- 24.01.2015
- 843
- 0
Сегодня мы не только будем соревноваться, но и узнаем много интересного о математике.
Пифагор (570 – 490 года до н.э.) – древнегреческий математик, философ. Был очень любознательным с раннего детства. Обучался сразу в нескольких храмах Греции. Основатель нумерологии. (Слайд 2)
1. Какую цифру вы любите больше всего? Вас удивляет такой вопрос: как можно любить или не любить какие-то цифры? Однако не все так думают. Пифагор и его единомышленники ставили единицу выше всех других чисел, считая, что именно она начало всех начал, что именно от неё пошёл весь мир. И, правда, единица – «героиня» и «прима» всего счёта. Та самая, о которой говорится: «Мал, да удал». Без единицы не состоялось бы самое простое исчисление.
Конкурс "Разминка"
Каждая команда получает числа на карточках от 10 до 100 – 1 класс,
от 109 до 285 – 4 класс .
Дети должны построиться по возрастанию чисел. Побеждает команда, которая быстрее построится.
Победителю – 2 очка.
Представляю вам двойку. Как утверждали древние греки, число это – символ любви и равновесия. Число 2 – это мягкость и тактичность, стремление сгладить все острые углы. Оно находится между светом и мраком, добром и злом, теплом и холодом, богатством и нищетой.
Конкурс «Быстро отвечай»()
Учитель задаёт вопросы каждой команде по очереди.
1 класс:
1. Сколько пальцев на руке? (5)
2. Как называется знак сложения? (плюс)
3. Сколько носов у двух псов? (2)
4. Сколько хвостов у семи китов? (7)
5. Сколько слогов в слове школа? (2)
6. Какое число идёт при счете после 8? (9)
7. Сколько букв в слове я? (1)
8. Назовите первый день недели? ( понедельник)
4 класс:
1. Сколько колец на олимпийском флаге? (5)
2. Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? (бабочка, гусеница летать не умеет)
3. Сколько сторон у шестиугольника? (6)
4. Сколько слогов в слове «карандаш»? (3)
5. Назови число, в котором 12 десятков. (120)
6. Как называется результат при вычитании? (разность)
7. Сколько дней в шести неделях? (42)
8. На заборе сидели 3 кота, 2 кошки и воробей. Ск. птиц сидело на заборе? (1)
2. В далёкие времена люди с большим трудом научились считать до двух и только через много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное. Считали так «один, два, много». Поэтому число 3 обозначает «всё». Число 3 стало самым излюбленным числом в мифах и сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трём главным божествам: Солнцу, Луне и Венере.
3. Чья ракета быстрее и дальше взлетит.
Ведущий.
Когда над Землёю летит космонавт,
Глядят ему вслед
Миллионы ребят,
Чтоб в небо взлететь,
Нужно многое знать,
И при этом вам поможет
Очень нужная наука
Ма-те-ма-ти-ка!
На доску прикрепляются ракеты. Участники по 1 подбегают, решают пример и садятся на место.
1 класс. 4 класс.
5-3= 7*8-12+1=
8+2= 5*4+18-1=
4+3= 2*8-6+2=
3+3= 7*6+5*0=
7+2= (28:7+4)*0=
4. Какое число следует за числом 3? Четвёрку в древности считали символом устойчивости и прочности. Ведь она представлена квадратом, четыре стороны которого означают четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии – Огонь, Землю, Воздух, Воду.
Нарисуй фигуру и назови её.
( Игроки встают друг за другом и рисуют на спинах заданную фигуру. Последний участник должен подбежать к доске и нарисовать ее и назвать )
1 класс 4 класс
 |
|||
 |
|||
5. Числу 5 Пифагор отводил особое место, считаю его самым счастливым из всех чисел. С этим утверждением великого математика древности, наверное согласятся все современные школьники. Древние считали число 5 символом риска, приписывали ему непредсказуемость, энергичность и независимость.
