МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА ПО СТАНЦИЯМ "Мой город"

Липатова Е.Ю.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ИГРА ПО СТАНЦИЯМ СРЕДИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УМК «ПЕРСПЕКТИВА» И «ШКОЛА 2100»

«Мой город»

(игра посвящена 100-летию г.Котласа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18» г.Котлас

Цель: формирование познавательного интереса обучающихся 2-4 классов к изучению математики; формирование ценностных ориентаций, стремления активно изучать историю родного края.

Задачи:

1. Повышение мотивации к получению знаний.

2. Развитие системности и оригинальности мышления.

3. Формирование умения работать в команде.

Адресная группа: в игре принимают участие команды в составе 6 человек (по два человека от параллели 2-4 классы), в  каждой команде выбирается капитан.                                    

                                                    Ход игры:

Деятельность организаторов игры	Деятельность участников мероприятия
I этап. Организационное начало
- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня у вас необычный день. Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Математики. Великий математик Пифагор говорил: «Всё в мире - есть число. Миром правит число!» Посмотрите, какое число означал этот жест у древних людей? - Правильно, это число 100. Почему именно это число мы показали? Наше путешествие будет посвящено 100-летию города Котласа. - Сейчас вы получите маршрутные листы. Ваша задача состоит в том, чтобы пройти через все станции маршрута, несмотря на трудности, которые могут вам встретиться на пути. Предлагаю вам взять с собой такие качества как находчивость, любознательность, внимательность и дружелюбие.	Ответы обучающихся на вопросы. Участие в диалоге. Капитаны получают маршрутные листы и уводят команды на первую станцию.
II этап. Игра по станциям
I станция «Выражения» 2 класс (352 + 0 - 52) + (286 + 14 + 17) + (467 – 167 +100) + (673 +27 + 200) = 3 класс 24 : 2 * 3 : 18 + 82 : 41 * 39 :13 * 5 + 95 : 19 * 18 : 6 * 4 + 75 : 15 * 12 : 20 * 5 + + 1810 = 4 класс 0 * 78205 + (18 – 346 : 346) * 1 – 0 : (250496 : 824) + 1900 =	Команда получает карточки с выражениями, в соответствие с классом, найдя значение выражения, обучающиеся узнают год образования города Котласа – 1917. Переход на следующую станцию .
II станция «Блиц-турнир «В Котласе» 2 класс. Составь и запиши выражение, найди его значение. 1.      На представление в Котласский драматический театр пришли ученики из школы № 7 – 245 человек, а из школы № 18 – на 45 человек меньше. Сколько мест было занято в театре? 2.      В Котласском краеведческом музее в экспозиции, посвященной раскопкам Амалицкого, было представлено 109 экспонатов, это на 31 экспонат меньше, чем в экспозиции, посвященной 100-летию г. Котласа. Сколько экспонатов смогут увидеть любознательные котлашане? 3 класс. Составь и запиши буквенное выражение. 1.      В годы Великой Отечественной войны на фронт из Котласа ушло а мужчин и b женщин. с котлашан отдали свою жизнь, защищая Родину. Сколько человек вернулось с фронта?  2. От города Котласа до города Коряжма х км, а от города Коряжма до села Ильинско – Подомское у км. Какое время затратят участники конкурса «Играй, гармонь», если будут двигаться из Котласа до села со скоростью v км/ч?  4 класс. Составь и запиши буквенное выражение. 1.      В 1942 году на территории Котласского района формировалась 28 Гвардейская Краснознаменная Невельская дивизия. В нее вошли представители Архангельской и Вологодской областей, всего их было а человек, причем из Вологодской области на в человек меньше. Сколько жителей нашей области в составе 28 Невельской дивизии участвовало в Великой Отечественной войне? 2.  2017 год – юбилейный для Котласа. Наш город отмечает свое 100-летие, а область на 20% моложе города. Сколько лет нашей Архангельской области?	Команда получает карточки с заданиями, в соответствие с классом. Обучающиеся 2 класса составляют выражения и находят их значения: (245 - 45) + 245 = 445 (чел.) (109 + 31) + 109 = 249 (эксп.) Обучающиеся 3 класса составляют буквенные выражения: (а + b) –с; (х + у) : v Обучающиеся 4 класса составляют буквенное выражение: (а + в) : 2 Решают задачу: 80 лет. Переход на  станцию согласно маршрутному листу.
