Инфоурок Математика КонспектыМатематический КВН (конспект) между командами 8- ых классов

Математический КВН (конспект) между командами 8- ых классов

Скачать материал

                                   Математический КВН.

Вступление (звучит музыка).

Ведущий:

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век -

Всегда стремился к знанью человек…

Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой.

Сегодня мы приглашаем на сцену команды 8 классов
1) Представление команд:

 2) 1-ый конкурс «Разминка»

 Каждой команда отвечает на вопросы. За правильный ответ-1 балл.

Для первой команды

  1. В одной семье 2 отца и 2 сына. Сколько это человек?(3)
  2. Как кинуть яйцо на 3 метра, чтобы оно не разбилось? (кинуть на 4 метра)
  3. 5 рыбаков почистили 5 судаков за 5 часов. За сколько часов 8 рыбаков почистят 8 судаков? (за 5 часов)
  4. Представьте себя в роли столяра. Вам необходимо отпилить у 4-х угольной крышки стола 1 угол. Сколько углов останется у крышки?(5)
  5. Вам надо сварить яйцо всмятку. Известно, что всмятку яйцо варится 4 минуты. У вас есть 2 песочных часов. Одни отмеряют 3 минуты, другие-7 минут. Как, пользуясь этими часами, варить яйцо точно положенное время? (одновременно запустить, по истечению 3 минут начнутся оставшиеся 4 минуты, тогда и запустить яйцо)
  6. Выглянув на повороте в окно поезда, Таня заметила перед собой 7 вагонов, а позади ещё 5.Сколько всего вагонов в этом поезде?(13)
  7. Разделить полсотни на половину. (100)

Для второй команды

1.    В семье 5 сыновей. И у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?(6)

2.    Собака была привязана к 10-ти метровой веревке, а прошла 300 м. Как она это сделала?(веревка ни к чему не привязана)

3.    3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 6 куриц за 6 дней?(12 яиц)

4.    Чтобы распилить доску на несколько одинаковых частей, столяр сделал на ней 5 отметок. Сколько кусков получится из доски?(6)

5.    Двое друзей собрались поехать на электричке за город, и договорились встретиться в 5 вагоне, но забыли уточнить, откуда его считать: от начала или от конца поезда. В результате один сел в 5 вагон от начала, а другой- от конца. И всё-таки друзья встретились. Сколько вагонов было в поезде?(9)

6.    Одна машина перевозит 4 бетонные плиты. Сколько машин потребуется, чтобы перевести 13 таких же плит?(4)

7.    На сколько самое малое трёхзначное число больше самого Большого двухзначного числа?(100-99=1)

 

 

 

3)2-ой конкурс: Конкурс капитанов «Магические квадраты»

На доске нарисованы квадраты, в которых в каждой строке, столбце, в каждой диагонали сумма чисел одинакова. Цель капитанов команд - восполнить пробелы, т.е. заполнить все пустые клеточки.

 

 

1

12

15

6

14

4

7

9

8

13

10

3

11

2

5

16

11

8

14

1

2

13

7

12

5

10

4

15

16

3

9

6

                                                   

                                                                                                                        

                                                  

4)Выступление

команды

8«А»
Одна команда показывает инсценировку сказки «Легенда о шахматах».

Действующие лица:

     Ведущий - старшеклассник

Шах     

Визирь

Мудрец               роли исполняют ученики  

Счетовод  

 

На сцене полумрак, на ковре, на подушках лежит шах. Ему скучно. Стража шаха обмахивает его опахалами. Из-за занавеса слышен голос ведущего.

Ведущий. Один мудрец придумал игру, которую мы сейчас называем «шахматы». Объяснил он шаху правила игры, и игра ему очень понравилась. Шах решил щедро наградить мудреца.

Шах (громко кричит). Визирь! Визирь!

Визирь (вбегает и падает на колени). Слушаю и повинуюсь, мой господин.

Шах. Награди Мудреца, дай ему все, что он захочет. Я доста­точно богат, чтобы быть щедрым.

Визирь (кричит). Позвать Мудреца! (Появляется Мудрец, похожий на звездочета.) Что ты хочешь, Мудрец, за свою игру?

Мудрец. О, Великий шах! Я не буду просить золото и драго­ценности. Я хочу, чтобы на первую клетку шахматной доски поло­жили одно зерно, на вторую - два зерна, на третью - четыре зерна и так до 64 клетки, постоянно удваивая число зерен предыдущей клетки.

