Математический вечер для старшеклассников "Науки пользуют везде..."

• 1 слайд

  М. В. Ломоносов.
  Биографические скрижали
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  18
  19
  20
  21
  22
  23
  24
  25
  

• 2 слайд

  Как звали отца
  Михаила Васильевича Ломоносова?
  ответ
  

• 3 слайд

  Где родился
  М.В. Ломоносов?
  

• 4 слайд

  Когда, в каком возрасте, Ломоносов ушёл в Москву учиться?
  

• 5 слайд

  Какие книги Ломоносов назвал “вратами своей учёности”?
  

• 6 слайд

  В каких учебных заведениях учился М.В.Ломоносов до того, как его отправили в Германию?
  

• 7 слайд

  Кому из родственников великого помора посвятил Н.А.Некрасов свою поэму. Как она называется?
  

• 8 слайд

  В каком стихотворении Н.А.Некрасов упоминает Ломоносова?
  

• 9 слайд

  Где похоронен
  М.В. Ломоносов?
  

• 10 слайд

  Где сейчас находятся музеи Ломоносова?
  

• 11 слайд

  Каким географическим объектам было дано имя Ломоносова
  

• 12 слайд

  В.Г.Плеханов писал, что “Ломоносову чрезвычайно помогло то обстоятельство, что он был именно архангельским мужиком” Почему?
  

• 13 слайд

  В каком году был основан Московский университет?
  

• 14 слайд

  Какая связь между основателем первого русского университета М.В.Ломоносовым и художественной резьбой по кости?
  

• 15 слайд

  Искусство, которое возродил М.В.Ломоносов, известное ещё со времён Древней Руси и распространённое в Киевском государстве.
  

• 16 слайд

  Назовите прибор, изобретённый Ломоносовым, который явился прообразом современного вертолёта.
  

• 17 слайд

  В феврале 1961 года осуществился запуск межпланетного космического корабля к планете Венера. Какое открытие сделал Ломоносов, наблюдая Венеру?
  

• 18 слайд

  Защищая взгляды Коперника, Ломоносов, кроме научных доводов,
  прибегает к шутке. У него есть стихотворение, в котором один из
  героев на бытовом примере доказывает истинность взглядов
  Коперника. Что это за герой? Как ответил он спорящим учёным?
  

• 19 слайд

  Сколькими языками владел человек, которого А.С.Пушкин назвал “нашим первым университетом”?
  

• 20 слайд

  Назовите отрасли наук, где зарекомендовал себя Ломоносов, как учёный с большой буквы?
  

• 21 слайд

  Что означало во времена Ломоносова слово “ревность”
  

• 22 слайд

  Продолжите слова Ломоносова: “Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без …… ”
  

• 23 слайд

  Кто сказал: “С Ломоносова начинается наша литература; он был ее отцом и пестуном; он был ее Петром Великим”? (В. Г. Белинский, 1834 г.)
  

• 24 слайд

  О чем говорится в произведении Ломоносова “Утренние размышления о Божьем Величестве”:
  “Там огненны валы стремятся
  И не находят берегов,
  Там вихри пламенны крутятся
  Борющись множество веков.
  Там камни, как вода кипят
  Горящи там дожди шумят”.
  

• 25 слайд

  Продолжить строки из труда Ломоносова:
  “Пою перед тобой в восторге похвалу
  Не камням дорогим, ни злату, но ….
  

• 26 слайд

  В чем состояла заслуга Ломоносова как химика?
  

• 27 слайд

  Василий Дорофеевич
  Ломоносов
  

• 28 слайд

  Архангельская область,
  деревня Холмогоры
  

• 29 слайд

  Декабрь 1730, 19 лет
  

• 30 слайд

  “Псалтырь” Симеона Полоцкого,
  “Грамматику” Смотрицкого и
  “Арифметику” Магницкого
  

• 31 слайд

  Славяно-греко-латинская академия,
  Петербургская академия наук
  

• 32 слайд

  Правнучке Ломоносова
  М.Н.Раевской (Волконской),
  поэма “Русские женщины”
  

• 33 слайд

  “Школьник”
  

• 34 слайд

  Санкт-Петербург,
  Александро-Невская лавра
  

• 35 слайд

  с. Ломоносово
  Архангельской области
  

• 36 слайд

  Горный подводный хребет в
  Северном Ледовитом океане;
  кратер на невидимой
  стороне Луны;
  одна из малых планет; минерал
  

