Инфоурок География Рабочие программыМатематика 2 класс Школа России

Математика 2 класс Школа России

Скачать материал

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА

«ГИМНАЗИЯ № 147»

 

РАССМОТРЕНО

Протокол МО

_______________________

_______________________

______________ Л.И. Ильина

чч. мм. гггг  № 01

СОГЛАСОВАНО

Протокол методического совета

 

 

____________ В.В. Филиппова

чч. мм. гггг  № 01

УТВЕРЖДЕНО

Директор БОУ г. Омска «Гимназия № 147»

 

_____________ И.В. Куницина

чч. мм. гггг

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

 

МАТЕМАТИКА

 

2 класс

 

на 2020 – 2021 учебный год

 

 

 

Количество часов в неделю – 4 часа

Количество часов в год – 140 часов

Учитель: Синкевич Анна Анатольевна, первая категория

                                                   Ф.И.О. педагога, категория

 

 

 

Учебник Моро, М. И. Математика 2 класс (в 2 частях) М. И. Моро – Москва «Просвещение», 2014

                                                      (Автор, название, издательство, год издания)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Омск – 2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Корректировка тематического планирования

Учитель ______________________________________

 

 

Предмет

Класс

Тема

Пути ликвидации отставаний в программном материале:

По программе

Сокращено, объединено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые предметные результаты

изучения учебного предмета «Математика » 2 класс

 

Предметные результаты по итогам изучения каждого раздела:

 

Раздел

Учащиеся научатся

Учащиеся получат возможность научиться

Числа от 1 до 100 . Нумерация

·        образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

·         сравнивать числа и записывать результат сравнения;

·         упорядочивать заданные числа;

·         заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

·         выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 − 5, 35 − 30;

·        устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·        группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

·        читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм;

·        1 дм = 10 см;

·         читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;

·         записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

 

  • группировать объекты по разным признакам;
  •  самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел

Учащиеся научатся

Учащиеся получат возможность научиться

Сложение и вычитание чисел

  • воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложение и вычитание;
  • выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более 87 лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  • выполнять проверку сложения и вычитания;
  • называть и обозначать действия умножение и деление;
  • использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  •  заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  • умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  •  читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  •  находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  • применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

 

  • вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
  •  решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  •  моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  •  раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  •  применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  •  называть компоненты и результаты умножения и деления;
  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  •  выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел

Учащиеся научатся

Учащиеся получат возможность научиться

Умножение и деление чисел

  • решать задачи в 1–2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
  •  выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  • составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.
  • понимать конкретный смысл и названия действий умножения и де­ления. Знаки умножения • (точка) и деления
  • понимать свойство переместительного закона умножения
  • решать задачи в одно действие на умножение и деление.

·       решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Итоговое повторение

  • читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  •  заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  • проводить логические рассуждения и делать выводы;
  •  понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

 

  • самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  •  для формирования общих представлений о построении последовательности логических рассуждений.

 

 

 

Содержание учебного предмета

В рабочей программе количество часов, отводимое на изучение тем предмета «Математика. 2 класс» совпадает с количеством часов, которое приводится в примерной программе по предмету.

 

Перечень разделов

Количество часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Числа от 1 до 100 . Нумерация

16 часов

- Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

- Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

- Упорядочивать заданные числа.

- Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

- Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

- Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

- Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

- Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

- Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

- Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

- Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Сложение и вычитание чисел

70 часов

- Составлять  и решать задачи,  обратные заданной.

- Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

- Объяснять ход решения задачи.

- Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки  в вычислениях при решении задачи.

- Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

- Определять по часам время с точностью до минуты.

- Вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

- Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

- Читать и записывать числовые выражения в два действия,

- Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

- Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

- Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

- Собирать материал по заданной теме.

- Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. - Составлять узоры и орнаменты.

- Составлять план работы.

- Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

- Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

- Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

- Применять письменные приемы сложения и вычитания

двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

- Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

- Записывать решения составных задач с помощью выражения

- Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

 

Умножение и деление чисел

39 часов

- Моделировать действие умножение.

- Заменять сумму одинаковых слагаемых

- Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

- Умножать 1 и 0 на число.

- Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
- Использовать математическую терминологию при
записи и выполнении арифметического действия умножение.

- Решать текстовые задачи на умножение.

- Искать различные способы решения одной и той же задачи.

- Находить периметр прямоугольника.

- Моделировать действие деление.

- Решать текстовые задачи на деление.