Шах (смеется). Я, что, похож на нищего? Что, я не могу ода­рить тебя по достоинству? Проси что-нибудь другое.

Мудрец. О, могущественный повелитель! Не гневайся, но больше мне ничего не надо.

Шах (недовольно махнув рукой). Визирь, дай ему то, что он просит.

Ведущий. Прошло несколько дней. Шах целыми днями играл в шахматы и вспоминал о Мудреце. Шах. Визирь! Визирь!

Визирь (вбегает и падает на колени). Я здесь, мой повели­тель!

Шах. Наградили Мудреца?

Визирь. О нет, Великий шах! Все счетоводы государства счи­тают зерно.

Шах. Как вы могли ослушаться? Позвать сюда Счетовода! (На коленях вползает Счетовод, непрерывно кланяясь.) Почему еще Мудрец не награжден?

Счетовод. О, великий и светлейший государь! Во всем твоем государстве нет столько зерен, на всей Земле не растет такого ко­личества зерна, которое хочет получить Мудрец.

Шах. Сколько же ему нужно дать?

Счетовод. Вот это число: 18446744073709551615. Если 10 зерен весят один грамм, то ты должен ему отдать 184 миллиарда 467 миллионов 440 тысяч 737 тонн 95 килограммов и 516 граммов пшеницы, мой повелитель! Если на всей Земле за год выращивают 2 миллиарда тонн, то, чтобы отдать ему все зерно, его нужно вы­ращивать 92 года. А ведь на Земле еще никогда не выращивали по 2 миллиарда тонн пшеницы, о повелитель!

Шах. Мудрец всегда мудрец!

Ведущий. Индусский царь Шерам (индийский принц Сирем) научился играть в шахматы и восхищен остроумием и разнообра­зием положений в этой игре.

18 446 744 073 709 551 615 - восемнадцать квинтильонов 446 квадрильонов 744 триллиона 073 биллиона 709 миллионов 551 ты­сяча 615. (S64 ≈18,5 ▪ 10.)

Если бы царю удалось засеять пшеницей площадь всей поверх­ности Земли, считая и моря, и океаны, и горы, и пустыню, и Аркти­ку с Антарктикой, и получить удовлетворительный урожай, то, по­жалуй, лет за 5 он смог бы рассчитаться. (Архимед.)

 

(Подведение конкурса капитанов)

5)3конкурс. Заполнить таблицу- 3 минутыЗадание по уроку русского языка

6)Выступление

 команды

8 «Б»

Другая команда показывает инсценировку сказки «Мужик и купец».

Действующие лица:

 Ведущий – старшеклассник

 Купец  

Жена                - роли исполняют ученики

Мужик

На сцене стол, на столе самовар, лавка, у окна сидят купчиха и ее дочь, входит купец.

Купец. Послушай, жена, на базаре я встретил глупого мужика и заключил с ним выгодную сделку.

Жена. Какую?

Купец. Он каждый день будет приносить мне по 100 000 руб­лей, а я ему в 1-й день отдам копейку. Ты слышишь, копейку за 100 000 рублей! Во 2-й день - 4 копейки и так целый месяц. А он мне целый месяц будет носить каждый день по 100 000 рублей.

Жена. Откуда у этого глупца столько денег?

Купец. Это не наше дело. Об одном жалею, что заключил до­говор только на 1 месяц. Боюсь, что этот чудак поймет, что его об­манывают, и не принесет свои деньги.

Раздается стук. Жена выглядывает в окно.

Жена. Там кто-то пришел.

Купец (выглядывает в окно). Это он!

Входит мужик.

Мужик. Получай, купец, свои деньги и отдай мою копейку!

Взяв свою копейку, уходит.

Купец. Как я боялся, что он не придет. А вдруг завтра он не придет? Или придет и заберет свои деньги?

Жена. Успокойся! Если он сегодня не понял, что его обманы­вают, не думаю, что он поймет это завтра. Говорят же: «Если ду­рак, то надолго».

Купец. Так-то оно так, да все равно боязно.

Ведущий. Каждый день мужик приносил по 100 000 рублей и забирал свои копейки. Вначале купец радовался и не задумывался над тем, сколько он отдает мужику. На 24-й день он отдал 83 000, а на 25-й - 3 66 000, а на 27-й день - 671 000 рублей.

К у п е ц. О горе мне, горе! Мужик оказался не так глуп. Ведь он отдал мне всего 3 миллиона, а получил от меня 10 миллионов руб­лей! Какой я глупец! Разве можно было заключать сделки на базаре!