• 37 слайд

  Поморы не знали
  крепостничества
  

• 38 слайд

  1755
  

• 39 слайд

  Родина резьбы по кости –
  село Холмогоры Архангельской
  области.
  Родина Ломоносова тоже
  село Холмогоры
  

• 40 слайд

  Мозаика. К мозаике
  М.В. Ломоносов подходил как учёный.
  Он самостоятельно разработал процесс
  изготовления цветного стекла,
  ряд машин и приспособлений
  

• 41 слайд

  Аэродинамическая машина,
  которая предназначалась для подъёма
  в верхние слои атмосферы
  термометров и других метеоприборов
  

• 42 слайд

  Открыл в 1761 году существование
  на Венере атмосферы.
  Из наблюдений прохождения
  Венеры по диску Солнца
  Ломоносов сделал заключение,
  что Венера “окружена знатною
  воздушною оболочкою, какова
  обливается около нашего шара земного”
  

• 43 слайд

  Повар: “ Случились вместе два Астронома в пиру
  И спорили весьма между собой в жару.
  Один твердил:
  "Земля, вертясь, круг Солнца ходит";
  Другой - что Солнце
  все с собой планеты водит.
  Один Коперник был,
  другой слыл Птоломей.
  Тут повар спор решил
  усмешкою своей.
  Хозяин спрашивал:
  "Ты звезд теченье знаешь?
  Скажи, как ты о сем
  сомненьи рассуждаешь?".
  Он дал такой ответ:
  "Что в том Коперник прав,
  Я правду докажу, на Солнце не бывав.
  Кто видел простака из поваров такова,
  Который бы вертел очаг
  кругом жаркова?"
  

• 44 слайд

  11 знал,
  на 20 мог читать,
  итого – 31
  

• 45 слайд

  стихосложение, филология,
  минералогия, физика,
  астрономия, история,
  география, педагогика
  

• 46 слайд

  усердие
  

• 47 слайд

  грамматики
  

• 48 слайд

  В. Г. Белинский,
  1834 г.
  

• 49 слайд

  О Солнце
  

• 50 слайд

  стеклу
  “Письмо о пользе стекла”
  

• 51 слайд

  Превратил химию из “искусства”
  в точную науку.
  До Ломоносова химия
  была в начальной стадии
  развития и считалась
  “искусственной”,
  в которой главное было расщеплять
  сложные тела на простые и обратно
  

• 1 слайд

  «И мы сохраним тебя
  русская речь…»
  

• 2 слайд

  «Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по ея могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает. И для того нет сумнения, чтобы российское слово не могло приведено быть в такое совершенство, каковому в других удивляемся»
  

• 3 слайд

  «Повелитель многих языков, язык российский не токмо обширностью мест, где он господствует, но купно собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе»
  

• 4 слайд

  «Красота, величие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть»
  

• 5 слайд

  Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал он её тащить, да не вытащил. Объявили тогда бабка с внучкой деду импичмент. “Мы, говорят, твой электорат, и раз сил у тебя уже мало стало, будет у нас суверенитет. Проведем референдум, потом маркетинг, достигнем консенсуса по всем вопросам, и будет у нас новый спонсор. Так что, дед, если хочешь с нами жить, готовься к приватизации. Мы люди не злые, можешь сделать инвестиции в наше дальнейшее производство”.
  Вот такая нынче демократия!
  

• 6 слайд

  Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал он её тащить, да не вытащил. Объявили тогда бабка с внучкой деду недоверие.
  “Мы, говорят, твой народ, и раз сил у тебя уже мало стало, будет у нас самостоятельность. Проведем выборы, потом изучим спрос населения, достигнем согласия по всем вопросам, и будет у нас новый меценат. Так что, дед, если хочешь с нами жить, готовься к разделу имущества. Мы люди не злые, можешь сделать вложения в наше дальнейшее производство”.
  Вот такая нынче народная власть!
  
  

• 1 слайд

  1
  «Кристалл небес мне не преграда боле…»
  2
  3
  4
  

• 2 слайд

  “Тепло, которое своим толчком возбуждает к движению, столько же теряет от своего движения, сколько сообщает другому, им двинутому”?
  

• 3 слайд

  “Сколько материи прибавляется к какому-либо телу, столько же теряется у другого”?
  

