МБОУ Немчиновский лицей

Внеклассное мероприятие по математике

«Математический праздник»

5 класс

                                                          Подготовила и провела: учитель математики

 Буравлева Е.Ф.

рп  Новоивановское– 2013 г.

Цели мероприятия:

− обучающие: расширить понятия базового уровня; научить решать нестандартные задачи;

− развивающие: формировать математическую культуру учащихся, развитие познавательного интереса,  математической интуиции, логического мышления, внимания, памяти, творческой деятельности учащихся, математического языка, стимулировать интерес к предмету;

− воспитательные: воспитание ответственности, воспитывать взаимопомощь, самоорганизацию умения принимать самостоятельные решения, командного соперничества, умения отстаивать личные и командные интересы.

Участники: учащиеся 5, 9 классов ( 9 класс в качестве помощников проведения праздника).

Форма проведения: игра.

Место проведения: кабинет математики.

Оборудование: компьютер, проектор, магнитофон с песнями про математику, магнитная доска, карточки с заданиями для каждой команды, бланки для жюри.

Продолжительность мероприятия: 1 урок.

Структура мероприятия:

I.               Организационный момент

II.            Основная часть (прохождение этапов праздника командами, игры с болельщиками)

III.          Подведение итогов. Награждение.

Ход мероприятия:

I.            Организационный момент.

     Вступительное слово учителя.

       Несколько десятилетий назад в одной из зарубежных стран нашлись организаторы любопытного конкурса. Они предложили соревноваться в написании сочинения на весьма своеобразную тему: «Как жил человек без математики». Победителю была обещана большая премия, но эта награда осталась не выданной. Ни одной работы на конкурс не поступило. Хотя премия прельщала многих. Многие из людей щедро одарены фантазией. Однако даже самая богатая фантазия оказалась бессильной представить жизнь человека, полностью лишённого математических представлений.

       Математика – одна из древнейших наук. За долгую историю своего существования она знала периоды расцвета и длительного застоя. В наши дни эта наука развивается исключительно быстро.

    Математика везде. И даже около вас. В ваших играх. Значит, и, играя, мы имеем дело с математикой.   У некоторых из вас бытует мнение, что для того, чтобы заняться математикой необходимо, как минимум, окончить школу и институт. Вы глубоко ошибаетесь. И наш математический праздник  тому подтверждение. (обращение к слайдам 1,2)

Итак, мы начинаем наш праздник, а помогут мне в этом ученицы 9 класса (представление помощников, ведущих и членов жюри)

II.         Основная часть праздника.

1.Этап: разминка (участвуют все присутствующие учащиеся) – не оценивается.

Вопросы:

Ответы сопровождаются слайдами с изображением великих людей. Особо останавливаемся на истории из детства К.Гауса (дополнительная мотивация к раннему занятию математикой) 

1. Как называется   наука о числах. (Арифметика)

2.      В какой области наук не присуждают Нобелевскую премию? (Математика)

3.      Как назывались древние счеты у греков и римлян? (Абак)

4.      Назовите первую женщину – математика, которая писала стихи, повести и пьесы. (Софья Ковалевская) (слайд3)

5.      Какие книги написал профессор математике Чарльз Латуидж Доджсос, он же Льюис Кэрролл? (“Алиса в стране Чудес”, “В Зазеркалье”)(слайд4)

6.      Кому принадлежат эти строки: “Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит”? (Ломоносову) (слайд5)

7.      Что произнес Архимед, выскакивая из ванны? (Эврика) (слайд6)

Перед тем как задать последний вопрос разминки команды приглашаются для выполнения первого задания 2 этапа – «геометрического».

2. Этап «Геометрический».

1)    Собрать квадрат из предложенных деталей. За правильно сделанный рисунок 1 балл, 

Продолжение разминки:

 8.   Немецкий ученый, которого называют “ королем математики”. (Гаусс) (слайд7)

   Крупнейший немецкий математик Карл Гаусс (1777-1855) в раннем возрасте проявил огромные способности к изучению математики. С семи лет Карл начал учиться в народной школе. 2 первых года обучения почти полностью отводились на чтение и письмо. И мальчик среди одноклассников ничем не отличался. Положение изменилось в 3-м классе, когда началось изучение математики. На одном из уроков учитель предложил ученикам найти сумму всех натуральных чисел от 1 до 100. В то время неправильно решивших или отстающих от товарищей учеников больно наказывали хлыстом. Все ученики принялись за решение, а Карл уже положил свою работу на стол. Учитель уже собирался его побить, считая, что так быстро правильно решить нельзя. Но Карл был спокоен, т.к. решение его было верным.

   После проверки выяснилось, что решение было правильным, и к тому же весьма простым и оригинальным.

   Итак вопрос

   Как же Карл нашёл сумму чисел? 1+2+3+…+98+99+100. (слайд8)

   Верно ответившему – приз!

2)                Сосчитать количество треугольников.  (участники получают карточки с рисунком, болельщики  работают по слайду)  За правильные ответы 1 балл (если команды дают неверный ответ, болельщики могут исправить) (Ответ – 13 треугольников).

3. Этап  «Занимательный».

          1) Решите кроссворд.

За каждое угаданное слово − 1 балл,

 всего времени 5 минут.

