Федеральное государственное казенное
общеобразовательное учреждение «Пермское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия
«Математическая игра»
для суворовцев 5-х классов
Разработали:
Костина М.Р.
преподаватель математики высшей категории,
Губина М.С. преподаватель математики первой категории
Пермь
2017
Математическая
игра в 5 классе
Цель игры:
- обобщить знания
учащихся по теме "Действия с десятичными дробями";
- формировать
знания о первых полетах в космос;
- формировать
товарищеские отношения, чувство ответственности, умение работать командой, способствовать
нравственно-патриотическому воспитанию школьников.
Тип
урока: урок актуализации новых знаний.
Задачи:
Образовательные
-познакомить
с алгоритмом сложения и вычитания десятичных дробей;
-научить
складывать и вычитать десятичные дроби.
Развивающие
-развитие
познавательного интереса;
-формирование
вычислительных навыков и математической речи;
-умение
анализировать и сравнивать, проводить аналогию;
-умение
работать с текстом, выделять необходимую -информацию и применять на практике.
Воспитательные
-расширение
кругозора,
-воспитание
уважения друг к другу, взаимопонимания, толерантности;
-воспитание
самостоятельности и уверенности в своих силах,
-умение
планировать и оценивать деятельность, развивать навыки самооценки.
-привитие
чувства патриотизма.
Ход урока
1.
Организационный момент.
Учитель.
12 апреля во всем
мире отмечался День Космонавтики(Слайд 1), а 22 апреля Международный
день матери – Земли.(Слайд 2) Какая она, наша Земля? Лучше всего это
видно из космоса, а значит и мы с вами совершим путешествие в космическое
пространство
В 1961 году
Ю.А.Гагарин первым в мире совершил орбитальный полет, открыв тем самым эпоху
пилотируемых космических полетов. (Слайд 3) В этом большая заслуга
многих ученых-математиков - покорение космоса невозможно без математических
расчетов.
Сегодня мы совершим
космическое путешествие прямо из кабинета математики. Каждая команда - экипаж
ракеты, которому предстоит совершить полет. Победит тот экипаж, который наберет
больше очков - звезд.(Слайд 4)
2. ВЗЛЕТ: Игра
Учитель:
К запуску космической ракеты приготовиться!
Все:
Есть приготовиться!
Учитель:
ключ на старт!
(вперед две руки
с большим пальцем «хорошо»)
Все:
есть ключ на старт!
Учитель:
Включить контакты!
(Соединяет
над головой два больших пальца).
Все:
Есть включить контакты!
Учитель: проверить
стробоскопы! (бинокль перед глазами)
Все:
Есть проверить стробоскопы!
Учитель: включить
усилители! (локаторы у ушей)
Все: есть
включить усилители!
Учитель: проверить
фильтр! (рупор у рта))
Все: есть
проверить фильтр!
Учитель:
Завести моторы!(начинает крутить руками перед собой)
Все:
Есть завести моторы!
(Играющие
начинают крутить руками перед собой).
Учитель:
(начинает отсчет).
5,4,3,2,1
– бжик (показывая большим пальцем в левую сторону)
5,4,3,2,1
– бжик (показывая большим пальцем в правую сторону)
5,4,3,2,1
– бжик (показывая большим пальцем вниз)
5,4,3,2,1
– бжик (показывая большим пальцем вверх).
5,4,3,2,1
– бжик , бжик, бжик, бжик (во все четыре стороны)
(показывая
большим пальцем вправо, влево, вниз, вверх)
Все:
(руки вверх) Ура! Ура! Ура!
(Слайд
5)
3. Предполетная
подготовка. (Слайд 6)
Наш корабль состоит из модулей: модуль А,
модуль Б, модуль В, модуль Г. Но в полете мы все –
одна команда, а значит надо уважать друг друга, уважать мнение других и
относится бережно друг к другу.
Для совершения полетов каждый космонавт должен
обладать определенным запасом знаний. И мы проверим их…
Соедините между собой начало и конец
утверждения. ИСТИННЫЕ утверждения расположите в порядке возрастания чисел (Слайд7)
|
О
|
Из обыкновенной
дроби в десятичную можно перевести только дробь,
|
4
|
знаменатель
которой содержит множители 2 и 5
|
|
Б
|
Целую часть от
дробной части отделяют
|
2
|
точкой с запятой
|
|
В
|
Если в конце
дробной части приписать или отбросить любое количество нулей
|
10
|
дробь не
изменится
|
|
Г
|
Из двух
десятичных дробей с разными целыми частями больше та
|
11
|
у которой меньше
целая часть
|
|
Д
|
Из двух
десятичных дробей с одинаковыми целыми частями больше та
|
9
|
у
которой больше последний из несовпадающих разрядов после запятой
|
|
Е
|
При
округлении десятичных дробей если первая из отбрасываемых цифр меньше 5,.
|
3
|
то последняя
сохраняемая цифра не меняется
|
|
Ж
|
При
округлении десятичных дробей если первая из отбрасываемых цифр больше или
равна 5,.
|
5
|
то последняя
сохраняемая цифра уменьшается на 1.
|
|
Н
|
При округлении
десятичных дробей отбрасываемые цифры
|
6
|
заменяются
нулями.
|
|
О
|
При сложении и
вычитании десятичных дробей
|
8
|
Записать числа в
столбик по разрядам, так, чтобы запятая была под запятой
|
|
К
|
При вычитании
десятичных дробей
|
7
|
не надо
уравнивать количество цифр после запятой
|
|
Л
|
При сложении и
вычитании десятичных дробей в ответе
|
1
|
поставить
запятую под запятой
|
18
марта 1965 года в ходе полёта космического корабля «Восход-2» лётчик-
космонавт
Алексей Леонов совершил первый в истории выход в открытый космос
Командир корабля — Павел Иванович Беляев. (Слайд 8)
«Восход-2»
стартовал в 10:00 по Москве. Шлюзовая камера была надута уже на первом витке.
