1589798
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаПрезентацииМатематическая копилка из опыта работы

Математическая копилка из опыта работы

библиотека
материалов
Математическая копилка Из опыта работы Миненковой М.Л.
Миненкова Маргарита Лукинична – учитель математики МОУ «СОШ №1 города Нарьян-...
Формы контроля знаний
РЕШЕНИЕ НЕРАВЕНСТВ На протяжении многих лет работы в школе я сталкивалась с б...
Сразу после объяснения нового материала по теме «Решение линейных неравенств...
Условившись, что стороны данного прямоугольника являются границами окна и дв...
Образец задания. 8 класс. Тема : «Решение линейных неравенств». Вариант1. 1....
вариант. 1. а) 3х(х-1)  х(3х-2) +3 б) 5(х+3) 9х+7 2. а) –3х-3 х+13 б) 3(х-3...
Решение системы линейных неравенств Рычкова Аня
Вариант выполнения задания ученицей.
Квадратные неравенства, системы неравенств, и неравенства, решаемые методом и...
РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ.   В 5 классе при отработке навыков решения уравнений пред...
 Квадратные уравнения.
Дети решают примеры и отмечают в контрольном талоне числа, соответствующие пр...
6 класс. Тема: «Действия с обыкновенными дробями». (проверяется с помощью пер...
ДОМИНО. Для тренировки в нахождении производной во время уроков индивидуально...
 1. «Знаешь ли ты учебник?»
2. «Фотограф». Изготовляется планшет Учащимся предлагается «сфотографировать»...
3. Вихрь задач урок самостоятельного решения задач. На учительском столе стоп...
4. Самооценка письменных работ. Письменное задание проверяется следующим обра...
Благодарим за интерес к опыту!
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математическая копилка Из опыта работы Миненковой М.Л.
Описание слайда:

Математическая копилка Из опыта работы Миненковой М.Л.

2 слайд Миненкова Маргарита Лукинична – учитель математики МОУ «СОШ №1 города Нарьян-
Описание слайда:

Миненкова Маргарита Лукинична – учитель математики МОУ «СОШ №1 города Нарьян-Мара» Год рождения – Образование – высшее Педагогический стаж – –

3 слайд Формы контроля знаний
Описание слайда:

Формы контроля знаний

4 слайд РЕШЕНИЕ НЕРАВЕНСТВ На протяжении многих лет работы в школе я сталкивалась с б
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ НЕРАВЕНСТВ На протяжении многих лет работы в школе я сталкивалась с большой ошибочностью детей при выполнении упражнений по темам «Решение линейных неравенств», «Решение систем неравенств», « Решение уравнений».. Для отработки навыков выполнения данных заданий пришлось придумывать такие задания, чтобы при выполнении их дети сами себя могли контролировать. Большой объём работы ребята приветствовали, так как достигали новых высот в овладении премудростями математики.

5 слайд Сразу после объяснения нового материала по теме «Решение линейных неравенств
Описание слайда:

Сразу после объяснения нового материала по теме «Решение линейных неравенств» я даю детям карточки с заданиями под названием «Рисунки на окне». Учащимся предлагается начертить прямоугольник (размером, например, 17 на 7 клеточек). На нижней стороне прямоугольника вычерчиваем числовую ось Х .

6 слайд Условившись, что стороны данного прямоугольника являются границами окна и дв
Описание слайда:

Условившись, что стороны данного прямоугольника являются границами окна и двигаясь при решении неравенств снизу вверх , закрашиваем в каждой полосе решения неравенств, соответствующих номеру ряда. Номер задания в карточке соответствует номеру полосы, начиная от оси Х. Наличие букв а);б)…в соответствующем номере задания говорит о том, что таких решений в данной полосе несколько. Так как прямоугольник- это «окно», то бесконечность упирается в «косяк». Решения первого задания заштриховываются на первой строке прямоугольника, решения задания под номером 2 - на второй строке и т.д. Если решение данного неравенства выходит за пределы «окна», то оставшуюся часть решения считаем невидимой. В результате правильного решения неравенств получается рисунок.