Игра с болельщиками (проводится во время разгадывания кроссворда командами).

Вопросы:

1. Числа, употребляемые при счете предметов. (Натуральные)
2. Четырехугольник с прямыми углами. (Прямоугольник)
3. Цифры 0, 1, 2, 3… (Арабские)
4. Наглядное представление разных числовых данных. (Диаграмма)
5. Результат от деления. (Частное)
6. Число, показывающее, на сколько равных частей разделено целое. (Знаменатель)
7. Сумма одинаковых слагаемых. (Произведение)
8. Закон сложения. (Переместительный)
9. Площадь квадрата со стороной 100м. (Гектар)
10. Отрезок, длина которого равна 1. (Единичный)
11. Угол меньше прямого. (Острый)

После игры   с болельщиками проводится проверка кроссворда со всеми участниками праздника.

2) Разгадайте ребусы.

За каждый правильно разгаданный ребус начисляется 1 балл. Участники команды получают карточки с ребусами, для болельщиков – дубляж на слайде. Право дать ответ первыми у команд, если команды не справляются, присоединяются болельщики.

После разгадывания  каждого ребуса – справка об угаданном слове:

1.      Аршин -одна из главных русских мер длины, использовалась с XVI в. Название происходит от персидского слова "арш" - локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца. В аршине 71 см. Но в разных губерниях России были свои единицы измерения длины, поэтому купцы, продавая свой товар, как правило, мерили его своим аршином, обманывая при этом покупателей. Чтобы исключить путаницу, был введен казенный аршин, т.е. эталон аршина, представляющий собой деревянную линейку, на концах которой клепались металлические наконечники с государственным клеймом.

2.       Верста или поприще -русская путевая мера. Верста - от слова вертеть. Первоначально -расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Длина версты 1060 м. Верста как мера длины на Руси встречается с11 в. Коломенская верста – «верзила» -шутливое название очень высокого человека. Оно берет свое начало от времен царя Алексея Михайловича ,царствовавшего с 1645 по 1676г.
Межевая верста существовала на Руси до 18 в. для определения расстояния между населенными пунктами  и для межевания (от слова межа-граница земельных владений в виде узкой полосы).Длина такой версты 1000 саженей, или 2,13 км.

3.      Золотник - около 4,3 г. В X в. во времена киевского князя Владимира Святославича существовала монета, которую называли "златник". С конца XVI в. золотник служит единицей массы драгоценных металлов и камней. До 1927 г. в России была принята  золотниковая система определения содержания драгоценных металлов(золота, серебра, платины) в сплаве, так называемая проба. Например, вещь 84-й пробы, изготовленная из серебра, содержит 84 золотника, или 84 х 4,3 = 361,2 (г)чистого серебра в фунте сплава. В настоящее время проба выражается в метрической системе.

4.      Гривна  — весовая, денежно-весовая и денежно-счетная единица Древней Руси и других славянских земель, происходит от названия украшения, которое носили на шее (на «загривке»). Потом это слово стало соответствовать определенному количеству (весу) Большая советская энциклопедия указывает, что гривну рубили пополам и каждую половину называли рубль.

3. Этап  «Математический русский».

1)                 Написать математические термины на  букву «М». Время на выполнение задания  − 2 мин.  За каждое слово – 1 балл. Болельщики на местах выполняют то же задание (с правом добавления своей команде)

2)                 Найди в словах числительное. За каждое найденное числительное − 1 балл.

Опять Родина встречает зиму. Припять покрылась льдом. Много снегу подвалило. Стрижа едва ли увидишь. Сорока собирает отбросы. Припасы на зиму люди хранят в подвалах. Патрикеевна мышкует. В парке одинаково подстриженные деревья припорошены снежком. Лыжники в трикотажных костюмах не боятся морозов. Мил ли он нам, этот мороз? Да, по-настоящему мил и дорог! 

III. Подведение итогов.

Жюри подсчитывает общее количество баллов. Объявляются победители. Учитель проводит награждение.

Приложение №1 (таблица для членов жюри)

Приложение № 2

Опять Родина встречает зиму. Припять покрылась льдом. Много снегу подвалило. Стрижа едва ли увидишь. Сорока собирает отбросы. Припасы на зиму люди хранят в подвалах. Патрикеевна мышкует. В парке одинаково подстриженные деревья припорошены снежком. Лыжники в трикотажных костюмах не боятся морозов. Мил ли он нам, этот мороз? Да, по-настоящему мил и дорог!        

Приложение № 3

Литература:

·         Предметные недели в школе. МАТЕМАТИКА, 2002г. Составитель Л.В.Гончарова. Волгоград. Издательство «Учитель».

·         Игнатьев Е. И. В царстве смекалки, или Арифметика для всех. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Трансзиткнига», 2004;

·         Игнатьев Е. И. Математическая смекалка. Занимательные задачи, игры, фокусы, парадоксы. – М., Омега, 1994;

·         Фарков А. В. Внеклассная работа по математике. 5-11 классы. – М.: Айрис-пресс, 2007.

·         Е.В.Ерохина. Игровые уроки математики. 5-11 классы – грамотей 2004

Интернет ресурсы:

·         http://armmatem.ucoz.ru

·         http://fefelova.ucoz.ru

·         http://festival.1september.ru