Математическое путешествие - 3 класс

Внеклассное мероприятие в начальной школе на

тему: "Математическое путешествие". 3-й класс

                  Оборудование:

                      1. На доске аппликация из отдельно выполненных картинок, соединенных

                      между собой дорожкой (камень, река, поляна, лес, поляна, гора, болото,

                      пьедестал).

                      2. 3 комплекта из 15 равных палочек.

                      3. Карточки с числами от 15 до 20.

                      4. Аудиозапись песни «Дважды два четыре».

                      5. 3 разлинованных на клетки листа.

                      6. 3 фломастера или маркера.

                  ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

                  Класс делится на три команды, выбираются капитаны. Игра проходит в виде

                  путешествия к пьедесталу, в ходе которого преодолеваются различные

                  препятствия (камень, река, лес, гора, болото). На полянах проводится

                  конкурс капитанов.

                  Каждое задание оценивается от 1 до 3 баллов.

                  - Ребята! Сегодня нас ждет трудное математическое путешествие с

                  препятствиями и заданиями. Выполнив правильно каждое задание, мы будем

                  двигаться дальше к пьедесталу почета.

                  КАМЕНЬ

                  Задание 1. Чтобы камень сдвинулся, каждая команда должна назвать

                  магическое число.

                  1 команда:

                      Сеть тяну, рыбу ловлю.

                      Попало немало:

                      Семь окуней, десять карасей,

                      1 ершок – и его в горшок.

                      Уху сварю, всех угощу.

                      Сколько рыб я сварю? (18)

                  2 команда:

                      На ветвях, украшенных снежной бахромой,

                      Яблоки румяные выросли зимой.

                      Яблоки на яблоню сели – посмотри!

                      Прилетело весело их десятки три.

                      Вот, смотри, еще летят.

                      Их теперь уж 50.

                      Вы подумайте о том,

                      Сколько прилетело птиц потом? (20)

                  3 команда:

                      К серой цапле на урок

                      Прилетели 16 сорок.

                      А из них лишь три сороки

                      Приготовили уроки.

                      Сколько лодырей-сорок

                      Прилетело на урок? (13)

                  Каждая команда называет свое «магическое» число.

                  Камень «сдвигается», открывая дорогу.

                  РЕКА

                  Задание 2. Чтобы построить мост через реку, нужно из 5 равных палочек

                  составить два равных треугольника, а из 10 равных палочек составить 3

                  равных квадрата.

                  Ответ:

                  - Мост построен. Но прежде, чем команды будут двигаться дальше, на полянке

                  отдохнем, а наши капитаны посоревнуются.

                  КОНКУРС КАПИТАНОВ

                  Задание 3: На доске - ряд карточек с числами от 15 до 20. Капитану завязывают

                  глаза, он берет карточку с числом. Класс хором считает от 15 до 20 (в прямом и

                  обратном порядке), не называя этого числа. Капитан должен догадаться, какое

                  число у него на карточке.

                  - Капитаны справились с заданием. Двигаемся дальше.

                  ЛЕС

                  Задание 4: Выйти из леса помогут стрелки-указатели. Их нужно провести от

                  примера к правильному ответу.

                   1 команда

                               2 команда

                   24 – 5 х 3

                             9

                               30 – 3 х 7

                                          28

                   43 – 25 + 18

                             33

                               64 – 48 + 12

                                          24

                   60 + 25 : 25

                             1

                               5 75 – 48 :

                               48

                                          32

                   37 – 6 х 4 +

                   2

                             61

                               24 + 5 х 3 –

                               7

                                          52

                   60 : 10 х 3

                             36

                               80 : 10 х 3

                                          74

                   24 : 1 + 9

                             18

                               43 : 1 + 9

                                          9

                   3 команда

                   45 – 3 х 9

                            53

                   54 – 29 + 14

                            39

                   63 + 82 : 82

                            10

                   65 – 4 х 5 +

                   8

                            87

                   50 : 10 х 2

                            64

                   78 : 1 + 9

                            18

                  - Все стрелки расставлены правильно. Мы выходим из леса. На поляну.

                  Сделаем привал, а капитаны посоревнуются, кто из них внимательнее.

                  КОНКУРС КАПИТАНОВ

                  Задание 5: Сладкий приз получит тот, кто самый быстрый и

                  внимательный.

                      Расскажу я вам рассказ

                      В полтора десятка фраз.

                      Лишь скажу я слово «три» -

                      Приз немедленно бери.

                      Однажды щуку мы поймали,

                      Распотрошили, а внутри…

                      Рыбешек мелких увидали

                      И не одну, а целых … две.

                      Мечтает мальчик закаленный

                      Стать олимпийским чемпионом.

                      Смотри, на старте не хитри,

                      А жди команду: «Раз, два… марш!»

                      Когда стихи запомнить хочешь,

                      Их не зубри до поздней ночи,

                      А про себя их повтори

                      Разок, другой, а лучше … пять!

                      Недавно поезд на вокзале

                      Мне три часа пришлось прождать.

                      Но что ж вы приз, друзья, не брали,

                      Когда была возможность брать?!

                  - Пора двигаться дальше. На нашем пути гора.

                  ГОРА

                  Задание 6: Чтобы взобраться на гору, нужно числа группы А

                  расположить в порядке возрастания, а числа группы Б в порядке

                  убывания, чтобы спуститься с горы.

                  1 команда.

                  А) 62, 3, 78, 34, 100, 88, 29, 17.

                  Б) 33, 42, 55, 4, 18, 68, 99, 15.

                  2 команда.

                  А) 54, 26, 37, 43, 64, 51, 1, 12.

                  Б) 29, 67, 41, 50, 33, 2, 18, 90.

                  3 команда.

                  А) 75, 64, 2, 17, 89, 65, 93, 12.

                  Б) 11, 52, 38, 74, 10, 99, 59, 60.

                  БОЛОТО

                  - На нашем пути последнее препятствие – болото. Преодолев его, мы

                  узнаем, какая команда займет 1 место на пьедестале почета.

                  Задание 7: Чтобы найти кочки на болоте, по которым можно пройти,

                  надо на клетчатой бумаге закрасить 4 клетки так, чтобы каждая из трех

                  клеток имела по одной соседней клетке, и одна – 3 соседних клетки.

                  Клетки считаются соседними, если они имеют одну общую сторону.

                  Ответ.

                  Все препятствия команды успешно преодолели.

                  Подводится подсчет баллов. «Восхождение» на пьедестал и

                  награждение победителей.

                  Звучит песня «Дважды два четыре»

Краткое описание документа:

Для одаренных учащихся необходим особый подход. Их необходимо обучать не только фактам, алгоритмам, а идеям и способам, методам, развивающим мышление, побуждающим к самостоятельной работе, ориентирующим на дальнейшее самосовершенствование и самообразование. Использую индивидуальный подход к одаренным учащимся при составлении карточек-заданий (тестов, самостоятельных, домашних работ и прочее), а также даю простор для творческого самовыражения и самореализации учащихся (творческие задания, исследовательские работы, проектные работы, научно-практические работы) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся. В работе с одаренными использую технологию проектного обучения, в сочетании с технологией проблемного обучения, и методикой обучения в «малых группах». Работаю в рамках математического кружка (подготовка ученических проектов, исследовательских работ, участие в районных конкурсах, проведение ученических конференций и т.д.).

Согласно национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Я считаю, что обучение математике в школе должно иметь своей главной целью не передачу некоторой суммы знаний, а развитие способностей к получению математических знаний с учетом индивидуальных возможностей каждого учащегося.