7 слайд Образец задания. 8 класс. Тема : «Решение линейных неравенств». Вариант1. 1.
Описание слайда:

Образец задания. 8 класс. Тема : «Решение линейных неравенств». Вариант1. 1. а) -3х+7  х +23 б) 2х+5 5х-4 2. а) 6х(х-1)-2х(3х-2) 10 б) 3(х-2) -7 5(х+3)-36 3. а) 4х+6 7х-9 б) 3(х-3)-10 5х-7 4. а) 2х-17-27 б) 9х-137х-3 5. а) 12-х 14 б) 4х+7 5(х+2) 6. а) 3х2-3х(х+6)90 б)13(2-х)+(1-3х)-12 7 а) 5(х+2)4х+9 б) 6х+113х+2  Вариант 2. 1. а) 7х-9  4х +6 б) х+23 7-3х 2. а) 5х2-5х(х+4) 100 б)5(х-3) -7 3(х+2)-16 3. а) 6х-11 3х+10 б) 5х-7 3(х-3)-10 4. а) 3х+8-7 б) 12х-34(2х+5) +5 5. а) 1 1,5 (4-2х)+0,5(2-6х) б) 5(х+2)4х+7 6. а) 4(х+2) 3х б) 5(х+3)9х+7 7.а) 14-х12 б) 5х+42х-5

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд вариант. 1. а) 3х(х-1)  х(3х-2) +3 б) 5(х+3) 9х+7 2. а) –3х-3 х+13 б) 3(х-3
Описание слайда:

вариант. 1. а) 3х(х-1)  х(3х-2) +3 б) 5(х+3) 9х+7 2. а) –3х-3 х+13 б) 3(х-3) -72(х+2)-17 3. а) 8х-13 13х+12 б) 5х-73(х-3)+10 4. а) 3х+8-2(х+7)+7 б) 12х-34(2х+5) -15 5. а) 3 3(4-2х)+(2-5х) б) 5(х+2)-14х+7 6. а) -5(х-2) 3х+8 Б )5(х+3)+12х+7 7. а) 24-х22 б)5х+142х+5

10 слайд Решение системы линейных неравенств Рычкова Аня
Описание слайда:

Решение системы линейных неравенств Рычкова Аня

11 слайд Вариант выполнения задания ученицей.
Описание слайда:

Вариант выполнения задания ученицей.

12 слайд Квадратные неравенства, системы неравенств, и неравенства, решаемые методом и
Описание слайда:

Квадратные неравенства, системы неравенств, и неравенства, решаемые методом интервалов. Рисунки выполняются на экране, размером 20 на 20.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ.   В 5 классе при отработке навыков решения уравнений пред
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ.   В 5 классе при отработке навыков решения уравнений предлагаю выполнить рисунок «Мозаику» на экране размером 10 на 9 ( или любое другое число). 1 вариант. (Проводится в первом полугодии 5 класса). Цифры каждого полученного корня уравнения указывают на номер клеточки в данном ряду, которую необходимо закрасить. Номер задания соответствует номеру строки.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд  Квадратные уравнения.
Описание слайда:

Квадратные уравнения.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Дети решают примеры и отмечают в контрольном талоне числа, соответствующие пр
Описание слайда:

Дети решают примеры и отмечают в контрольном талоне числа, соответствующие правильным ответам

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд 6 класс. Тема: «Действия с обыкновенными дробями». (проверяется с помощью пер
Описание слайда:

6 класс. Тема: «Действия с обыкновенными дробями». (проверяется с помощью перфокарты на вычитание)

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд ДОМИНО. Для тренировки в нахождении производной во время уроков индивидуально
Описание слайда:

ДОМИНО. Для тренировки в нахождении производной во время уроков индивидуально или в парах предлагаю построить цепочку из домино. Задания наклеены на обратной стороне детского домино (типа «Ягодка), или на картонных карточках. К концу прохождения темы каждый ученик опрошен и оценён.

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд  1. «Знаешь ли ты учебник?»
Описание слайда:

1. «Знаешь ли ты учебник?»

