338839
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыМатематическое домино по алгебре и началам анализа

Математическое домино по алгебре и началам анализа

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


. Без игры нет и не, может быть полноценного умственного развития.

Игра - это огромное светлое окно, через которое духовный мир

ребенка вливается живительным потоком представлений, понятий.

Игра- это искра, зажигающие огоньки пытливости и любознательности

В.А.Сухомлинский.



Одна из важнейших проблем преподавания математики в вечерней школе - ликвидация пробелов в знаниях учеников по различным разделам школьного курса математики.

Урок – одна из основных форм обучения. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет учителя задумываться о том, как поддержать у обучаемых интерес к изучаемому материалу, их активности на протяжении всего урока. Надо позаботиться о том, чтобы на уроке работал активно и увлеченно  каждый. Суметь сделать его интересным, насыщенным – дело не простое! Наряду с традиционными формами обучения я применяю и нетрадиционные. Работая в старших классах вечерней школы, я пришла к практическому выводу, что одной из эффективных форм по закреплению или обобщению изученной темы может быть – игра. Игра – творчество, игра – труд. В процессе игры у обучаемых вырабатывается умение сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание. стремление к знаниям.

Любая педагогическая технология обладает способами и средствами, активизирующими деятельность учащихся, но в игровых технологиях они основные и определяют эффективность результатов. 
На современном этапе развития школьного образования проблема активности познавательной деятельности учащихся приобретает особо важное значение в связи с потребностью общества в людях образованных, способных быстро ориентироваться в обстановке, мыслить самостоятельно. Поэтому немаловажная роль отводится дидактическим играм на уроках математики.
 

Дидактическая игра  не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания.
Дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.
Основное обучающее воздействие принадлежит дидактическому материалу, игровым действиям, которые как бы автоматически ведут учебный процесс, направляя активность детей в определенное русло. Дидактическую игру следует отличать от игры вообще и игровой формы занятий, хотя это деление условное. Дидактическая игра - это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш.
.
Игровую форму занятий я создаю на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средства побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по следующим основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность учащихся подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве средства игры; в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешность выполнения дидактического задания связывается с игровым результатом. Учебные игры применяются для развития умения использовать полученные знания на практике. Это сложная форма учебной деятельности, требующая большой подготовки и немалых затрат времени. Процесс игры облегчает учащимся вечерней школы понимать тему, вовлекает их в игровую деятельность, вызывает интерес к результату решения математических задач, способствует развитию логического мышления.


Идея игры состоит в том, что учитель формирует учебную проблему или создает проблемную ситуацию, а учащиеся стараются решить эту проблему. Дидактические игры – учебный материал, который используется в качестве средства игры. При помощи игровых приёмов и ситуаций учитель может стимулировать учащихся к математической деятельности. В процессе игры развиваются внимание, наблюдательность, сообразительность.

Рассмотрим, в чём состоит специфика дидактической игры. Во-первых, дидактическая игра имеет свою устойчивую структуру, которая отличает её от всякой другой деятельности.

Основными структурными элементами дидактической игры являются: игровой замысел, правила, игровые действия, познавательное содержание или дидактические задачи, оборудование, результат игры.

В отличие от игр вообще дидактическая игра обладает существенным признаком – наличием чётко поставленной цели обучения и соответствующего ей педагогического результата, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

Игровой замысел – первый структурный компонент игры – выражен, как правило, в названии игры. Он заложен в той дидактической задаче, которую надо решить в учебном процессе. Игровой замысел часто выступает в виде вопроса, как бы проектирующего ход игры, или в виде загадки. В любом случае он придаёт игре познавательный характер, предъявляет к участникам игры определённые требования в отношении знаний. Игровой замысел определяет характер игрового действия, которое даёт возможность детям учиться в тот момент, когда они играют.

Игровые действия регламентируются правилами игры, способствуют познавательной активности учащихся, дают им возможность проявить свои способности, применить имеющиеся знания, умения и навыки для достижения целей игры. Очень часто игровые действия предваряют устным решением задачи.

Основой дидактической игры, которая пронизывает собой её структурные элементы, является познавательное содержание. Оно заключается в усвоении тех знаний и умений, которые применяются при решении учебной проблемы, поставленной игрой.

Оборудование дидактической игры в значительной мере включает в себя оборудование урока: таблицы, модели, дидактические раздаточные материалы.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В ходе данной работы была изучена и проанализирована научно-методическая, психологическая и педагогическая литература.

Благодаря чему можно было сделать вывод, что использование дидактических игр не только способствует развитию интереса к учебной деятельности, но и развитию творческих способностей, формированию обще-учебных умений, даёт учащимся понять и изучить учебный материал с различных позиций.

Создание игровых ситуаций на уроках математики повышает интерес к математике, вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь.

