Математическая игра
«Крестики - нолики»
Внеклассное
мероприятие для 7-8 классов
Косьмина Н.П. ,
учитель математики
КГУ Ломоносовская
специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными
возможностями в развитии
c. Ломоносовка, район имени Габита Мусрепова, СКО
Цели : привитие
интереса к математике, развитие логического мышления,
устной
речи, смекалки, коммуникативных способностей учащихся,
воспитание
самостоятельности и ответственности за результат.
Оборудование :
карточки – задания , плакаты и таблицы
Ход мероприятия :
1.
Вступительное слово
учителя :
Однажды в нашей школе дали задание : написать , где не нужна математика
. Никто не смог привести такой пример. Ведь считать нужно уметь всегда и везде
. Числа окружают нас всюду : в магазине , в театре , в метро , на вокзале…То
есть , «Числа правят миром» !
В народе говорят : «Если за день ничему не научился – зря прожил день» .
А еще говорят : «Смекалка во всяком деле выручит».
Сегодня мы предлагаем вам проявить свою смекалку в игре «Крестики -
нолики» . В игре участвуют две команды : «Крестики» и «Нолики » На игровом поле
9 секторов . За правильный ответ команда получает право поставить свой знак на
сектор . Победитель определяется по большему количеству знаков на игровом поле
. Причем, если команде удастся поставить свой знак 3 раза подряд по вертикали ,
горизонтали или диагонали , ей добавляется очко .
2. Игра
«Крестики-нолики»
1 сектор «Самый -
самый»
В каждом конкурсе участвуют
по 1 игроку от обеих команд. Жюри выставляет общий балл за три конкурса.
А) Конкурс «Верный
глаз » : отрезать «на глаз» 10
сантиметров ленты
Б) Конкурс «Точное
время» : если стоящий игрок считает , что
прошла ровно
минута – он может сесть ;
Д) Конкурс «Самый
внимательный» :
Пробегает дикобраз – это раз ,
Чистит перышки сова – это два .
Третьей стала черепаха ,
А четвертой – росомаха.
Серый волк улегся спать – это пять ,
Попугай в листве густой – он шестой .
Вот лисенок рядом с лосем –
Это будет семь и восемь.
Девять – это бегемот,
Рот, как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый
Он последний, он десятый .
Если вы были внимательны , скажите , кто был седьмым?
2 сектор «Многоточие»
Задание командам дается одновременно : пользуясь подсказками в скобках
, отгадать слова и названия геометрических фигур ,которые в них вписались .
Ин…атор (заменитель наседки) ) (куб)
….ф ( предмет одежды) (шар)
Кис…. (инструмент художника) ) (точка)
Сен…. ( хранят сено ) (овал)
По….ка ( зарплата ) (луч)
Лас…. ( птица ) (точка)
Фор…. (часть окна ) (точка)
3 сектор «Загадки»
Загадки задаются по очереди командам, жюри фиксирует количество
правильных ответов .
-Я – вода и по воде плаваю . Кто я ? (льдина)
- Что можно приготовить , но невозможно съесть ? (уроки)
-Сидит на дороге ребенок и плачет : «Есть у меня отец , есть и мать да
только я им не сын .» Может ли такое быть ? ( может, если ребенок
–девочка)
- Есть у него спина , а не лежит никогда. Есть 4 ноги , а не ходят и
3. Сам стоит , а всем сидеть велит . (стул)
- Что станет с красным шелковым платком , если его намочить в Черном
море ? (станет мокрым )
-Созревшая груша падала с ветки яблони со скоростью 1 м/с .Какое
расстояние она пролетела , если на полет ушло 2 секунды ? (груши не растут
на яблоне)
- Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом ? (когда дверь
открыта)
-Какой рукой лучше размешивать чай ? (ложкой)
- У арфы 4 , у гитары – 6 , у домбры тоже 6 . О чем речь ? (количество
букв в названии)
- Имеет 4 зуба . Каждый день появляется за столом , но ничего не ест .
О чем речь ? (вилка)
4 сектор «Устами младенца »
Младшие школьники дают характеристику математическим понятиям . Команды
должны угадать , о чем речь и дать ответ .