Ведущий. Видите, как неожиданны бывают результаты, ко­гда ты не знаешь математику. Вероятно, ни шах, ни купец не ока­зались бы в безвыходном положении, знай они хоть чуть-чуть ма­тематику.

 



7)   4 конкурс- экзамен.  Каждой команде  предлагается тест из 12 блиц-вопросов, на которые вы отвечаете на специальном бланке.

  • 1) Как назывался главный труд древнегреческого математика Евклида?А) "Основы" Б) "Начала" В) "Старты" Г) " Истоки"
  • 2) Какой раздел математики греки называли " искусством чисел"?А) Арифметика Б) Алгебра В) Математический анализ Г) теория чисел
  • 3)Какие бывают современные фотоаппараты?А)Цифровые Б) Числовые В) Формульные Г) Логарифмические?
  • 4) Какие числа употребляются при счете?А) Природные Б) Естественные В) Натуральные Г) Искусственные
  • 5)Как называют незаинтересованного в конфликте между сторонами, беспристрастного?А) Третья сторона Б) пятая сторона, В) Седьмая сторона Г) десятая сторона
  • 6) Как называют верхний угол футбольных ворот?А) Десятка Б) девятка В) Шестерка Г) Пятерка
  • 7)Как в древнерусском счете называлось число 100 тысяч ?А) Легион Б) Когорта В) Полк г) Орда
  • 8)Какое из этих выражений является синонимом слова "мало"А)Куры не клюют Б) Пруд пруди В)Кот наплакал Г) Ворона накаркала
  • 9)Под каким псевдонимом выступает на арене главный герой оперетты Кальмана "Принцесса цирка"?А) Сэр Игрек Б)Мистер ИКС В) Лорд Зет Г)Синьор Пи
  • 10)Какими бывают математические неравенства?А) Неточными Б) нестрогими В) Невежливыми г) Невоспитанными
  • 11) Закончите название книги Дж. Толкиена " Властелин,,,"А) Пирамид Б) Шаров В) Колец Г) Икосаэдров

12) Закончите русскую пословицу" Всякому мила своя ,,,,"А) высота Б)сторона В) медиана Г) биссектриса
6)
5-ый конкурс: «Стручки»

Пока команды отвечают на вопросы, с болельщиками проводится игра в «Стручки» у доски.

 

Игра в стручки

Во времена царя Гороха,

Под смех и шутки скомороха,

Царь на нос нацепив очки

Играл с царицею в стручки.

Ты знаешь как они играли?

Я сообщаю все детали!

 

Довольно простые примеры, но, как видите, они не очень сильны были в математике. Во всех примерах были ошибки. Переложите в каждом примере один стручок – и примеры будут правильные.

Ответы:

I+I=II

II-I=I

I+II=III

III-II=I

  •  

 

1)6 конкурс « Разгадайте кроссворд.»

 

Задания для команд (в конвертах):

                  

 

По горизонтали:

/. Деление числителя и знаменателя на одно и то же число. (Сокращение.)

2.   Частное двух чисел. (Отношение.)

3.   Дробь, у которой числитель и знаменатель взаимно простые числа. (Несократимая.)

4.   НОД (24 и 36) = ? (Двенадцать.)

5.   Сотая часть числа. (Процент.)

По вертикали:

6.    Название дроби, у которой числитель больше или равен зна­менателю. (Неправильная.)

7. Для нахождения общего знаменателя надо находить НОД или НОК? (НОК.)

Действие, при помощи которого находится дробь от числа. (Умножение.) 9. Для сокращения дроби нужно находить НОД или НОК? (ИОД.)

 

 



Другая команда показывает инсценировку сказки «Мужик и купец».

Действующие лица:

 Ведущий – старшеклассник

 Купец  

Жена                - роли исполняют ученики

Мужик

На сцене стол, на столе самовар, лавка, у окна сидят купчиха и ее дочь, входит купец.

Купец. Послушай, жена, на базаре я встретил глупого мужика и заключил с ним выгодную сделку.

Жена. Какую?

Купец. Он каждый день будет приносить мне по 100 000 руб­лей, а я ему в 1-й день отдам копейку. Ты слышишь, копейку за 100 000 рублей! Во 2-й день - 4 копейки и так целый месяц. А он мне целый месяц будет носить каждый день по 100 000 рублей.

Жена. Откуда у этого глупца столько денег?

