Тема: «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.»
Второй урок
Класс 5
Тип урока: Урок применения и совершенствования знаний.
Урок – игра Математические гонки.
Цели урока:
Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач
Метапредметные: формировать умение работать в группах и парах.
Предметные: Решать задачи с помощью умножения и деления
Выполнять вычисления с натуральными числами умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию)
Ресурсы урока
Основные: Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / С.М.Никольский, интерактивная доска, компьютер.
Межпредметные связи умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов
Основные понятия Умножение и деление. Способы решения задачи с помощью умножения и деления.
Технологическая карта урока
О чем мы говорили на прошлом уроке? Как вы думаете, мы закончили изучение данной темы, или должны продолжить ее изучение? Мы продолжаем изучение темы «Решение задач с помощью умножения и деления» мы разделились на три команды и готовы к работе. Урок пройдет немного необычно . Мы отправляемся в математические гонки по страницам математических задач.
Команда «Точка»
Чтобы умным быть и победить,
Нужно математику любить! Команда «Плюс»
Девиз:
Мы команда Плюс, а это значит,
Всегда успех, всегда удача!
Команда «Числа»
Девиз:
Нам числа, как родные братья,
И побеждать не привыкать нам!
II. Представление команд, командиров и штурманов
Представление команд
Команда «Точка»
Чтобы умным быть и победить,
Нужно математику любить! Команда «Плюс»
Девиз:
Мы команда Плюс, а это значит,
Всегда успех, всегда удача!
Команда «Числа»
Девиз:
Нам числа, как родные братья,
И побеждать не привыкать нам
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.
-
Самоопределение к деятельности.
Чтобы преодолеть все препятствия каждая команда должна работать слажено, Капитаны команд организуют работу команды, штурман- следит за правильно выбранным курсом
IV. Постановка учебной задачи
-Быстро и правильно решать задачи;
Уметь умножать и делить числа;
-Находить удобный способ вычисления;
-Поддержать друга в трудную минуту;
- Уметь работать в команде.
Организует работу по целеполаганию и мотивации
К чему мы должны стремиться?
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: постановка вопросов.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование
«Внимание , На старт!»
13*3
14*4
25*4
42*3
19*3
27*2
42*3
25*5
14*5
750:50
8400:400
450:30
720:30
720:4
540:2
48:4
48:3
75:3
1 этап«Проверим готовность к гонкам»
Как удобно умножить?
25·362·4
237·125·8
25·362+25·638
12·450+12·550
-Какие законы умножения вы знаете?
Для чего нужны законы в умножении?
Познавательные. Умение применять законы умножения при решении задач
2 этап. «Замечена неисправность автомобиля»
31·х=93
Х·4=68
120:х=40
3 Объясните, как найти неизвестное значение х
Неисправность устранена, продолжаем движение
Познавательные УУД: формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;
3 этап. «Проверим карту местности»
Расстояние от города Н до города М - 160 км, а от города М до города Л – в 4 раза меньше. Какое расстояние от города Н до города Л ?
Команды решают задачу
– по использованию доказательной математической речи;
– по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;
–
4 этап. «Гонка за лидером»
Автомобиль движется со скоростью 60 км/час и проходит расстояние за 6 часов. Если автомобиль увеличит скорость на 30км/ч - то, за какое время преодолеет это расстояние?
Кто-то вырвался вперед и мы не должны упустить победу…
– регулятивные УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;
5 этап. «Привал»
физкультминутка
коммуникативные УУД формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.
6 этап «Дозаправка»
До финиша осталось 600 км.
Посчитайте , сколько горючего вам надо купить , и сколько денег вы на это затратите? Чтобы продолжить гонки необходимо заправить автомобиль
«Финиш»
Оцените работу команды
Вам понравились гонки?
Продолжите фразу…
На уроке мне понравилось…
Мне показалось трудным…
Я бы ещё хотел выполнить …
Главным результатом считаю…
Коммуникативные
Регулятивные: оценка, самооценка
Расстояние от города Н до города М - 160 км, а от города М до города Л – в 4 раза меньше. Какое расстояние от города Н до города Л ?
Обед Выбрать обед из трех блюд для всей команды
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.