• 4 слайд

  Ломоносов и Рихман изучали атмосферное электричество. При проведении одного из опытов Рихман погиб. От чего он погиб?
  

• 5 слайд

  Как Ломоносов называл неделимый кирпичик вещества?
  

• 6 слайд

  закон сохранения энергии.
  

• 7 слайд

  закон сохранения материи (массы). Правда, спустя200 лет современная наука опровергла этот закон.
  

• 8 слайд

  от удара шаровой молнии.
  

• 9 слайд

  элемент
  

Математический вечер, посвященный

300 - летию со дня рождения М.В. Ломоносова

«Науки пользуют везде…»

…Да, велико его значенье –
Он, верный русскому уму,
Завоевал нам Просвещенье,
Не нас поработил ему, –
Как тот борец ветхозаветный,
Который с силой неземной
Боролся до звезды рассветной
И устоял в борьбе ночной.

                                  Ф. И. Тютчев

Детство

Звучит русская лирическая песня. Выходит мальчик лет 8-9, смотрит на всё с интересом по сторонам. На переднем плане сидит отец, чинит рыбацкую сеть. На фоне музыки:

Ведущий:         – …дитятко, поморский сын!
                           Ты был как кораблик белопарусный!
                           Как чаечка был белокрылая,
                           …дитятко, поморский сын!
                            Белопарусный кораблик ушёл за море,
                            Улетела чаица за синее море…

Мальчик идет, внимательно вглядываясь во всё, что окружает его.

Мальчик:

– Татка, у солнца свет самородный?..А звёзды?..А край земли близко?...А пошто немцы говорят несходно с нами?

Отец:

– Ужо в грамоту тебя отдам учиться. Там толкуй, что откуль. Больноо ты у меня любопытен.

Мальчик уходит. Песня звучит громче. Выходит юноша – повзрослевший мальчик.

Отрочество

Юноша:

– Татко, а латинскому языку где учат?

Отец:

– В Москве, в Славяно-греко-латинской академии. Только принимают детей дворянского и духовного звания. Тебе, крестьянскому сыну, латыни не нюхать…

Юноша:

– Ну…Сей день не без завтра…

Отец:

– Слав Богу, достаток имею, могу позволить единственному сыну и побаловаться. Остарею, всё на него опрокинется, не до книг будет…

Юноша:

– Татенька! А все господа многограмотны?

Отец:

– Ври больше! На что благородному господину читать да писать самому?! Он писца да чтеца нанять может. Всё равно как “Иван, сошей башмаки! Марья, пеки пироги!”

Юноша:

– Государь мой татенька, Василий Дорофеевич, пусти в Москву учиться!

Отец:

– Эх, думал с сыном век вековать, а приходит: век горевать.

Юноша:

– Татенька, государь, благослови в Москву учиться…

Отец:

– Нет, сын…Воля твоя…Люди-те, люди-те  что скажут: “У Василия Дорофеевича сын по миру пошёл, скитаться…”?

Юноша:

– Татенька, не плачь!..Воля твоя…

Юноша кланяется отцу в пояс, берёт мешок, надевает шапку, уходит.

Академия

 Ведущий:          

– Не послушал Михайл отца своего и зимой 1730 года ушёл о из дома. Ушёл в Москву вместе с проходящим мимо рыбным обозом. Имел на себе шубу да кафтан, да три рубля денег.

Бал во дворце Елизаветы. Придворные, свита, императрица

Елизавета: (к Разумовскому)

-Ну, где твои  учёные? Академия, чай, опять опоздает к первому танцу?

Елизавета делает знак начинать бал. Звучит «Менуэт»

Бестужев: 

- Господа Академия, сей бал по высочайшему повелению посвящается славному мужу, пииту  и академику Михайло Васильевичу Ломоносову!

Разумовский: ( во время прохождения Ломоносова к сцене)

- Коллежский советник и профессор Михайло Васильевич сын Ломоносов, в службе Ея Императорского величества с 1731 года.  Был сперва в московских Спасских школах учеником, в 1738 году послан был в Германию, где обучался физике, химии и горных дел и был тамо по 1741 год.  В 1745 году по имянному Ея императорского величества Указу пожалован в профессоры, а в 1751 году пожалован коллежским советником, в котором чину и поныне состоит.