Систематическое использование дидактических игр на разных этапах изучения различного по характеру математического материала является эффективным средством активизации учебной деятельности школьников, положительно влияющим на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся, развитие умственной деятельности.











Игра «Математическое домино»


Вид игры: контролирующая.


Цель: закрепить и проверить знания по данной теме.


Оборудование: магнитная доска, карточки с заданиями


Правила игры: На магнитной доске крепятся карточки с заданиями (в виде косточек домино). Устанавливается первоначальная карточка. Необходимо устно выполнить задание и найти карточку с нужным ответом. В результате появляется следующее задание. Красным цветом указан ответ, черным цветом задание. В процессе выполнения заданий выстраивается ряд последовательных действий с ответами как в домино. В результате необходимо дать ответ на задание конечной карточки, которого нет на доске. Учитель проверяет ответ, полученный от последнего участника.













Тема: Корень n-ой степени

Дидактическая цель:

  1. Продолжить систематику знаний

  2. Выявить уровень усвоения материала





Задание: найдите значение выражения





1,5 -

3,3

4 + 3

- 1,5

0,2 + 4,6

9

0,5

1

+ 3













Ключ



Тема: Свойства корня n-ой степени

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Контроль за развитием вычислительных навыков



Задание: найдите значение выражения




10

:

3


0,2

:

0,5


















Ключ


10

:

3

0,2

:

0,5



Тема: Иррациональные уравнения

Дидактическая цель:

  1. Выявить уровень усвоения материала

  2. Продолжить систематизацию знаний



Задание: решите уравнение



= 0

4

= 2

2

= -3

1

= 7

8

= 1



Ключ

= 2

8

= 1

1

= 7

49

= 0

2

= -3





Тема: Свойства степени с рациональным показателем

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала





Задание: упростите выражение, используя свойства степени с рациональным показателем

а2


а3


а9

:

36




















Ключ

а2


а3

а9

:

36




Тема: Свойства степени с рациональным показателем

Дидактическая цель:

  1. Продолжить систематику знаний

  2. Выявить уровень усвоения материала





16


8




81


Задание: найдите значение выражения















Ключ




16


8



81

Тема: Свойства корня n-ой степени и степени с рациональным показателем

Дидактическая цель:

  1. Продолжить систематику знаний

  2. Выявить уровень усвоения материала



Задание: найдите значение выражения, используя свойства корня n-ой степени и степени с рациональным показателем


20


10


9


50


















Ключ

20


10

9

50





Тема: Показательные уравнения

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала



Задание: решите уравнение

3

= 81

4

= 16

1

= 1


0

= 27

-3

= 9

















Ключ

3

= 81

4

= 16

1

= 1

0

= 27

-3

= 9



Тема: Показательные уравнения

Дидактическая цель:


  1. Продолжить систематику знаний

  2. Контроль за развитием вычислительных навыков



Задание: найдите корень уравнения





4

= 27

2

= 32

6

= 0,04

1

= 0,25

1,5

= 64



Ключ

4

= 27

2

= 32

6

= 0,04

1

= 0,25

1,5

= 64



Тема: Свойства логарифмов

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала





Задание: найдите значение выражения, используя свойства логарифмов



3

9


2

0,5+

-1,5

8-

11

15:













Ключ

3

9


2

0,5+

-1,5

8-

11

15:



Тема: Логарифмические уравнения

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала





Задание: найдите корень уравнения, используя определение логарифма




23

=4

4


104

3(х+2)=9

62

(+25)=3













Ключ


23

=4

4


104

3(х+2)=9

62

(+25)=3







Тема: Производная

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала



Задание: найдите производную заданной функции:

ʹ

6х²

(х·(х – 1))ʹ

2х-1

(х⁴ - 9)ʹ

4х³

(2 )ʹ


(- 6х + 1)ʹ

-6

((4х – 5)⁵)ʹ















Ключ





Тема: Производная тригонометрических функций

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала



Задание: найдите производную заданной функции:





cosx

ʹ

-4sinx

ʹ


ʹ

Sin2x

ʹ

-sinx

ʹ





Ключ

-4sinx

ʹ


ʹ

Sin2x

ʹ

-sinx

ʹ




Тема: Первообразная

Дидактическая цель:

  1. Осуществить контроль обучения

  2. Выявить уровень усвоения материала



Задание: найдите первообразную заданной функции:

2х+

х²+ х³

3cosx

3sinx

6


4sinx

-4cosx

7







Ключ

2х+

х²+х³

3cosx

3sinx

6


4sinx

-4cosx

7


Тема: Первообразная

Дидактическая цель:

  1. Продолжить систематику знаний

  2. Выявить уровень усвоения материала



Задание: найдите первообразную заданной функции:


4х³ + 11

+

-9cosx

-9sinx

11


13+ 19

+

-5sinx





Ключ

-9cosx

-9sinx

11


13+19

+

-5sinx





























Общая информация

Номер материала: ДБ-182575

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.