«МАТЕМАТИК - КӘСІПКЕР» ОЙЫНЫ

«МАТЕМАТИК - КӘСІПКЕР» ОЙЫНЫ                                                     Бейсекова Какыш Копбаевна                                                     Исакасова Жанара Мұратқызы «Математик – кәсіпкер» ойынының мақсаты: 1. Іскерлікпен дағдыға үйрете отырып, қоғамымыздың экономикалық заңдылықтары  туралы түсінігін қалыптастыру, экономикалық білім беру. 2. Логикаалық ойлауға және « капиталды» өз білімдеріне жұмсай білуге     уйрету. 3.Ойын барысында ( «капитал»,  «құн»,  «қаржы»,  «банк»,  «банкрот»,)    экономикалық ұғымдармен таныса отырып, экономикаға байланысты    ойлау әрекетін және жинақтылыққа, адамгершілік пен әлеуметтік    қасиеттерін қалыптастыру.                              1. Кіріспе бөлімі. А. Банк және оның қызметі. Ә. Банкрот ұғымдарына түсінік беру. Б. Кәсіпкерлік туралы ой қозғау. В. Оқушылардың ізденіс жұмысы. Г. Егер мен кәсіпкер болсам. (ой қозғау)                             2. Негізгі бөлім. 1-оқушы. Уа халайық, халайық, Бәріне жар салайық. Бүгінгі ойын төрінде, Математика елінде. Математика тілінде, есеп шешіп жарысып, Жұмбақ шешіп аңдысып. Шабыт тасып шалқысын, Есеппен ән салып. Көңілді ойын жасайық, Жұмбақ шеруін шашайық. Мұндай қызық табылар, Жаңылтпаш, жұмбақ бәрі бар.
2- оқушы Біреуінің жүрегінің түгі бар, Біреуінің қоғамдық арқалап жүрген жүгі бар, Біреуінің күмбірлеген күйі бар, Енді бңреуінің қатты істейтін миы бар. Әр банк қызметкерлерін ортаға шақырамыз. Ойынымыздың өтілу тәртібімен танысамыз. 1. Ойынға екі топ қатысады, әр топ банк басқармасы болып     табылады. 2. Банктің президенті, атауы болады. 3. Әр топқа ойын барысында тапсырмалар беріледі.Әр тапсырманың     қиындығына байланысты құны болады. 4. Әр банктің бастапқы капиталы 500000 мың теңге болады. 5.Дұрыс жауап берген топтың банк есеп шотына тапсырманың    қиындығына сәйкес қаржы түсіп отырады. 6.Топ дұрыс жауап бермеген жағдайда тапсырманың құндылығына     сәйкес қаржы есеп шоттан екемиді. 7. Дұрыс (қосымша) топ жауап берген банктердің қаржысы соншаға     артады. 8. Банктегі қаржының яғни операциялардың дұрыс жүргізуіне     бақылау тобы жұмыс істейді. 1. Үй тапсырмасы, мақал-мәтелдер сайысы. (тек сандардан құрастырылған) 2 топ мақал-мәтелдер жарыстырады. Әр мақал-мәтелдер құндылығы 5000 теңге. 2. Логикалық есептер.                Әр топқа 2 тапсырмадан беріледі (2 қызыл, 2 көк карточка)                                     Қызыл түсті кеспе қағаздағы есептер.                1. Арман, Аян, Абзал ағайынды үшеуі әр түрлі сыныпта оқиды. Абзал                    Арманнан , ал Аян Абзалдан кіші емес. Бұл үйдің үлкені,                    ортаншысы, кішісі кім (Аян, Абзал, Арман )есептің құндылығы                    20000 теңге.                2.  Әсем, Ардақ, Анар үшеуі математика сабағынан бақылау                     жұмысынан қандай баға  алғанын сұрағанда, мұғалім:                     ешқайсысың жаман баға алған жоқсыңдар, бірақ әрқайсыңның                     бағаң әр түрлі.                    Әсемнің бағасы «3» емес, Анардың бағасы  «3» те, «5» те емес,       сонда әркім қандай баға алған ? Есептің құндылығы 20000 теңге. (Әсем-5,         Анар-4, Ардақ-3).                         