Все аплодируют. Елизавета благосклонно кивает головой. Ломоносов подходит к Елизавете, кланяется

Ломоносов:

Великая Петрова Дщерь
Щедроты отчи превышает
Довольство муз усугубляет
И к счастью отверзает дверь!

Елизавета: 

 Вещай, сладкоречивый Михайло Васильевич! Вещай похвалу твою, ибо твоему красноречию довлеет похвалить тебя!

Разумовский:

Разрешите, Ваше Величество, прежде всего, спросить его насчет занятий русской пиитикой и сочинительством. Он ведь у нас первый знаток нашего языка и красноречия, учит ораторов говорить остро, стремительно, крепко.

Елизавета:

И хорошее дело, я сама наш язык превыше всех почитаю

Ломоносов:

Карл V, римский император, говаривал: «Ишпанским – с богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятелем, итальянским – с женским полом говорить прилично». Но если б он российскому языку был искусен, то к тому присовокупил бы, что сим языком со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел внем: великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского и, сверх того, богатство и сильная в изображении краткость – греческого и латинского языков.

Елизавета: (обращается к Шувалову)

Знаешь, Иван Иваныч, я за то Ломоносова люблю, что он столь отменно все русское любит. (Обращается к Ломоносову) Вот что,  ты помнится мне, хотел историю Российскую писать. И  Иван Иванович о том сказывал. А потому приказываю: пиши нам историю Российскую!

Ломоносов:

Премного благодарен, Ваше Величество!

Елизавета: 

Служи, академик, государству Российскому! (обращается к Бестужеву). Мужа сего надлежит наградить! Любопытно, Михайло Васильевич, в чём твое желание?

Ломоносов:

Ваше Величество! Дочь Великого Петра откажет ли мне в моей просьбе, в коей пользу Отечеству моему соблюсти желаю? Повели, дочь зачинателя новых дел, соорудить для процветания наук первый  на Руси…Университет!

Елизавета: (оборачиваясь к Бестужеву)

Опроси потом в подробностях сего просителя, в чем его просьба, а нам танцевать время.

Звучит струнный ансамбль. Все, кроме Ломоносова,  уходят

Елизавета: 

А почто, ты батюшка не танцуешь?

Ломоносов: 

Ты, государыня, по справедливости всех дел и похвал  Петровых истинная наследница! А что касается танцев, то я более головой могу пользу Отечеству принести, А не  крендели ногами выписывать!

Наше время. 2011 год

Звучит  заставка - «Машина времени». В зале появляются ученики школы. Они оглядываются. Увидев Ломоносова, здороваются.

1 ученик: 

Здравствуйте, Михайло Васильевич!

2 ученик:

Всем привет! Ой, Елизавета Петровна, здравствуйте!

Ломоносов:

Юные отроки, откуда вы, из каких стран!

3 ученик:

Что Вы, мы из Москвы. Из XXI века, 2011 года. Из  школы №448.

Ломоносов:

Что за чудеса вы мне рассказываете!  Расскажите, нам побольше о вашем далеком будущем.

1 ученик:

Мы пользуемся плодами, сделанными Ваших открытий, Михайло Васильевич.

2 ученик:

Российская Академия наук    существует и работает. Московский Университет носит ваше имя и пополняет ряды научных работников. Ваши работы по химии, физике, астрономии, языкознании не забыты.

Ломоносов:

Благодарю вас за  уважение к наукам.
«Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха,
Науки пользуют везде:
Среди народов и в пустыне.
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде…»

Первый конкурс

«М. В. Ломоносов. Биографические скрижали»

Задание:   Дайте верный ответ на поставленный вопрос (компьютерная презентация)

(За каждый верно данный ответ команда получает 1 балл)

1.     Как звали отца Михаила Васильевича Ломоносова? (Василий Дорофеевич Ломоносов)

2.     Где родился М.В. Ломоносов? (Архангельская область, деревня Холмогоры)

3.     Когда, в каком возрасте, Ломоносов ушёл в Москву учиться? (декабрь 1730, 19 лет)

4.     Какие книги Ломоносов назвал “вратами своей учёности”? (“Псалтырь” Симеона Полоцкого, “Грамматику” Смотрицкого и “Арифметику” Магницкого)

5.     В каких учебных заведениях учился М.В.Ломоносов до того, как его отправили в Германию? (Славяно-греко-латинская академия, Петербургская академия наук)