Оба космонавта были в скафандрах. По программе Беляев должен был помочь Леонову
вернуться в корабль в случае возникновения внештатной ситуации.
Выход в
космос начался на втором витке. Леонов перебрался в шлюзовую камеру и Беляев
закрыл за ним люк. Затем воздух из камеры был стравлен и Беляев со своего
пульта в корабле открыл наружный люк шлюзовой камеры. В 11:34 Алексей Леонов
покинул шлюз и оказался в открытом космосе.
Вычислим
продолжительность полета Алексея Леонова.
Заполнить цепочку
вычисления (Слайд 9):
Продолжительность 23 минуты, из которых вне корабля
космонавт пробыл 12 минут 9 секунд (Слайд 10)
4. Внештатная ситуация (Слайд 11)
- Во время пребывания в открытом космосе скафандр Леонова разбух и
препятствовал возвращению обратно на корабль. Положение осложнялось тем, что
запас кислорода в скафандре был рассчитан всего на двадцать минут, и каждая
неудача повышала степень риска для жизни космонавта. Войти космонавту удалось
только после того, как он стравил из скафандра лишнее давление.
И нам надо
исправить неточности в примерах. Расставьте запятые.(Слайд 12)
По плану Леонов должен был вплыть в камеру
ногами, затем, полностью войдя в шлюз, закрыть за собой люк и загерметизировать
его. После нескольких попыток космонавт решил «вплыть» в кабину лицом вперед.
Это ему удалось, но при этом он ударился стеклом гермошлема о ее стенку. Это
было страшно — ведь стекло могло лопнуть.
5.Физкультминутка
|
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней,
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят.
|
Руки вверх
потянули руки вперед
руки в кулачки сжимать
Руки перед глазами
руки вверх, покачаться
руки машут внизу тик-так
руки вперед волной
руки в стороны покачаться
поднять голову вверх
потянулись вверх, руки вверх
Руками берем созвездия
|
А нам пора
подкрепиться
5. Космический
обед. (Слайд 13)
Вы его получите,
когда преодолеете лабиринт (Слайд 14)
12+6,4-0,1+1+0,5-2+1,32+4-2-1,12:4-2 = 3
А на обед вам еще немного полезной
информации
Есть еще три
рекорда выхода в открытый в космос
Первой женщиной,
вышедшей в космос, была Светлана Евгеньевна Савицкая. Выход состоялся 25
июля 1984 года с борта орбитальной космической станции «Салют-7».
Самым длительным
выходом в открытый космос стал выход американки Сьюзан Хелмс 11 марта
2001, длившийся 8 часов 56 минут.
Рекорд по
количеству выходов (16) и по общей продолжительности пребывания (82 часа 22
минуты) в открытом космическом пространстве принадлежит российскому космонавту Анатолию
Соловьёву.
7. Во время полета космонавты вспоминают о Земле.
Перед вами - цветок, на каждом лепестке - задание
на действие с дробями, на обратной стороне порядковый номер действия.
Вычислите.
6 кг 400 г-2 кг 5
г + 452 г – 1 кг 23 г + 1кг676 г = 5,5 кг
5 кг 200 г-3 кг 4
г + 381 г – 1 кг 32 г + 3кг955 г = 5,5 кг
7 кг 300 г-4 кг 5
г + 252 г – 2 кг 51 г + 4кг4 г = 5,5 кг
4 кг 100 г-1 кг 5
г + 162 г – 1 кг 36 г + 3кг279 г = 5,5 кг
Во время полета
космонавт теряет примерно 5,5 кг веса.
8. Мягкая
посадка
Чтобы успешно
завершить полет назовите по одному слову, с которым у вас ассоциируется
сегодняшний урок.
Посадка произошла в заснеженной тайге в 200 км от Перми,
далеко от населённых пунктов на территории Усольского района, где он граничит с
Соликамским районом и КомиПермяцким автономным округом.
Космонавты пробыли двое суток в тайге, пока их не обнаружили
спасатели. Это произошло из-за того, что вертолёт не мог приземлиться
поблизости. Место посадки для вертолёта было оборудовано на следующий день в
9 км от места, где приземлились космонавты. Ночёвка осуществлялась в
построенном на месте посадки бревенчатом доме. Космонавты и спасатели
добирались до вертолёта на лыжах. На вертолёте Ми-6 космонавты были доставлены в Большое Савино. Дорога, ведущая от
аэропорта в город позже была переименована в «шоссе Космонавтов». А две улицы Перми были
переименованы Леонова и Беляева.
И мы приземляемся на Землю. Давайте посмотрим
насколько прекрасна наша Земля.
9. Видеоролик (пока смотрят, создаем облако ассоциаций)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.