- Выполнять задания логического и поискового характера.

- Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

- Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

- Умножать и делить на 10.

- Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

- Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Итоговое повторение

11 часов

- Выполнять умножение и деление, а также сложение и вычитание

- Прогнозировать результат вычислений.

- Решать задачи логического и поискового характера.

- Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять

личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Резерв. Повторение 

4 часа

 

 

 

Формы организации учебных занятий

 

Основными формами организации учебных занятий являются:

- парная;

- индивидуальная;

- фронтальная;

- работа по карточкам;

- самостоятельная работа

- математический диктант;

- урок – путешествие

- проект

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование по предмету «Математика» 2 класс 

№ урока

 

№ урока в разделе

Тема урока

Дата проведения

 

План

 

Факт

Числа от 1 до 100 . Нумерация (16 часов)

 

 

1

 1

Повторение. Числа от 1 до 20.

 

 

2

 2

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание.

 

 

3

 3

Десяток. Счёт десятками до 100.

 

 

4

 4

Устная нумерация чисел от 11 до 100.

 

 

5

 5

Письменная нумерация чисел до 100.

 

 

6

 6

Однозначные и двузначные числа.

 

 

7

 7

Единицы измерения длины: миллиметр.

 

 

8

 8

Входная контрольная работа.

 

 

9

 9

Работа над ошибками. Миллиметр. Закрепление.

 

 

10

 10

Наименьшее трёхзначное число 100. Сотня.

 

 

11

 11

Метр. Таблица единиц длины.

 

 

12

 12

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30.

 

 

13

 13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

 

 

14

 14

Единицы стоимости: рубль, копейка.

 

 

15

 15

Контрольная работа № 1 по теме "Нумерация чисел от 1 до 100"

 

 

16

 16

Работа над ошибками. Странички для любознательных

 

 

 

 

Сложение и вычитание чисел (70 часов)

 

 

17

 1

Задачи, обратные данной.

 

 

18

 2

Сумма и разность отрезков.

 

 

19

 3

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

 

 

20

 4

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

 

 

21

 5

Решение задач. Закрепление изученного.

 

 

22

 6

Единицы времени. Час. Минута.

 

 

23

 7

Длина ломаной.

 

 

24

 8

Длина ломаной. Закрепление изученного материала.

 

 

25

 9

Решение задач. Странички для любознательных.

 

 

26

 10

Порядок действий в выражениях со скобками

 

 

27

 11

Числовые выражения.

 

 

28

 12

Сравнение числовых выражений.

 

 

29

 13

Периметр многоугольника.

 

 

30

 14

Свойства сложения.

 

 

31

 15

Контрольная работа №2 за 1 четверть.

 

 

32

 16

Работа над ошибками. Свойства сложения.

 

 

33

 17

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

 

 

34

 18

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20,

 

 

35

 19

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2,36-20

 

 

36

 20

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.

 

 

37

 21

Приёмы вычислений для случаев 30-7.

 

 

38

 22

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

 

 

39

 23

Решение текстовых задач.

 

 

40

 24

Запись решения задачи выражением.

 

 

41

 25

Решение задач. Закрепление изученного.

 

 

42

 26

Приём сложения вида 26+7.

 

 

43

 27

Приёмы вычитания вида 35-7.

 

 

44

 28

Приёмы сложения и вычитания. Закрепление изученного.

 

 

45

 29

Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

 

 

46

 30

Закрепление изученного. Странички для любознательных.

 

 

47

 31

Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

 

 

48

 32

Работа над ошибками.

 

 

49

 33

Буквенные выражения.

 

 

50

 34

Буквенные выражения. Закрепление изученного.

 

 

51

 35

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

 

 

52, 53

 36,37

Решение уравнений.

 

 

54

 38

Контрольная работа № 4 за 1 полугодие.

 

 

55

 39

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

 

 

56

 40

Закрепление изученного.

 

 

57

 41

Проверка сложения вычитанием.

 

 

58

 42

Проверка вычитания сложением.

 

 

59

 43

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

 

 

60

 44

Письменный приём сложения вида 45+23.

 

 

61

 45

Письменный приём вычитания вида 57-26.

 

 

62

 46

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

 

 

63

 47

Решение задач.

 

 

64

 48

Угол. Виды углов.

 

 

65

 49

Решение задач.

 

 

66

 50

Письменный приём сложения вида 37+48.

 

 

67

 51

Письменный приём сложения вида 37+53.

 

 

68

 52

Прямоугольник.