а)-Узнают , когда покупают квартиру;
- Есть у прямоугольника , у квадрата;
- Есть в Москве , Красная. (площадь)
б)- Прямой , ровный ;
- Бывает длинный и короткий ;
- Имеет начало и конец. (отрезок)
в)-Это такая штука , в которой что – то не знаешь , а потом узнаешь ;
- Говорят, во 2 классе они простые , в 6 классе – линейные , а в 8-
квадратные;
- Не знаю , есть ли у них листья ,но вот корни есть . (уравнения)
г)- Бывают у дома , у шкафа, у парты ;
- Об него можно удариться ;
- Там иногда стоят дети . (угол)
5 сектор «Народная мудрость»
Кто быстрее
сложит пословицы ,используя табличку :
|
1.От тысячи сует
|
1 имей сто друзей.
|
|
2 Не было ни гроша
|
2 два- лучше .
|
|
3 У матери дочь и
|
3 стар да млад .
|
|
4 Не имей 100рублей
, а
|
4 тот нужды не
узнает .
|
|
5 Лучше 10 раз
поворотить,
|
5 тому трудно будет
всю жизнь .
|
|
6 Кто хоть одно
ремесло знает ,
|
6 плохи у хозяина
делишки .
|
|
7 Не гонись за
двумя зайцами ,
|
7 пользы делу нет .
|
|
8 Ум – хорошо ,а
|
8 дороже тысячи
легковесных фраз .
|
|
9 За ученого
|
9 ни одного не
поймаешь .
|
|
10 Человек два раза
глуп живет :
|
10 чем один раз на
мель сесть .
|
|
11 Кому трудно
учиться один день ,
|
11 двух неученых
дают .
|
|
12 В доме ни одной
книжки -
|
12 в тридцать лет
дочурка .
|
|
13 Одно обдуманное
слово
|
13 да вдруг алтын .
|
6 сектор «Черный ящик»
Команды должны угадать предмет, который находится в «черном ящике» по
предлагаемым подсказкам:
-Этот предмет очень полезен для школьников. Он необходим для
перенесения размеров с одного чертежа на другой, для построения равных углов.
- В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом
совершенства, а умение решать задачи с его помощью - признаком высокого
положения в обществе и большого ума .
- Об этом предмете придумана загадка: «Сговорились две ноги делать дуги
и круги» .
О чем речь ? ( в ящике лежит циркуль)
7 сектор « Квадрат и круг»
Командам по очереди задаются вопросы . Правильные ответы считает жюри .
- Что появляется под глазами усталого человека ? (круги)
- Вторая степень числа (квадрат)
- Синоним фразе «весь год » (круглый год)
- Черно-белый участок шахматной доски (квадрат)
- Предмет, который бросают человеку за борт (круг)
- Один из видов уравнений (квадратные)
- Полный дурак, и отличник, и сирота (круглый)
- Секция в школе (кружок)
- Сколько квадратов на рисунке ? (рисунки для обеих команд )
8 сектор «Шифровка»
Кто быстрее расшифрует фразу
а)(11;4) , (6;1) ,
(1;4) , (15;5) , (11;4) , (6;1) , (1;4 ) , (9;6) ,(2;7) , (6;1) ,
(4;5) , (6;1) ,
(12;2) , (9;6) , (4;5) , (6;1) , (7;4) , (6;1) , (14;1) , (2;7)
б) (6;1) , (12;2)
,(9;6) , (5;3) , (11;4) , (15;5) , (1;4) , (9;6) , (2;7) , (6;1)
(4;5) , (6;1)
, (12;2) , (9;6) , (4;5) , (6;1) , (11;4) , (6;1) , (1;4) , (15;5) , (11;4)
(6;1) , (1;4
) , (9;6) ,(2;7) , (9;6)
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
к
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
ц
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е
|
|
4
|
т
|
|
|
|
|
|
н
|
|
|
|
м
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
ф
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
у
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
9 сектор «Эстафета»
На рисунке представлен необычный циферблат , где вместо чисел –
буквы . Решив пример , необходимо найти соответствующую букву и
составить слово . Команды решают примеры на доске , передавая эстафету по
очереди игрокам своей команды.
«Крестики» «Нолики»
540: 90 360 : 60 3
- д
2,7 +7,3 4,1 + 5,9 6
- м
60 : 5 84 : 7
7 - ы
3 3/7 +6 4/7 3 5/9 + 6 4/9 8 - ц
700 -697 600 – 597 10 -
о
10,6 – 2,6 12,7 - 4,7
12 - л
70 – 68 + 5 24 – 21 + 4
3.Подведение итогов , награждение победителей .
Используемая литература :
1.А.В.Кочергина ,Л.И.Гайдина
Учим математику с увлечением
Москва , 5 за знания , 2006г
2.
Ю.В.Щербакова ,
И.Ю.Гераськина Занимательная математика на уроках
и внеклассных мероприятиях М., Глобус , 2010г
3.
Л.Асанов Лучшие задачи на
сообразительность , АСТ-ПРЕСС ,1998г
4.
Под ред Л.Я.Фальке Час
занимательной математики. Москва .Илекса.2003г
5.
Ресурсы сети Интернет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.