Математика і штрихування Тема. Орієнтування на площині (попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на). Ознайомлення з геометричними фігурами( круг,овал). Встановлення послідовності в геометричному ланцюжку.Способи порівняння предметів за формою. Знаходж
1553334
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыМатематика і штрихування Тема. Орієнтування на площині (попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на). Ознайомлення з геометричними фігурами( круг,овал). Встановлення послідовності в геометричному ланцюжку.Способи порівняння предметів за формою. Знаходж

Математика і штрихування Тема. Орієнтування на площині (попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на). Ознайомлення з геометричними фігурами( круг,овал). Встановлення послідовності в геометричному ланцюжку.Способи порівняння предметів за формою. Знаходж

библиотека
материалов

Математика і штрихування

Тема. Орієнтування на площині (попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на). Ознайомлення з геометричними фігурами( круг,овал). Встановлення послідовності в геометричному ланцюжку.Способи порівняння предметів за формою. Знаходження симетричних фігур. Число і цифра 1. Обведення цифри 1 в зошиті. Штрихування похилими лініями.

Мета.Систематизувати знання дітей про розліновку зошита, взаємне розміщення предметів у просторі (під, на, над, зверху, знизу, спереду, позаду між, поруч), правильне сидіння під час письма та розташування зошита на парті. Формувати навички лічби; розкривати властивості предметів, які різняться за довжиною, шириною та висотою.Ознайомити учнів з числом 1, цифрою 1.Розвивати мову, пам'ять, логічне мислення. Виховувати любов до предмету.

Обладнання:мультимедійний посібник, картки.

Словник: попереду, позаду, поруч, між, в центрі,під, на, круг,овал;число і цифра 1.

Хід заняття

І .Організація класуC:\Users\User\Downloads\78612849.jpg

ІІ Актуалізація та мотивація навчальної діяльності

- Відгадайте загадку:

Сидів він на віконечку,

Як маленьке сонечко.

Від діда з бабусею утік,

Побіг у ліс і раптом зник.

(«Колобок»)

Сьогодні на заняття до нас завітав Колобок. Він розкриває властивості предметів, які різняться за довжиною, шириною та висотою; ознайомить вас з числом 1 та цифрою 1.

  1. Лічба

C:\Users\User\Downloads\original.jpegC:\Users\User\Downloads\original (1).jpegC:\Users\User\Downloads\78612849.jpgC:\Users\User\Downloads\0_b4275_5305826e_orig.jpgC:\Users\User\Downloads\0_6c172_713bf978_xxl_0.jpg

  • Порахуте всіх казкових героїв. ( Хором, хлопці, дівчата.)

  • Хто стоїть попереду Колобка?

  • Хто позаду?

  • Хто поруч з Лисою?

  • Хто між Вовком та Лисою?

  • В центрі?

  • Під деревом стоїть?

  • На небі літає?

2. Весела лічба

- В клас зайшла Маринка, за нею Яринка,
потім зайшов Гнат. Скільки всіх хлоп’ят?

- У малої Галини є п’ять ягід малини,
Три дала вона брату, що лишилось – порахувати.

- Іде маленька Валя, веде її Наталя,
Зустріли п’ять хлоп’ят, то скільки всіх малят?

3. Відгадування загадки

Довгі вуха, куций хвіст,
невеличкий сам на зріст.
На городі побував,
там капусту куштував.
Довгі лапи: скік та скік,
ми погнались, а він втік. ( Заєць)C:\Users\User\Downloads\15.png

- Які слова допомогли вам відгадати загадку?

4. Порівняння смужок за довжиною, шириною, висотою

У кожного учня картонні смужки різного кольору і різної довжини та ширини. Учні розглядають смужки і визначають, чим вони відрізняються.

- Чи однакові смужки? Чим вони відрізняються? Порівняємо їх. Як це робити? ( Учні прикладають одну смужку до другої.) Що можна сказати про ці смужки?

5. Порівняння предметів за довжиною, шириною та висотою

Учитель показує предмети, а діти визначають:

  • який предмет довший, а який коротший;

  • який предмет широкий, а який вузький;

  • який предмет високий, а який низький.

6.Фізкультхвилинка

Забавлялись зайченята, (підвестися,

підняти руки вверх, потягнутися

Виглядаючи маму і тата.

(Руки на пояс, повороти ліворуч-праворуч.)

Ось так лапку до лапки,

(поплескати в долоні)

Ось так шапку до шапки,

(руки до голови, уверх)

Ось так вусом потрусимо,

(похитати головою)

Так, так, так! (Пострибати)

7. Ознайомлення з числом і цифрою 1

Перша цифра – одиниця -
Гостроноса, ніби спиця!
Позначає що вона?
Що предмет один-єдиний:
Голова у нас одна,
Серце теж одне в людини.

8.Пальчикова гімнастика

Пальчик-пальчик, де ти був?

Я з цим братом в ліс ходив,

А з цим братом борщ варив,

З цим я кашки скуштував,

А з найменшим заспівав.

hello_html_5f603509.jpg

9. Робота в зошиті

ур 2.png

10. Слухання вірша

Один — значить мало чи значить багато?
Це як подивитись, малята, —
одне в світі сонце і батьківська хата,
одні в тебе ненька і тато.
Одне в тебе серце, життя у людини,
і в світі не знайдеш країни
миліше тієї, де ти народився, —
твоєї землі — України.
- Назвіть ще приклади, чого буває по одному.

11. Цікаві вправи

- Ось один, чи одиниця, —
і тонка, й пряма, як спиця.

С. Маршак

- Скопав я грядку сам один
в городі біля тину.

Хотів зростить багато динь,
зросла ж одна-єдина!
Та ласував не я один,
а наша вся родина.
І
всі хвалили як один
мою єдину диню. C:\Users\Irina\Desktop\1372405199_05 (1).jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/98/861/98861993_frog__26_.png

Жабки з острахом здалека

Приглядались до лелеки:

Хоч на одиничку схожий,

Упіймати жабку може.


ІІІ. Підсумок заняття

  • Яку цифру вивчали?

  • Якою цифрою позначається число?

  • Чого в класі одне?










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.