6.     Кому из родственников великого помора посвятил Н.А.Некрасов свою поэму. Как она называется? (Правнучке Ломоносова М.Н.Раевской (Волконской), поэма “Русские женщины”)

7.     В каком стихотворении Н.А.Некрасов упоминает Ломоносова? (“Школьник”)

8.     Где похоронен М.В. Ломоносов? (Петербург, Александро-Невская лавра)

9.     Где сейчас находятся музеи Ломоносова? (с. Ломоносово Архангельской области)

10. Каким географическим объектам было дано имя Ломоносова (Горный подводный хребет в Северном Ледовитом океане; кратер на невидимой стороне Луны; одна из малых планет; минерал).

11. В.Г.Плеханов писал, что “Ломоносову чрезвычайно помогло то обстоятельство, что он был именно архангельским мужиком” Почему? (Поморы не знали крепостничества).

12. В каком году был основан Московский университет? (1755)

13. Какая связь между основателем первого русского университета М.В.Ломоносовым и художественной резьбой по кости? (Родина резьбы по кости – село Холмогоры Архангельской области. Родина Ломоносова тоже село Холмогоры)

14. Искусство, которое возродил М.В.Ломоносов, известное ещё со времён Древней Руси и распространённое в Киевском государстве. (Мозаика. К мозаике М.В. Ломоносов подходил как учёный. Он самостоятельно разработал процесс изготовления цветного стекла, ряд машин и приспособлений.)

15. Назовите прибор, изобретённый Ломоносовым, который явился прообразом современного вертолёта. (Аэродинамическая машина, которая предназначалась для подъёма в верхние слои атмосферы термометров и других метеоприборов)

16. В феврале 1961 года осуществился запуск межпланетного космического корабля к планете Венера. Какое открытие сделал Ломоносов, наблюдая Венеру? (Открыл в 1761 году существование на Венере атмосферы. Из наблюдений прохождения Венеры по диску Солнца Ломоносов сделал заключение, что Венера “окружена знатною воздушною оболочкою, какова обливается около нашего шара земного”)

     17.Защищая взгляды Коперника, Ломоносов, кроме научных доводов,     

          прибегает к шутке. У него есть стихотворение, в котором один из  

          героев на бытовом примере доказывает истинность взглядов

Коперника. Что это за герой? Как ответил он спорящим учёным?  

 (Повар: “ Случились вместе два Астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару.

Один твердил:

"Земля, вертясь, круг Солнца ходит";

Другой - что Солнце

все с собой планеты водит.

Один Коперник был,

другой слыл Птоломей.

Тут повар спор решил

усмешкою своей.

Хозяин спрашивал:

"Ты звезд теченье знаешь?

Скажи, как ты о сем

сомненьи рассуждаешь?".

Он дал такой ответ:

"Что в том Коперник прав,

Я правду докажу, на Солнце не бывав.

Кто видел простака из поваров такова,

Который бы вертел очаг

кругом жаркова?").

18. Сколькими языками владел человек, которого А.С.Пушкин назвал “нашим первым университетом”? (11 знал, на 20 мог читать, итого – 31.)

19. Назовите отрасли наук, где зарекомендовал себя Ломоносов, как учёный с большой буквы? (стихосложение, филология, минералогия, физика, астрономия, история, география, педагогика)

20. Что означало во времена Ломоносова слово “ревность” (усердие).

21. Продолжите слова Ломоносова: “Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без …… ” (грамматики).

22. Кто сказал: “С Ломоносова начинается наша литература; он был ее отцом и пестуном; он был ее Петром Великим”? (В. Г. Белинский, 1834 г.)

23.О чем говорится в произведении Ломоносова “Утренние размышления о Божьем Величестве”:

“Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся
Борющись множество веков.

Там камни, как вода кипят
Горящи там дожди шумят”.  

                                       (О Солнце)

24. Продолжить строки из труда Ломоносова:

“Пою перед тобой в восторге похвалу

Не камням дорогим, ни злату, но ….

                                                  (стеклу “Письмо о пользе стекла”).

25. В чем состояла заслуга Ломоносова как химика? (Превратил химию из “искусства” в точную науку.  До Ломоносова химия была в начальной стадии развития и считалась “искусственной”, в которой  главное было расщеплять сложные тела на простые и обратно).

Второй конкурс

« И мы сохраним тебя русская речь… »

Ведущий:

Преобразования Ломоносова в литературном языке способствовали очищению родного языка от таких иностранных слов, употребление которых не вызывалось необходимостью. Он предложил вместо “бергверк” говорить рудник, вместо “дак” - кровля, “перпендикулы” - маятник, переделал “оризонт” на горизонт, “квадратуум” на квадрат и т.д. Вот несколько высказываний М.В. Ломоносова о русском языке, из которых явствует как дорожил, любил и ценил он богатство родного языка.

Ведущий:

«Язык, которым Российская держава великой части света повелевает, по ея могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает. И для того нет сумнения, чтобы российское слово не могло приведено быть в такое совершенство, каковому в других удивляемся»

Ведущий:

«Повелитель многих языков, язык российский не токмо обширностью мест, где он господствует, но купно собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе»

Ведущий:

«Красота, величие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть»

Задание: Прочитайте известную с детства сказку про репку на новый лад. Переведите с современного языка на русский, заменив иностранные слова русскими.

(Каждое верно подобранное слово оценивается в 1 балл).

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал он её тащить, да не вытащил. Объявили тогда бабка с внучкой деду импичмент. “Мы, говорят, твой электорат, и раз сил у тебя уже мало стало, будет у нас суверенитет. Проведем референдум, потом маркетинг, достигнем консенсуса по всем вопросам, и будет у нас новый спонсор. Так что, дед, если хочешь с нами жить, готовься к приватизации. Мы люди не злые, можешь сделать инвестиции в наше дальнейшее производство”.

Вот такая нынче демократия!

Ответ:  Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал он её тащить, да не вытащил. Объявили тогда бабка с внучкой деду недоверие. “Мы, говорят, твой народ, и раз сил у тебя уже мало стало, будет у нас самостоятельность. Проведем выборы, потом изучим спрос населения, достигнем согласия по всем вопросам, и будет у нас новый меценат. Так что, дед, если хочешь с нами жить, готовься к разделу имущества. Мы люди не злые, можешь сделать вложения в наше дальнейшее производство”.

Вот такая  нынче народная власть!

Третий конкурс

«Любите живопись, поэты…»

Ведущий:

Изучая цветное стекло в лаборатории, Ломоносов всё время думал о том, как использовать результаты своих открытий. В 1752 году Ломоносову удалось получить разрешение на строительство стекольной фабрики. Возродилось «мозаичное художество» в России благодаря работам, проведенным Михаилом Васильевичем Ломоносовым. Он был поражен невиданным доселе искусством складывания картины из множества кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты.

Ведущий:

До Ломоносова смальта и цветное стекло не производились. Проделав огромное количество опытов (около четырёх тысяч) и открыл способ получения смальты любого цвета, известный только итальянским мастерам и сохраняемый ими в тайне. Ломоносов создал несколько мозаичных портретов.

Ведущий:

В 1754 году Ломоносов заканчивает свою первую художественную работу – портрет Петра I, - блестящее исполнение которой явилось шедевром мозаичного искусства. В марте 1764 года Ломоносов закончил уникальную по своим размерам и художественно-техническим достоинствам картину “Полтавская баталия”.. Это самое выдающееся произведение русского мозаичного искусства за целое тысячелетие.

Ведущий:

 Позже Ломоносов создает еще двенадцать мозаичных картин, посвященных деятельности Петра I. Своими мозаичными работами он стремился увековечить историческое прошлое России.

Задание: Решив 12 старинных математических  задач, вы сможете собрать  из  пазлов  репродукцию одной из мозаик Ломоносова. На этих задачах, взятых из «Арифметики» Магницкого постигал азы математики герой нашего сегодняшнего вечера М.В. Ломоносов.

(Каждая верно решенная задача оценивается в 1 балл). В то время, пока команды решают задачи, для зрителей идет демонстрация видеоролика о Ломоносове.

