Программное
содержание:
Способствовать осмыслению детьми последовательности
чисел и места каждого из них в натуральном ряду.
Учить использовать способы обозначения временных
отношений (дни недели).
Развивать познавательный интерес, аналитическую
деятельность, логическое мышление, творческое воображение, помогать сверстнику
в случае необходимости.
Использовать ИКТ.
Воспитывать активную жизненную позицию по отношению к
своему здоровью.
Предварительная
работа:
Д/игра
«Узнай свой посёлок». Д/игра «Какая цифра следующая». Игровое упражнение
«Состав чисел из единиц». Игра Триз «Что было, если бы». Д/игра «Неделька
постройся». Беседы и рассматривание открыток о своём посёлке.
Материал:
Демонстрационный:
фотографии посёлка , проектор, экран, «Река времен»- ткань, кораблики.
Раздаточный:
головоломка «Пифагора».
Ход
занятия.
-Ребята,
сегодня мы с вами пришли в библиотеку, что бы увлекательно и интересно
поработать.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
-Давайте
скажем эти волшебные слова всем гостям, которые вместе снами пришли в
библиотеку.
-Прежде,
чем занять свои места предлагаю разделиться на группы по три человека.
1
группа - Кто в вашей тройке стоит вторым по счёту, последним?
2
группа – Кто стоит справа, слева?
3
группа – Посчитайте до 4 и обратно.
-Обратите
внимание на экран, сегодня мы посмотрим интересные фотографии о замечательном,
красивом посёлке, а как он называется, вы догадаетесь сами.
-Конечно,
это наш с вами замечательный посёлок, где много разных зданий. -Вы обратили
внимание, когда смотрели фотографии на домах есть какие -то цифры и надписи.
Что это за цифры?
-Кто
из вас знает номер своего дома, квартиры, название улицы?
-Как
вы думаете, что было бы, если бы на домах не было номеров и название улиц?
(Люди не смогли бы ходить друг к другу в гости; если потерялся, не сможешь
объяснить, где живёшь; почтальон не узнает, куда принести газету, письмо.)
-Представьте,
что наша группа одна из улиц посёлка. Нам нужно придумать название.
(Радужная)
-На
каждой улице есть дома, вот и на нашей улице тоже есть дома. Что заметили?
Давайте поставим их по порядку.
-Давайте
ещё построим домик. Какой он будет по счёту? Как получить число 5? (4 да ещё
1)
Дыхательная гимнастика с
цифрой 5 (БОС-здоровье)
-Обязательно
на каждой улице для детей есть игровая площадка. Что делают дети на площадках.
В какие игры играете?
-Сейчас
мы построим площадку на нашей улице. ( на листе бумаги)
Пальчиковая гимнастика
Братец, братец наколи дрова! Разболелась голова.
Братец, братец ты наносишь дров? Я сегодня не здоров.
Братец, братец ты затопишь печку? Ой, болит моё сердечко.
Братец, братец сваришь ты обед? У меня силёнок нет.
Ладно! Сделаю всё сам, но обеда вам не дам.
Голодать готовы? Ой, мы уже здоровы!
- По
середине рисуем оранжевый овал, в верхнем правом углу – зелёный прямоугольник,
в верхнем левом углу – жёлтый квадрат, в нижнем правом углу – синий
треугольник, в нижнем левом углу – красный круг. (Обратить внимание на посадку,
осанку.)
-Кто
справился и не попал в ловушку? Молодцы!
Подвижная физминутка
Зайка
скачет по кусточкам
По
болотам и по кочкам.
Белка
прыгает по веткам
Гриб
несёт бельчатам деткам.
Ходит
мишка косолапый
У него кривые лапы.
Без
тропинок, без дорожек
Катится
колючий ёжик.
-Какая
река протекает возле нашего посёлка? Вот и возле нашей улице протекает «река
времени». По этой реке плывут лодочки-дни недели. Давайте каждой лодочке дадим
название (1-понедельник, 2-вторник, 3-среда и так далее)
Гимнастика
для глаз (презентация)
-Сегодня
мы построили улицу «Радужная» на которой есть дома с номерами, игровая
площадка. А сейчас я предлагаю вам построить каждому свой дом на нашей улице
используя головоломку «Пифагора».
-Сейчас
предлагаю встать в круг и поделиться своими впечатлениями о сегодняшнем
мероприятии. Давайте скажем друг другу пожелания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.