III станция «Алгоритмы»  2 класс    а +10   23 7 27 9 25 11   a 2 4 6 8 10 12 x 7 9 11 23 25 27 ы я е з н р                                Х        3 класс                         a            да                          нет                             Х a 3 5 7 9 11 x 0 252 254 256 258 c ы р п а 256 252 254 258 0 4 класс 4 6 5	Команда получает карточки с заданиями, в соответствие с классом. Выполнение задания. Обучающиеся 2 класса узнают в результате выполнения задания слово в таблице: зыряне - финно-угорский народ, коренное население Республики Коми. Обучающиеся 3 класса узнают в результате выполнения задания слово в таблице: Пырас - название местности около впадения Вычегды в Северную Двину. Обучающиеся 4 класса узнают в результате выполнения задания слово в таблице: Жернаково – деревня, в которой была сосредоточена вся перевозка грузов в Котласе с железной дороги на воду. Переход на следующую станцию согласно маршрутному листу.
IV станция «Множества» 2 класс. Обведи элементы одного множества. Дай ему название. 3 класс. Определи, какие 2 множества здесь объединены. Найди лишний элемент. 4 класс. В состав Котласского района входят 3 городских и 1 сельское поселение: 1. Муниципальное образование «Приводинское» (S = 1569,87 км2); 2. Муниципальное образование «Сольвычегодское» (S = 2190,73 км2); 3. Муниципальное образование «Шипицынское» (S = 706,29 км2); 4.      Муниципальное образование «Черемушское» (S = 1795,22 км2). Составь схему и вычисли площадь Котласского района.	Команда получает карточки с заданиями, в соответствие с классом. Обучающиеся 2 класса  в результате выполнения задания получают множество «Памятники г. Котласа». Обучающиеся 3 класса  в результате выполнения задания получают следующие варианты ответов: I вариант: 1 – школы №18, 7, ж/д школа-интернат; 2 – центры доп. образования: «Гамма», ДДТ. Лишний вокзал. II вариант: 1 – школы № 18, 7;  2 – ж/д вокзал и школа интернат. Лишняя «Гамма». Обучающиеся 4 класса в результате выполнения задания получают следующий ответ: S = 6262,11 км2
III этап. Станция «Память»
- Вот и подходит к концу наше путешествие по стране математики. Ребята, вам понравилось путешествие? На каких станциях вам было интересно? Какие задания понравились? - Ребята, прав был Пифагор, говоря: «Миром правят числа»? - Вы справились со всеми трудностями, которые встретились у вас на пути, достигли своей цели. Ребята, назовите улицы города Котласа, названные в честь Героев Советского Союза; подсказка – их 5. - Назовите мемориальные (памятные) доски с именами Героев Советского Союза, установленные на домах города Котласа. - Посмотрите слайды, посвящённые котлашанам -  Героям Советского Союза, которые жили и создавали нашу с вами историю.	Все команды собираются в видеозале; просмотр презентации. Обучающиеся высказывают своё мнение. Ответы на вопрос: ул. Вяткина, ул. Мелентьева, ул. Кузнецова, ул. Коровина (ДОК), ул. Кобелева (Лименда). Ответы на вопрос: Харитонов В.С., Шубин Д.П., Бегоулев Б.П., Вяткин З.И., Кожин П.П. Коровин         А.И.,  Меркушев    А.М., Кривошапкин А.А.
IV этап. Итог игры. Рефлексия.
Жюри подводит итог.	Получение грамот; самооценка.

Список литературы:

1. Дробышевский Б.А. На слиянии Вычегды и Двины //Дробышевский Б. А. На слиянии Вычегды и Двины, 2012, Москва, 244с.

2. Сергеева Г.Ф. Наш Котлас//Сергеева Г.Ф. Наш Котлас, 2005, «Вельти», 128с.

3. Титов В. Котлас: Очерки истории//Титов В. Котлас: Очерки истории, 2001, изд. «Правда Севера», 295с.

4. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Котлас

5. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.kotlas-city.ru/index.htm

Краткое описание документа:

Игра посвящена 100-летию г.Котласа.

Цель: формирование познавательного интереса обучающихся 2-4 классов к изучению математики; формирование ценностных ориентаций, стремления активно изучать историю родного края.

Задачи:

1. Повышение мотивации к получению знаний.

2. Развитие системности и оригинальности мышления.

3. Формирование умения работать в команде.

Адресная группа: в игре принимают участие команды в составе 6 человек (по два человека от параллели 2-4 классы), в каждой команде выбирается капитан.