27 слайд 2. «Фотограф». Изготовляется планшет Учащимся предлагается «сфотографировать»
Описание слайда:

2. «Фотограф». Изготовляется планшет Учащимся предлагается «сфотографировать» этот планшет и получить «негатив» . Приведу пример использования данной формы контроля знаний в 10 классе по теме «Решение тригонометрических уравнений» Учащимся предлагается в парах или группах сделать «негатив» снимка данной таблицы. Для этого дети отвечают на вопросы: а) Что за график изображён в клетке? , б) Чему равен х? в)Чему равен угол между положительным направлением оси абсцисс и указанным отрезком? Затем ученик сдаёт снимки эксперту. Он оценивает результат. В конце урока даётся анализ ошибок, и объявляются оценки.

28 слайд 3. Вихрь задач урок самостоятельного решения задач. На учительском столе стоп
Описание слайда:

3. Вихрь задач урок самостоятельного решения задач. На учительском столе стопка небольших чистых листков бумаги. Готовится таблица, напоминающая классный журнал: так же фамилии учеников, над каждым вертикальным рядом клеточек стоят номера задач () из задачников, учебников, дидактических материалов, с доски и т.д. Дежурные раздают по 1 листочку каждому ученику. Учитель обращается к классу: «Напишите на листочке свою фамилию, поставьте на нём номер выбранной для решения задачи и приступайте к решению. Обратную сторону листка используйте как черновик. Один листок - одна задача. Как только задача будет решена , поднимаете руку». Учитель беззвучно кивает, ученик подходит к учителю, а учитель быстро проверяет ( задачи заранее решаются). Если ученик решил верно , он берёт следующий листок и бежит к своему месту решать следующую задачу. В таблице–ведомости, проецируемой на экран, ставятся отметки. Необходимо быть собранным, чтобы не стать причиной «пробок» у своего стола. Для быстроты учитель держит перед собой листок с решением всех предложенных задач . Сданные листочки складываются по типу задач, чтобы удобнее в любой момент было подвести результаты. Время от времени подводятся итоги ( решено 5, 6 задач и т.д.) и сравнивается с результатами работы параллельного класса. Идёт заочное соревнование. Ответственность за коллектив поднимает даже тех, кто уже не волнуется за себя, все в работе. За 6 минут до конца урока решение прекращается . С помощью кодоскопа проецируются на экран решения всех задач. Подводятся итоги урока. Объявляется число решённых классом задач. Оценку себе ребята ставят сами согласно установленным нормам, например, за 2-3 задачи – «3»; за 4-5 задачи – «4», за более 5 задач – «5». Эти нормы зависят от сложности предложенных задач. Бег создаёт темп. Это захватывает, служит разрядкой.

29 слайд 4. Самооценка письменных работ. Письменное задание проверяется следующим обра
Описание слайда:

4. Самооценка письменных работ. Письменное задание проверяется следующим образом . По завершению работы в знак её окончания ученики кладут ручки на стол. Их нельзя брать до тех пор, пока не будут сданы тетради ( во избежание исправлений, дополнений). Начинается самопроверка. Идёт она по разным источникам: учебникам, тетрадям, таблицам, алгоритмам (если решаются задачи), справочникам, словарям и т.п. Следующий этап - выставление себе оценок. Ученик сдаёт работу и вслух объявляет свою оценку, а учитель выставляет её под диктовку на обложке тетради. Объективность оценок проверяется учителем, зачеркиваются необъективные оценки. На следующем уроки итоги озвучиваются. Через некоторое время учащиеся почти безошибочно оценивают свои работы. Так к концу четверти на тетради выставляется целый ряд оценок.

30 слайд Благодарим за интерес к опыту!
Описание слайда:

Благодарим за интерес к опыту!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

На  протяжении  многих  лет  работы  в  школе  я  сталкивалась  с  большой  ошибочностью  детей  при  выполнении  упражнений  по  темам  «Решение  линейных  неравенств», 
«Решение  систем  неравенств»,  «  Решение  уравнений»..
  Для  отработки  навыков  выполнения  данных  заданий  пришлось  придумывать  такие  задания,  чтобы  при  выполнении  их 
дети  сами  себя  могли  контролировать.
Большой  объём  работы  ребята приветствовали, так как достигали новых высот в овладении премудростями математики.
 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.