Конкурс «Отгадай ребус» (Слайды 9,10)
ВИ 3 НА витрина
ВО 100 К восток
6. Обратимся опять к Пифагору. Оказывается, он считал 6 удивительным числом, так как оно обладает замечательным свойством: получается в результате сложения и перемножения всех чисел, на которые делится. 6 делится на 1,2,3. И если сложить или перемножить эти числа, то вновь получится 6: 1+2+3=6 1*2*3=6. Таким свойством не обладает ни одно другое число
а) Эта вещь нужна каждому ученику, и первокласснику, и одиннадцатикласснику, да и дошколята любят, когда она у них есть. Она и учителям нужна тоже.
б) У учеников старших классов их много, но у некоторых она бывает одна.
в) В древности их не было, и тогда люди писали на дощечках, на бересте, а в войну – на газетах. А сейчас перед 1 сентября родители их каждому ученику покупают. Они бывают толстые и тонкие, в линейку и в клетку.
• а) Эта вещь нужна чаще ученикам 2-11 классов, но иногда, если так захотят ученики, учитель и родители, ее могут взять и ученики 1 класса.
• б) Для старших классов она, конечно, важнее. Эта вещь похожа на записную книжку: в нее записывают, чтобы не забыть.
• в) Это не только записная книжка, в нее ставят баллы за ответы, за домашнее задание, за контрольные работы.
• а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца.
• б) Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре и других отраслях.
• в) Сначала в школе изучают ее, а потом его, т.е. ту фигуру, о которой идет речь. Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы не шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.
• г) А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, пароходах. Он там называется спасательным.
• а) Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо умею это делать.
• б) Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть точно. Может один, а может и больше. И только у некоторых нет корней.
• в) Во 2-ом классе они простые, в 7-ом – линейные, в 8-ом – квадратные, а в 10-ом – тригонометрические.
• а) Иногда она происходит в жизни человека и даже несколько раз.
• б) Особенно их любят ученики, потому что у них они бывают каждый день, причем по несколько раз.
• в) Иногда ученики их ждут, не дождутся, потому что боятся двойку получить, иногда из-за лени, иногда, чтобы просто отдохнуть.
• г) И тогда звенит звонок и начинается она.
• а) Некоторым хочется, чтобы он быстро кончался, и они были бы свободны, могли бы играть, бегать, а он все никак не кончается.
• б) Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо думать головой, писать, решать, отвечать.
• в)Иногда что-то делаешь-делаешь, а когда проверят – двойку поставят. Говорят, что неправильно решил задачу или пример.
• г) А может времени не хватило, ведь он всего 45 минут длится.
7. Особенно большим почётом в древности была окружена 7. Когда-то 7 была предельным числом, что подтверждают пословицы «Лук от семи недуг», «Семеро одного не ждут», где семь употребляется в значении «все». Ещё в Древнем Вавилоне были известны семь планет, к которым причисляли Солнце и Луну. Семь стало священным числом. Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств.
Задачки в стихах. (Слайд 13)
1. Три
зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (8)
2. В лес за
грибами папа ходил,
Из леса в корзине домой приносил:
Девять лисичек, восемь маслят,
Три сыроежки, двадцать опят,
Один боровик да десять груздей.
Сколько грибов? Сосчитайте скорей! (51)
8. Число 8 древние считали воплощением надёжности, доведённой до совершенства. Символизировалось двойным квадратом. Разделённое пополам, оно имеет равные части 4 и 4.
1 класс. ( 6)
4 класс (14)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Это самое большое однозначное число - 9. Ему приписывали таинственную силу: в одно время добрую, в другое – недобрую. «У девяти не будет пути», - говорили в древности. В русских сказках действие часто происходит в «тридесятом царстве». А у древних греков за этим числом установилась добрая слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из 9 судей. Оно было олицетворением полноты и достатка. Наверное, это из-за того, что оно самое большое из однозначных чисел.
Прояви фантазию. Дорисуй.
