравните речь Варьки и речь хозяев.

2) Обратите внимание на название рассказа и мысли девочки.

Помощь учителя:


Безличная конструкция ассоциируется у нас в сознании с неким психологическим подтекстом: Варя лишена каких бы то ни было прав. В доме, где она служит, царят безликость, бездуховность, бесправие, беззаконие, бездушие…


6. Ответы учащихся, работа с отдельными слайдами презентации, коррекция учебных действий и вывод:


Измученная девочка доведена до крайнего физического и психического изнеможения. В состоянии аффекта она убивает ребёнка , но имеем ли мы право осуждать её?


Антон Павлович Чехов- удивительный писатель - психолог. Его талант поистине многогранен. В этом мы сегодня убедились.


7. Заполнение листов самооценки.


8. Рефлексия.


Что я узнал сегодня на уроке? Что поразило меня больше всего? Какие универсальные учебные действия сегодня отрабатывались?


9. Итоги урока.


10. Домашнее задание:

Написать сочинение на тему: «Украденное детство» (на материале рассказов А.П.Чехова и А.И. Куприна).


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-213889

Похожие материалы