Купец. Это не наше дело. Об одном жалею, что заключил до­говор только на 1 месяц. Боюсь, что этот чудак поймет, что его об­манывают, и не принесет свои деньги.

Раздается стук. Жена выглядывает в окно.

Жена. Там кто-то пришел.

Купец (выглядывает в окно). Это он!

Входит мужик.

Мужик. Получай, купец, свои деньги и отдай мою копейку!

Взяв свою копейку, уходит.

Купец. Как я боялся, что он не придет. А вдруг завтра он не придет? Или придет и заберет свои деньги?

Жена. Успокойся! Если он сегодня не понял, что его обманы­вают, не думаю, что он поймет это завтра. Говорят же: «Если ду­рак, то надолго».

Купец. Так-то оно так, да все равно боязно.

Ведущий. Каждый день мужик приносил по 100 000 рублей и забирал свои копейки. Вначале купец радовался и не задумывался над тем, сколько он отдает мужику. На 24-й день он отдал 83 000, а на 25-й - 3 66 000, а на 27-й день - 671 000 рублей.

К у п е ц. О горе мне, горе! Мужик оказался не так глуп. Ведь он отдал мне всего 3 миллиона, а получил от меня 10 миллионов руб­лей! Какой я глупец! Разве можно было заключать сделки на базаре!

Ведущий. Видите, как неожиданны бывают результаты, ко­гда ты не знаешь математику. Вероятно, ни шах, ни купец не ока­зались бы в безвыходном положении, знай они хоть чуть-чуть ма­тематику.

Подведение итогов.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Математический КВН (конспект) между командами 8- ых классов"

Настоящий материал опубликован пользователем Борзакова Юлия Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 21.01.2015 474
    • DOCX 134 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Борзакова Юлия Петровна
    Борзакова Юлия Петровна

    Учитель математики

    • На сайте: 10 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 31144
    • Всего материалов: 30

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МКОУ Верхнехавская СОШ №1
    Еще ребенком мечтала стать учителем.Моя мечта сбылась,я поступила в педагогический институт.После окончания Воронежского государственного педагогического института работала учителем математики во многих школах нашей огромной страны,т.к. муж был военным.Несмотря на все трудности,а их хватало(школы чаще всего находились далеко от гарнизона,а с транспортом были трудности...),в своей профессии я не разочаровалась,т.к. самое главное-это общение со своими учениками,радость от того,что кто-то заинтересовался твоим предметом,кто-то помнит своего классного руководителя.Сейчас работаю учителем математики в школе,которая с 2012 года является стартовой площадкой для ФГОС второго поколения.Имею высшую квалификационную категорию.