Каждый участник получает листок, на котором изображена геометрическая фигура. Её нужно дорисовать так, чтобы получился предмет.
1 класс 4 класс
Подведение итогов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сегодня мы не только будем соревноваться, но и узнаем много интересного о математике.
Пифагор (570 – 490 года до н.э.) – древнегреческий математик, философ. Был очень любознательным с раннего детства. Обучался сразу в нескольких храмах Греции. Основатель нумерологии. (Слайд 2)
1. Какую цифру вы любите больше всего? Вас удивляет такой вопрос: как можно любить или не любить какие-то цифры? Однако не все так думают. Пифагор и его единомышленники ставили единицу выше всех других чисел, считая, что именно она начало всех начал, что именно от неё пошёл весь мир. И, правда, единица – «героиня» и «прима» всего счёта. Та самая, о которой говорится: «Мал, да удал». Без единицы не состоялось бы самое простое исчисление.
Конкурс "Разминка"
Каждая команда получает числа на карточках от 10 до 100 – 1 класс,
от 109 до 285 – 4 класс .
Дети должны построиться по возрастанию чисел. Побеждает команда, которая быстрее построится.
Победителю – 2 очка.
Представляю вам двойку. Как утверждали древние греки, число это – символ любви и равновесия. Число 2 – это мягкость и тактичность, стремление сгладить все острые углы. Оно находится между светом и мраком, добром и злом, теплом и холодом, богатством и нищетой.
Конкурс «Быстро отвечай»()
Учитель задаёт вопросы каждой команде по очереди.
1 класс:
1. Сколько пальцев на руке? (5)
2. Как называется знак сложения? (плюс)
3. Сколько носов у двух псов? (2)
4. Сколько хвостов у семи китов? (7)
5. Сколько слогов в слове школа? (2)
6. Какое число идёт при счете после 8? (9)
7. Сколько букв в слове я? (1)
8. Назовите первый день недели? ( понедельник)
4 класс:
1. Сколько колец на олимпийском флаге? (5)
2. Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? (бабочка, гусеница летать не умеет)
3. Сколько сторон у шестиугольника? (6)
4. Сколько слогов в слове «карандаш»? (3)
5. Назови число, в котором 12 десятков. (120)
6. Как называется результат при вычитании? (разность)
7. Сколько дней в шести неделях? (42)
8. На заборе сидели 3 кота, 2 кошки и воробей. Ск. птиц сидело на заборе? (1)
2. В далёкие времена люди с большим трудом научились считать до двух и только через много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное. Считали так «один, два, много». Поэтому число 3 обозначает «всё». Число 3 стало самым излюбленным числом в мифах и сказках. У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трём главным божествам: Солнцу, Луне и Венере.
3. Чья ракета быстрее и дальше взлетит.
Ведущий.
Когда над Землёю летит космонавт,
Глядят ему вслед
Миллионы ребят,
Чтоб в небо взлететь,
Нужно многое знать,
И при этом вам поможет
Очень нужная наука
Ма-те-ма-ти-ка!
На доску прикрепляются ракеты. Участники по 1 подбегают, решают пример и садятся на место.
1 класс. 4 класс.
5-3= 7*8-12+1=
8+2= 5*4+18-1=
4+3= 2*8-6+2=
3+3= 7*6+5*0=
7+2= (28:7+4)*0=
4. Какое число следует за числом 3? Четвёрку в древности считали символом устойчивости и прочности. Ведь она представлена квадратом, четыре стороны которого означают четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии – Огонь, Землю, Воздух, Воду.
Нарисуй фигуру и назови её.
( Игроки встают друг за другом и рисуют на спинах заданную фигуру. Последний участник должен подбежать к доске и нарисовать ее и назвать )
1 класс 4 класс
( квадрат) ( ромб)
5. Числу 5 Пифагор отводил особое место, считаю его самым счастливым из всех чисел. С этим утверждением великого математика древности, наверное согласятся все современные школьники. Древние считали число 5 символом риска, приписывали ему непредсказуемость, энергичность и независимость.