 

 

69

 53

Прямоугольник. Закрепление.

 

 

70

 54

Письменный приём сложения вида 87+13.

 

 

71

 55

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

 

 

72

 56

Письменный приём вычитания вида 40-8.

 

 

73

 57

Письменный приём вычитания вида 50-24.

 

 

74

 58

Закрепление приёмов вычитания и сложения. Странички для любознательных.

 

 

75

 59

Контрольная работа №5 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».

 

 

76

 60

Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.

 

 

77

 61

Решение текстовых задач. Странички для любознательных.

 

 

78

 62

Письменный приём вычитания вида 52-24.

 

 

79

 63

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

 

 

80

 64

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

 

 

81

 65

Свойство противоположных сторон прямоугольника. Закрепление.

 

 

82

 66

Квадрат.

 

 

83

 67

Квадрат. Закрепление.

 

 

84

 68

Странички для любознательных. Проект «Оригами».

 

 

85

 69

Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100».

 

 

86

 70

Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.

 

 

 

 

Умножение и деление чисел (39 часов)

 

 

87

 1

Конкретный смысл действия умножения.

 

 

88

 2

Связь умножения со сложением.

 

 

89

 3

Конкретный смысл действия умножения. Закрепление.

 

 

90

 4

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

 

 

91

 5

Периметр прямоугольника.

 

 

92

 6

Умножение на 1 и на 0.

 

 

93

 7

Название компонентов и результата действия умножения.

 

 

94

 8

Контрольная работа №7 за 3 четверть.

 

 

95

 9

Работа над ошибками.

 

 

96

 10

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

 

 

97

 11

Переместительное свойство умножения.

 

 

98

 12

Переместительное свойство умножения.

 

 

99, 100

 13, 14

Конкретный смысл действия деления.

 

 

101

 15

Решение задач на деление.

 

 

102

 16

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

 

 

103

 17

Название компонентов и результата действия деления.

 

 

104,105

 18, 19

Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных

 

 

106

 20

Связь между компонентами и результатом умножения.

 

 

107

 21

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

 

 

108

 22

Приёмы умножения и деления на 10.

 

 

109

 23

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

 

 

110

 24

Решение задач на нахождение третьего слагаемого.

 

 

111

 25

Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление».

 

 

112

 26

Работа над ошибками.

 

 

113

 27

Умножение числа 2. Умножение на 2.

 

 

114,115

 28, 29

Приёмы умножения числа 2.

 

 

116, 117

 30, 31

Деление на 2.

 

 

118

 32

Закрепление таблицы умножения и деления на 2.

 

 

119

 33

Закрепление изученного. Решение задач.

 

 

120

 34

Закрепление изученного. Странички для любознательных

 

 

121

 35

Умножение числа 3. Умножение на 3.

 

 

122

 36

Умножение числа 3. Умножение на 3. Закрепление.

 

 

123

 37

Деление на 3.

 

 

124

 38

Деление на 3. Таблица деления на 3.

 

 

125

 39

Деление на 3. Закрепление изученного.

 

 

 

 

 Итоговое повторение (11 часов )

 

 

126

 1

Закрепление изученного. Решение задач и выражений.

 

 

127

 2

Странички для любознательных.

 

 

128

 3

Итоговая контрольная работа №9

 

 

129

 4

Работа над ошибками.

 

 

130

 5

Что узнали. Чему научились. Нумерация чисел от 1 до 100.

 

 

131

 6

Повторение изученного материала. Числовые и буквенные выражения.

 

 

132

 7

Повторение изученного материала. Равенство, неравенство, уравнение.

 

 

133

 8

Повторение изученного материала. Сложение и вычитание.

 

 

134

 9

Повторение изученного материала. Единицы длины. Геометрические фигуры.

 

 

135

 10

Повторение изученного материала. Единицы времени, массы, длины.

 

 

136

 11

Повторение изученного материала. Решение задач.

 

 

 

 

Резерв (4 часа)

 

 

137

1

Резерв. Повторение

 

 

138

2

Резерв. Повторение

 

 

139

3

Резерв. Повторение

 

 

140

4

 Резерв. Повторение

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 108 468 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Проверочная работа по швейному делу по теме "Ткацкое производство"
  • Учебник: «Технология. Швейное дело. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.
  • 16.09.2020
  • 248
  • 5
«Технология. Швейное дело. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.09.2020 184
    • DOCX 35.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Синкевич Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Синкевич Анна Анатольевна
    Синкевич Анна Анатольевна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 1226
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой