Математический вечер "Математика - царица всех наук"

Математический вечер 

Цели: расширение познавательного интереса, математического кругозора учащихся, развитие математической логики, умение применять имеющиеся знания в новой ситуации.

( Звучит музыка «2х2=4», выходят ведущие).

1 вед. Добрый вечер, дорогие друзья!

2 вед.  Мы рады приветствовать вас на празднике шуток, знаний, хорошего настроения.     Вот уже 5-й день подряд в нашей школе идет неделя математики. За это время прошло немало открытых уроков и конкурсов, в которых учащиеся нашей школы не раз доказывали, что они знают, понимают, любят точные науки. И в этом мы сегодня убедимся.

1 вед.  Тем, кто любит математику.

           Тем, кто знает математику.

           Тем, кто учит математику.

           Тем, кто еще не знает,

           Что он любит математику,  

           Посвящается этот вечер.

2 вед. Добро пожаловать на праздник, посвященный царице всех наук – математике.

Звучит песня «Математика» (на мотив «Музыка нас связала..») 11акласс

   Точные науки я в школе много лет учу,

          Вычитать и умножать, как компьютер я хочу.

          С радостью дома задачи решаю и на уроках на пять отвечаю,

          Ведь в математику с детства влюбленная я.

                                           Припев.

          Царица наук вместе нас собрала, главной темой вечера стала.

          Всем говорю, что важней ее нет, нет интересней, нет.

 Много знаю я людей, преданных науке той,

           Архимед, Евклид, Платон, Ковалевская, Ньютон.

           Сколько законов и правил открыли, мы ж на уроках их много учили,

           Быть в век прогресса невеждами просто нельзя.

                                            Припев.

          В жизни много перемен будет, точно знаю я.

           Только в будущем, поверьте, пригодятся знания,

            Кем бы ни стали, о чем не мечтали, какие б науки не изучали,

           Но, математика, нужною будет всегда.

                                              Припев.

1 вед:    Ну, что ж, друзья, считаем,

                   что вы пришли сюда ни зря.

                   Мы предлагаем вам чуть-чуть концерт,

                    Немного бал.

                   Ну что ж, вперед, наш добрый зритель!

                   Аплодисменты, школьный зал!

2вед:    Заморочки из бочки  предлагают ребята из 9 в класса                             

Заморочка №1.     4 кошки и 3 котенка весят 15 кг, а  3 кошки и 4  котенка весят 13 кг. Сколько весит 1 кошка и 1 котенок? (3 кг и 1 кг)

Заморочка №2.     У Коли и Саши было поровну тетрадей. Коля дал Саше 26 тетрадей. На сколько больше тетрадей стало у Саши. (на 52)

Заморочка №3.      Два лесоруба работали в лесу. Решили на обед сварить кашу. Первый высыпал в кастрюлю 2 стакана крупы, а второй 1 стакан. Как только каша была готова, к ним пришел голодный охотник. Разделили кашу поровну и каждый съел свою долю. Охотник после обеда нашел в кармане 6 рублей и сказал: «Не обессудьте братцы, больше при себе ничего нет. Поделитесь по справедливости». Как должны поделить деньги лесорубы?

(1-й    6 руб, а 2-й    0 руб)

Заморочка №4.      Турист проехал расстояние между городами на лошади за 20 часов. За сколько часов проедет расстояние в 7 раз большее, если его скорость в 4 раза больше скорости лошади? (35 часов)

Заморочка №5.      Однажды в магазине мальчик купил 6 ручек, несколько тетрадей по 3 рубля и 3 карандаша. Продавец выписала чек на 52 рубля. «Вы ошиблись»,- сказал мальчик, как только взглянул на чек. Проверка показала, что мальчик был прав. Продавец удивился, как мальчик не подсчитав денег, заметил ошибку. Скажите как мальчик заметил ошибку. (сумма должна быть кратна трём)

Заморочка №6.      Есть две сковороды. На каждой помещается 1 блин. Надо пожарить 3 блина с двух сторон. Каждая сторона жарится 1 минуту. За какое наименьшее время можно это сделать? (3 мин)

1вед. Давайте обратимся к тем временам, когда люди еще жили в пещерах.

Предлагаем вашему вниманию сценку «Математика по-неандертальски». (сценка 10а)

2 вед.     9а класс нам предлагает игру «Веселый счет».

     Я предлагаю вам поиграть в незатейливую игру  «Веселый счет».

        Вы, конечно, умеете хорошо считать до 30. Но сегодня вам предстоит посчитать   предметы, изображенные на рисунке особым способом, считая каждую фигуру индивидуально. Например, треугольник первый, квадрат первый, треугольник второй, трапеция первая и так далее. Посчитайте все фигуры до конца.

        ( треугольников -    квадратов -        ,    трапеций - ). 

1 вед.  Встречаем   песня  «Математика моя» 11бкласс

мы послушаем песню о математических  терминах /на мелодию песни «Зайка моя»/

Плюсик ты мой, я — твой минус,

Косинус ты, я — твой синус,

Ты аксиома, я — теорема,

Следствие ты, а я — лемма.

Знание ты, я — шпаргалка,

Если ты ноль, то -я палка,

Ты ордината, я — абсцисса.,

Ты уголок, я — биссектриса

Ма-те-ма-ти-ка моя...

Припев.

Я ночами плохо сплю,

Математику учу

Математику я так давно учу

Я и днем теперь не сплю,

Я и вечером не сплю,

Ма-те-ма-ти-ку учу, учу, учу.