Көк түсті кеспе қағаздағы есептер:           Бес тоғыздықты пайдаланып амалдар қолданып 10 санын жаз.    (9+99/99=10,99/9-9/9=10) Есептің құндылығы 10000 теңге.             3. Жұбақтар сайысы.   (цифрлардан құрастырылған) Әр жұмбақтың құндылығы 5000 теңге.   1.100 мүйізі бар     Үстінде кигізі бар    (кигіз үй) 2. Қос құлақты 100 тісті.   (ара) 3. Екі қатар тал шарбақ     Күндіз алыстайды, қабыспайды.     Түнде қабысады, жабыспайды. (кірпік) 4. Бұлбұллдың 2 құлақ бір басы бар     Салдыраған 8 жерден таңбасы бар.     Бұлбұлды жолға салып айдағанда,     Салатын неше түрлі жорғасы бар. (домбыра) 5. Доп емес, дөңгелек емес,     Ұқсас бірақ достарым.     Фигура ол ең негізгі,     Дәл жауапты қостадым.(шеңбер) 6. Бүтін сан, бөлшек сандар,     Барлығы да бар онда.     Бұл қандай сан айтыңдаршы,      Оң, теріс сан бәрі осында.(рационал сандар)                       4. Көкпар сайысы. 1.Қазақтың өлшем бірліктерін түсіндіріп айтыңдар. 1- тапсырма. Құлаш (Екі қол ұшы).               2- тапсырма. Сүйем (Бас бармақ пен сұқ саусақтың арасы).
3-тапсырма. Шақырым (1 км). 4-тапсырма. Қандай санның жазылуында қанша әріп болса, сонша                           цифр бар (10). 5-тапсырма. Тек қана 3 рет пайдаланып амалдар қолдана отырып 30                        санын өрнекте. (6*6)-6= 30 (6 санын пайдаланып). 6-тарсырма. 9м:*=9 ммЖ (1000). 7-тапсырма. Торсық атауы нені білдіреді? (қымыз құйатын теріден                        жасалған ыдыс). 8-тапсырма.  Әбу-Насыр әл Фарабидің өмір сүрген кезі? (870-950жж) 9-тапсырма.  Ең терең көл. (Байкал).                             5. Бәйге жарысы. Бәйге жарысына банк президенттері қатысады.Бир минутта жауап берген сұрақтарына байланысты қаржы жинайды. Әрбір дұрыс жауап 1000 теңге. 1.Тәуелсіздік күні ( 16 желтоқсан) 2.64 қай санның квадраты (8 ) 3.100 жылдың басқа атауы (бір ғасыр) 4.Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы (180 градус) 5.Тұңғыш қазақ ғарышкері ( Т.Әубәкіров) 6.Түбір астындағы 49-ң мәні неге тең ( 7 ) 7. Күріш отаны (Қытай) 8. 5 санына кері сан (1/5) 9. Трапецияның орта сызығы неге тең (табандардың қосындысының      жартысына тең) 10. Ең кіші үш таңбалы сан (100) 11. Таңбалары әр түрлі сандардың көбейтіндіс ( теріс сан) 12. Алтын адам табылған жер ( Ескі қаласы) 13. 9*7 (63) 14. Қырғыстанның астанасы ( Бишкек) 15. 2004 жылы жазғы  спорттық олимпияда қай мемлекетте өтті        (Греция, Афина) 16. Ешкі түлігінің  пірі (шекшек ата) 17. Қазақстанда неше қорық бар (9 ) 18. Бессектриса дегеніміз не? ( бұрышты қақ бөлетін сәуле) 19.Ең ұзын өзен (Ніл) 20. Шайдың отаны(Үнді елі)               3 Қорытынды бөлім 1. «Математиканың қажеті бар ма, жоқ па?»  пікір сайысы. 2. Нарықтың бір құрылымы бәсекеге жарнама жасау.

Краткое описание документа:

«Математик – кәсіпкер» ойынының мақсаты:

1. Іскерлікпен дағдыға үйрете отырып, қоғамымыздың экономикалық

заңдылықтары  туралы түсінігін қалыптастыру, экономикалық білім

беру.

2. Логикаалық ойлауға және « капиталды» өз білімдеріне жұмсай білуге     уйрету.

3.Ойын барысында ( «капитал»,  «құн»,  «қаржы»,  «банк»,  «банкрот»,)    экономикалық ұғымдармен таныса отырып, экономикаға байланысты

   ойлау әрекетін және жинақтылыққа, адамгершілік пен әлеуметтік

   қасиеттерін қалыптастыру.