Мужик вышел пешком из Тулы в Москву в 5 часов утра. В 12 часов выехал барин из Тулы в Москву.  Мужик идёт 5 вёрст в каждый час, а барин едет 11 вёрст в каждый час. На какой версте барин догонит мужика? Задача взята из «Азбуки» Л.Н. Толстого	В жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Нужно узнать, сколько косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса. Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого	Написать цифрами число, состоящее из одиннадцати тысяч, одиннадцати сотен и одиннадцати единиц.
Крестьянка пришла на базар продавать яйца. Первая покупательница купила у нее половину всех яиц и еще пол-яйца. Вторая покупательница приобрела половину оставшихся яиц и еще пол-яйца. Третья купила всего одно яйцо. После этого у крестьянки не осталось ничего. Сколько яиц она принесла на базар? Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого	Приходит пастух с 70 быками. Ег  Его спрашивают:                       - Сколько приводишь ты из своего многочисленного стада?  Пастух  отвечает:                       - Я привожу две трети от трети скота. Сочти, сколько быков в стаде? Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого	Говорит дед внукам: «Вот вам 130 орехов. Разделите их на 2 части так, чтобы меньшая часть, увеличенная в 4 раза, равнялась бы большей части, уменьшенной в 3 раза». Как разделить орехи? Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого
Купец купил 138 аршин чёрного и синего сукна за 540 руб. Спрашивается, сколько аршин он купил того и другого, если синее сукно стоило 5 руб. за аршин, а чёрное – 3 руб. Задача взята из рассказа «Репетитор» А.П. Чехова	Портной имеет кусок сукна в 16 метров, от которого он отрезает ежедневно по 2 метра. По истечению скольких дней он отрежет последний кусок?	Задача – шутка Два землекопа выкапывают 2 м канавы за 2 часа. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы? Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого
Две дюжины помножить на 3 дюжины. Сколько будет дюжин? (дюжина – 12)	Идет корабль по морю, на нем мужеска полу и женска 120 человек. Найму дали 120 гривен, мущины дали по 4 алтына, а женщины дали по 3 алтына с человека. Сколько мужеска полу было и женска порознь? (Гривна, гривенник – десять копеек, алтын равнялся трем копейкам). Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого	Задача – шутка Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки, а каждая кошка имела при себе троих котят. Спрашивается, много ли ног было на мельнице? Задача взята из «Арифметики»  Л. Ф. Магницкого

Ответы:

1. (( 7∙5 ): ( 11- 5 ))∙11 = 64(ост1); на 64 версте

2. Поскольку за 8 часов 6 человек выпивают бочонок кваса, то за один час такой же бочонок кваса выпьют 48 человек, а тогда за 3 часа этот бочонок кваса выльют 16 человек.

 3. 11000+1100+11 = 12111

4. 0,5х+0,5+0,5(0,5х-0,5)+0,5+1 = х;  0,75х+1,75 = х;  х = 7

5. 2/3(1/3х) = 70;  2/9х = 70;  х = 315

6. Уменьшив втрое количество орехов в большей части, мы получим

их столько же, как в четырех меньших частях. Значит, большая часть

должна содержать в 3 Х 4= 12 раз больше орехов, чем меньшая, а общее

число орехов должно быть в 13 раз больше, чем в меньшей части. Поэтому меньшая часть должна содержать 130:13= 10 орехов, а большая 130 - 10= 120 орехов

7. 5х + 3(138 – х) = 540;  2х = 126;  х = 63

8. 7 дней

9. 2 землекопа

10. (24∙36):12 = 72 дюжины

11. (1200 - 120∙9):(12-9)= 40 мужчин;  120-40=80 женщин;

12. Две ноги мельника, ибо  у кошек и котят не ноги, а лапы.

Четвертый конкурс

«Кристалл небес мне не преграда боле…»

Ведущий:

Оптика и теплота, электричество и тяготение, механика и физическая химия - вот тот неполный список разделов физики, в которых М.В. Ломоносов оставил свой след. А.С. Пушкин писал, что ”соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей”.

Ведущий:

Ломоносов внёс огромный вклад в развитие физической науки в России. Ко времени, когда жил и творил Ломоносов, физика уже представляла собой относительно развитую науку со своими теоретическими и экспериментальными особенностями, установленными многими поколениями исследователей. Физические воззрения, стремления в области физики, методологические взгляды Ломоносова отличались от взглядов подавляющего большинства современных ему учёных. В отличие от ньютонианцев, Ломоносов в своих физических исследованиях широко использовал гипотезы.

Ведущий:

Говоря о заслугах ученых – физиков и, в частности, о неоценимых заслугах Ломоносова, Адам Мицкевич писал:

Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

Что было бы? Пришла бы снова,

Хаоса мрачная пора.

Лучам приветственное слово,

А солнцу – громкое ура!

Ведущий:

Давайте и мы с вами попробуем вспомнить некоторые законы физики, открытые ученым. Как называется закон, сформулированный Ломоносовым  следующим образом:

(За верно данный ответ команда получает 1 балл)

1.      “Тепло, которое своим толчком возбуждает к движению, столько же теряет от своего движения, сколько сообщает другому, им двинутому”? Ответ: закон сохранения энергии.

2.      “Сколько материи прибавляется к какому-либо телу, столько же теряется у другого”? Ответ: закон сохранения материи (массы). Правда, спустя200 лет современная наука опровергла этот закон.

3.     Ломоносов и Рихман изучали атмосферное электричество. При проведении одного из опытов Рихман погиб. От чего он погиб? Ответ: от удара шаровой молнии.

4.     Как Ломоносов называл неделимый кирпичик вещества? Ответ: элемент.

Ведущий:

Как видите, труды Ломоносова в области физики очень обширны. Можно назвать только некоторые из них: ”О нечувствительных физических частицах”, ”Размышления о причине теплоты и холода”, «Теория газов», «Акустические явления», "Слово о происхождении света" и др.

Задание: сейчас командам предстоит, посмотрев физические опыты и определить, о каких физических явлениях или законах, сформулированных Ломоносовым, идет речь в этих опытах.

(За каждый верно данный ответ команда получает 1 балл). После того, как команды дадут свои ответы, на экране демонстрируется видеоролик «Закон сохранения энергии».

Ведущий:

М.В. Ломоносов говорил: «Всё, что до этого было в науках: гидравлика, аэрометрия, оптика и других темно, сомнительно и недостоверно, математика же сделала всё ясным, верным и очевидным”.

Проверим с помощью математических вычислений достоверность выполнения «Закона сохранения энергии» на конкретном примере (опыт с тележкой).

Учащиеся выполняют необходимые измерения, вносят их в таблицу и делают  расчеты. Верно выполненное задание оценивается 3 баллами.

 

Финал

Ведущий:

Вот и подходит к концу наш вечер, посвященный 300-летию со дня рождения великого ученого, мыслителя, поэта, педагога, общественного деятеля Михаила Васильевича Ломоносова, о котором А.С. Пушкин сказал: «Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

Ведущий:

А вот обращение самого ученого к вам, потомкам, хранителям и продолжателям дел его…

О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

Ведущий:

Пока жюри подводит окончательные итоги и подписывает грамоты, нам бы хотелось сказать еще об одной черте характера М.В. Ломоносова - о его чувстве юмора. Ведь величие человека состоит не только в его открытиях, но и в простоте его души…

Послушайте, прошу, что старому случилось,
Когда ему гулять за благо рассудилось.
Он ехал на осле, а следом парень шел;
И только лишь с горы они спустились в дол,
Прохожий осудил тотчас его на встрече:
"Ах, как ты малому даешь бресть толь далече?"
Старик сошел с осла и сына посадил,
И только лишь за ним десяток раз ступил,
То люди начали указывать перстами:
"Такими вот весь свет наполнен дураками:
Не можно ль на осле им ехать обоим?"
Старик к ребенку сел и едет вместе с ним.
Однако, чуть минул местечка половину,
Весь рынок закричал: "Что мучишь так скотину?"
Тогда старик осла домой поворотил
И, скуки не стерпя, себе проговорил:
"Как стану я смотреть на все людские речи,
То будет и осла взвалить к себе на плечи".
(Вольный перевод отрывка из басни Лафонтена "Мельник, его сын и осел")

 

Всего несноснее противные советы,
Упрямые слова и спорные ответы.
Пример нам показал недавно мужичок,
Которого жену в воде постигнул рок.
Он, к берегу пришед, увидел там соседа:
Не усмотрел ли он, спросил утопшей следа.
Сосед советовал вниз берегом идти:
Что быстрина туда должна ее снести.
Но он ответствовал: "Я, братец, признаваюсь,
Что век она жила со мною вопреки;
То истинно теперь о том не сомневаюсь,
Что, потонув, она плыла против реки".
("Жениться хорошо, да много и досады...", 1747)

 

Ведущий:

Слово для подведения итогов предоставляется жюри

Ведущий:

Закончить наш математический вечер мы хотели бы словами Платона: «Разве  ты не заметил, что способный к математике изощрен во всех науках в природе?»