Конспект урока: "Математический турнир между классами"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
303
7
14.12.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Образование, научные степени Астраханский государственный университет, исторический факультет, 2013–2019 гг. онлайн-тестирование на тему «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе», диплом II степени, 2019 г. ООО «Инфоурок», курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «История в условиях реализации ФГОС ООО», 2019 г. ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Современные тенденции в воспитании и социализации детей», 2019 г. ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание в условиях реализации ФГОС ООО», 2019 г. корпорация «Российский учебник», курс «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста», 2019 г. корпорация «Российский учебник», курс повышения квалификации «Эффективное обучение», 2019 г. ООО «Корпорация «Российский учебник», повышение квалификации по программе «Формирование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС при организации учебных занятий с использованием ЭФУ», 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Тонкости и педагогическое мастерство в работе современного учителя», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Развитие критического мышления у младших школьников», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Современные методики преподавания в начальной школе и их применение дома», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Формирование УУД младших школьников посредством интерактивных форм деятельности», диплом I степени, 2019 г. онлайн-тестирование на тему «Геймификация в учебном процессе. Плюсы и минусы», диплом I степени, 2019 г. Первый педагогический онлайн-форум для учителей начальной школы, 2019 г. ООО «ИНФОУРОК», курс профессиональной переподготовки – учитель начальных классов, 2019 г. Международная практическая онлайн-конференция «Организация дистанционного обучения. Инструменты и технологии», 2020 г. ООО «Инфоурок», онлайн конференция «Развитие эмоциональной сферы у детей, ресурсы, пути и проблемы их разрешения. Эффективное родительство», 2020 г. Планета, вебинар «Подготовка к школе. Учимся думать и рассуждать», 2020 г. онлайн-тестирование на тему «Проблемы агрессии в педагогической среде: диагностика, профилактика и коррекция», диплом I степени, 2020 г. онлайн-тестирование на тему «Техника активно-продуктивного чтения: организация самостоятельной деятельности учащихся», диплом I степени, 2020 г. онлайн-тестирование на тему «ТРИЗ-педагогика как инновационная технология формирования творческой личности», диплом I степени, 2020 г. ООО «ИНФОУРОК», курс профессиональной переподготовки - теология, 2019–2020 гг. Опыт работы МБОУ СОШ №52, учитель — 2019-2020 г. детский центр «Антошка», доброволец, 2019 г. ЧОУ «Добрая школа на Сольбе», практика в должности классного руководителя, 2018 г. практика в должности учителя истории, обществознания и МХК в школе, 2018 г. Астраханская лингвистическая гимназия, практика в должности классного руководителя, 2018 г. Астраханская лингвистическая гимназия, практика в должности учителя обществознания, 2018 г. практика в должности вожатого в школе, 2017 г. Достижения, грамоты Участие в конкурсе «Методическая неделя» от проекта «Инфоурок», 2020 г. Участие в I международном педагогическом «Инфофоруме» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей», 2019 г. Разное «Инфоурок», познавательное и речевое развитие детей в условиях реализации ФГОС, 2019 г. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, прошла открытый онлайн-курс «Основы финансов», 2017 г. Профессиональный лицей № 17, квалификация – вышивальщица 5 разряда, 2012 г.
Подробнее об авторе
Цель урока: Провести математический турнир между классами, включающий эстафеты и конкурсы, нацеленные на решение примеров и задач на время. Способствовать развитию математических навыков, командного духа и здоровой конкуренции среди учащихся начальной школы. Задачи: – Активизировать интерес учащихся к математике через игровую деятельность. – Развить навыки быстрого и правильного решения математических задач. – Способствовать формированию умений работать в команде. – Воспитывать дух соревнования и взаимопомощи. Проведение математического турнира способствует повышению интереса к предмету, развитию логического мышления и умений работать в команде. Учащиеся учатся справляться с волнением, принимать коллективные решения и поддерживать товарищей в игровой и соревновательной форме. Такой урок поможет создать положительную атмосферу в начальной школе и стимулировать учащихся к дальнейшему изучению математики через увлекательные и активные занятия.

Краткое описание методической разработки

Цель урока: Провести математический турнир между классами, включающий эстафеты и конкурсы, нацеленные на решение примеров и задач на время. Способствовать развитию математических навыков, командного духа и здоровой конкуренции среди учащихся начальной школы. 

 

Задачи: 

– Активизировать интерес учащихся к математике через игровую деятельность. 

– Развить навыки быстрого и правильного решения математических задач. 

– Способствовать формированию умений работать в команде.

– Воспитывать дух соревнования и взаимопомощи.

 

Проведение математического турнира способствует повышению интереса к предмету, развитию логического мышления и умений работать в команде. Учащиеся учатся справляться с волнением, принимать коллективные решения и поддерживать товарищей в игровой и соревновательной форме. Такой урок поможет создать положительную атмосферу в начальной школе и стимулировать учащихся к дальнейшему изучению математики через увлекательные и активные занятия.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 615 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Внеклассная работа по предмету играет очень большое значение.Ученики 7-8 классов очень любят математические конкурсы,которые можно проводить в различной форме.Данный конкурс мы проводили в виде КВН-а.Сейчас ,когда существуют компьютеры, проекторы,то то мероприятие проходит гораздо интереснее.Вопросы ,задаваемые командам высвечиваются на экране,поэтому экономится время.Конкурсы сопровождаются музыкой,это тоже дает свой положительный эффект.Наш КВН прошёл очень интересно,активно и весело.В самом начале мероприятия на экране появилось название конкурса,звучала музыка,потом изображение поменялось,появились портреты знаменитых ученых-математиков,а также их высказывания.Каждое название конкурса также высвечивалось на экране.Красочные картинки менялись,вопросы были написаны крупным шрифтом,после ответа команд на экране появлялся правильный ответ.После награждения победителей дети не спешили расходиться по домам,бурно обсуждая прошедший математический конкурс.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 243 482 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

План-конспект урока по математике на тему "Простые и составные числа" 5 класс по учебнику Дорофеева Г.В. и др.
  • Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
  • Тема: 6.2. Простые и составные числа
  • 01.10.2020
  • 1348
  • 21
«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 220 327 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Международные финансовые рынки и валютное регулирование

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инструменты финансовой реструктуризации и корпоративных преобразований

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 615 курсов