 Частное ты, я делитель,

 Ты знаменатель, я — числитель,

 Ты мой кружок, я — твой сектор,

 Ты модуль мой, я — твой вектор,

 Сумма моя, а я — разность,

 Дольная ты, а я — кратность,

 Гипотенуза ты, я — твой катет,

 Терминов нам с тобой хватит.

 Ма-те-ма-ти-ка моя...

Припев.

Я ночами плохо сплю,

Математику учу

Математику я так давно учу

Я и днем теперь не сплю,

Я и вечером не сплю,

Ма-те-ма-ти-ку учу, учу, учу.

1 вед.       О годы, вы так по-космически мчитесь,

Что трудно порой оглянуться назад:

Урок математики, школьный учитель,

Суровое слово и ласковый взгляд.

2вед.  КОНКУРС «Устами младенца»  проводит 9бкласс

(снят видео клип с участием 1-го класса)

а) Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь,

если захочешь это сделать - и сделаешь.     

      б) Иногда с ними решают задачи. Я не люблю их решать, потому что

плохо умею это.

     в)Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть.

 Может один, а может больше. И только у некоторых нет и корней.

г) Во 2-м классе они - простые, в 7-м - линейные, в 8-м — квадратные, а

в 10-м - тригонометрические.

[Уравнения.]

а) Она названа по фамилии ученого. Ученый этот известный, его

знают даже те, кто ее еще не изучал.

б) В ней говорится про фигуру одну, которую тоже все знают с

детства, а потом снова в школе ее изучают. _И мы узнаем из нее

о сторонах этой фигуры.

 в) Ее нужно доказывать. А зачем? Ведь он ее доказал уже  давным-

давно.

г) А над самим ученым часто смеются, говорят, что у него штаны — во

все стороны равны.

[Теорема Пифагора.]

а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой

нет. начала и нет конца.

б)  Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в

архитектуре и других отраслях.

в)  Сначала в школе изучают ее, а потом его, т. е. ту

 фигуру, о которой идет речь. Если пойдешь по нему, то говорят,     сколько

бы ни шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.

г) А еще можно его увидеть на кораблях, катерах, пароходах. Он там

называется спасательным.

[Круг.]

Для зрителей

 а) Это такая кривая, уходящая с бесконечность.

 б) Если взять нитку или веревку двумя руками так, чтобы они провисли,

то тоже, в общем-то, ее получим.

  в)Люди давно ее знают и используют, когда подко­вывают лошадей.

Ведь подкова - тоже ее часть.

  г) А вообще-то, эта красивая кривая — график одной из функций, а

точнее сказать - квадратичной функции.

[Парабола.]

1вед.  9г класс задание

2 вед. Предлагаем вам посетить урок математики  в наши дни. Сценка "На уроках математики"( 10б класс)

Сценка "На уроках математики"

***********

Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

**************

Учитель: Решать задачу к доске идёт ... Трушкин.

Ученик Трушкин выходит к доске.

Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...

Ученик Трушкин направляется к двери.

Учитель: Трушкин, ты куда?!

Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!

Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петров: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик Петров: А я его Витьке отдал – родителей попугать!

Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Васечкин: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

***********************

Учитель: Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?

Ученик Иванов: А у мамы нет свободного времени!

************

Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель: Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?

Ученик Смирнов: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!

************

Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, Щербинина.

 Ученица Щербинина: Это математический грек.

2вед:  Наш  вечер продолжается ……. У нас в гостях новые русские бабки.  10 в класс

У нас в гостях новые русские бабки.

 Две бабки Матрена и Цветочек сидят за столом и читают журналы  «Математика – это жизнь»,  « Математика – замечательная штука»

Матрена: Цветочек,  что за журнал ты читаешь?

Цветочек: «Математика – это жизнь»

Матрена: Ух, ты. А я «Жизнь – замечательная штука»

Цветочек: Это что же в силу транзитивности получается, что « Математика – удивительная штука!»

Матрена: Слышь, Цветочек, тут  в рубрике «Наши отношения» кое-что про

                тебя написано.

Цветочек: И что ж, интересно, про меня там написано?

Матрена: Да так, комплимент один. Ты, Цветочек, такая компактная.

Цветочек: Ой, Матрена, спасибо. А что это значит?

Матрена: Как что?! Это означает что ты замкнутая и ограниченная.

Цветочек: Ты, Матрена, думай, что говоришь. Че это я ограниченная. Я не

                  ограниченная, я можно сказать бесконечная. Во мне столько всего

                  намешено. Вот, например, не далее как вчера внучку помогала

                  готовиться к очередной сдаче экзамена по геометрии. Надеюсь, 7

                  – число счастливое, сдаст. Не знаю, правда, какую оценку получит

Матрена: Ну, уж если ты сама помогала готовиться, так непременно сдаст и

            оценку получит положительную.

Цветочек: А положительная это какая по-твоему?

Матрена: Какая, какая. Положительная – это значит больше нуля.

  2вед.  Друзья, приветствовать мы рады

                   Вас всех, кто праздник подарил,

                   Мы точно знаем, что сегодня

                   Вас кто-то просто удивил!

1 вед. Ученики 11 в класса исполнят «Гимн математике»

«Гимн математике» /на музыку песни «Чему учат в школе»/  11в класс

Уравнения решать, радикалы вычислять

-Интересная у алгебры задача!

Интегралы добывать,

Дробь делить и умножать

Постараешься — придет к тебе удача!

Геометрия нужна, но она ведь так сложна!

То фигуры, то тела - не разберешься!

Аксиомы там нужны,

Теоремы так важны,

Их учи - и результата ты добьешься!

Есть науки хороши

Для развития души,

Их и сами все вы знаете, конечно.

А для развития ума предназначена она —

М а т е м а т и к а

2вед.  Друзья, до свиданья! До новых встреч!