Конкурс «Отгадай ребус» (Слайды 9,10)
ВИ 3 НА витрина
ВО 100 К восток
6. Обратимся опять к Пифагору. Оказывается, он считал 6 удивительным числом, так как оно обладает замечательным свойством: получается в результате сложения и перемножения всех чисел, на которые делится. 6 делится на 1,2,3. И если сложить или перемножить эти числа, то вновь получится 6: 1+2+3=6 1*2*3=6. Таким свойством не обладает ни одно другое число
а) Эта вещь нужна каждому ученику, и первокласснику, и одиннадцатикласснику, да и дошколята любят, когда она у них есть. Она и учителям нужна тоже.
б) У учеников старших классов их много, но у некоторых она бывает одна.
в) В древности их не было, и тогда люди писали на дощечках, на бересте, а в войну – на газетах. А сейчас перед 1 сентября родители их каждому ученику покупают. Они бывают толстые и тонкие, в линейку и в клетку.
• а) Эта вещь нужна чаще ученикам 2-11 классов, но иногда, если так захотят ученики, учитель и родители, ее могут взять и ученики 1 класса.
• б) Для старших классов она, конечно, важнее. Эта вещь похожа на записную книжку: в нее записывают, чтобы не забыть.
• в) Это не только записная книжка, в нее ставят баллы за ответы, за домашнее задание, за контрольные работы.
• а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца.
• б) Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре и других отраслях.
• в) Сначала в школе изучают ее, а потом его, т.е. ту фигуру, о которой идет речь. Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы не шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.
• г) А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, пароходах. Он там называется спасательным.
• а) Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо умею это делать.
• б) Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть точно. Может один, а может и больше. И только у некоторых нет корней.
• в) Во 2-ом классе они простые, в 7-ом – линейные, в 8-ом – квадратные, а в 10-ом – тригонометрические.
• а) Иногда она происходит в жизни человека и даже несколько раз.
• б) Особенно их любят ученики, потому что у них они бывают каждый день, причем по несколько раз.
• в) Иногда ученики их ждут, не дождутся, потому что боятся двойку получить, иногда из-за лени, иногда, чтобы просто отдохнуть.
• г) И тогда звенит звонок и начинается она.
• а) Некоторым хочется, чтобы он быстро кончался, и они были бы свободны, могли бы играть, бегать, а он все никак не кончается.
• б) Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо думать головой, писать, решать, отвечать.
• в)Иногда что-то делаешь-делаешь, а когда проверят – двойку поставят. Говорят, что неправильно решил задачу или пример.
• г) А может времени не хватило, ведь он всего 45 минут длится.
7. Особенно большим почётом в древности была окружена 7. Когда-то 7 была предельным числом, что подтверждают пословицы «Лук от семи недуг», «Семеро одного не ждут», где семь употребляется в значении «все». Ещё в Древнем Вавилоне были известны семь планет, к которым причисляли Солнце и Луну. Семь стало священным числом. Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств.
Физминутка. (Слайд 13)
1. 8. Число 8 древние считали воплощением надёжности, доведённой до совершенства. Символизировалось двойным квадратом. Разделённое пополам, оно имеет равные части 4 и 4.
1 класс. Найти в фигуре треугольники
4 класс Найти в фигуре квадраты
9. Это самое большое однозначное число - 9. Ему приписывали таинственную силу: в одно время добрую, в другое – недобрую. «У девяти не будет пути», - говорили в древности. В русских сказках действие часто происходит в «тридесятом царстве». А у древних греков за этим числом установилась добрая слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из 9 судей. Оно было олицетворением полноты и достатка. Наверное, это из-за того, что оно самое большое из однозначных чисел.
Прояви фантазию. Дорисуй.
Каждый участник получает листок, на котором изображена геометрическая фигура. Её нужно дорисовать так, чтобы получился предмет.
1 класс 4 класс
Подведение итогов.
6 661 510 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курилова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.