Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Математика. Измерение площади с помощью палетки.4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Математика. Измерение площади с помощью палетки.4 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Технологическая карта урока УМК «Школа россии»

Палетка. Измерение площади фигуры с помощью палетки 4 класс.

(учебник, с. 43–44)

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию умений находить площадь фигур различной формы с помощью палетки, решать текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Тип урока

Урок открытия нового знания и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся находить площадь фигур различной формы
с помощью палетки, записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные (компоненты культурно- компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

  1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Палетка на каждого ученика.

Основные понятия и термины

Палетка

организационная структура (сценарий) урока

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

На урок себя настрою:

Сижу тихо, не кричу,

Все старательно внимаю,

Ничего не упущу,

Пишу, думаю, считаю,

Слово за словом ловлю

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока

Построение проблемы и выхода из неё

Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см.Найдите его площадь.(S=4*2=8(см2)

-Начертите квадрат со стороной 4 см.Найдите его площадь (S=4*4=16см2)

-Начертите вертикальный отрезок длиной 3 см и из этой же точки- горизонтальный отрезок длиной 2 см.Соедините концы отрезков . Какая фигура получилась?(Прямоугольный треугольник)

-Найдите его площадь.

-Как же быть ?(ответы детей)


Слушают учителя







Не можем так как мы знаем только формулы нахождения площади прямоугольника и квадрата)

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные задачи









Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

III. Изучение нового материала

1. Построение проекта выхода из затруднения.

Мы умеем находить площадь прямоугольников. А как же можно найти площадь других фигур? (Мнения детей),если мы не можем догадаться, то приходим к помощи учебника.с.43


Для приблизительного определения площадей фигур используется палетка.

Палетка – это прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квадраты: это могут быть квадратные дециметры, квадратные сантиметры, квадратные миллиметры.

Палетку накладывают на фигуру, площадь которой надо измерить, тогда фигура будет как бы разбита на квадратные единицы.

Слушают учителя.

Фронтальная.


Представление о способе измерения площади фигуры при помощи палетки.


2. Работа
по учебнику

в учебнике на странице 43. вы видите рисунок, где на фигуру наложили палетку. Палетка здесь разбита на квадратные сантиметры, как в данном случае на рисунке. Здесь получились полные и неполные квадратные сантиметры. Площадь фигуры в таких случаях находят так: сначала находят число полных квадратных сантиметров в фигуре.









Индивидуальная, фронтальная

Работа
с учебной статьей

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7



Сосчитайте, сколько их?

А теперь сосчитайте, сколько в фигуре
неполных квадратных сантиметров.

Договорились, что два неполных квадрат-

ных сантиметра считать за один полный.

Разделим 20 на 2. 20 : 2 = 10.

Значит, всего: 21 + 10 = 31 (см2).

Прочитайте еще раз объяснение, которое дано в учебнике на странице 43

Давайте теперь сформулируем Алгоритм нахождения площади фигур с помощью палетки:


В фигуре их 21.

В фигуре 20 неполных квадратных сантиметров.




Читают


в учении, связывая успе-

хи с усилиями, трудолюбием; проявляют позна-

вательный интерес к изучению предметного курса


. IV Первичное закрепление

Алгоритм нахождения площади фигур с помощью палетки


Работа
по учебнику.

1.Сосчитать количество полных квадратов.

2.Сосчитать количество неполных квадратов и разделить их на 2.

3.Сложить результаты.


Работа в парах. Самопроверка.

191 (под руководством учителя).

Дети проговаривают алгоритм и сверяют с эталоном на доске.

Фронтальная.

П – владеют способами выполнения заданий поискового характера, логическими действиями, базовыми предметными понятиями.

Измерение площади фигуры при помощи палетки.



Физкультминутка

Дождь

Капля – раз, капля – два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.

Кап-кап, кап-кап.

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем.


(Хлопки руками на каждое слово.)



(Бег.)


(Хлопки руками на каждое слово.)


(Свободные движения пальцами.)

(Соединить руки над головой.)

Фронтальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу.

К – проявляют готовность слушать.

Л – имеют установку
на здоровый образ жизни

Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции

V Включение в систему знаний повторение

1. Решение
задач.

193.

Было

Продали

Осталось

Яблоки – 380 кг

Груши – 180 кг

hello_html_2d3deb64.png

295 кг

106 кг

1) 380 – 295 = 85 (кг) – продали яблок.

2) 180 – 106 = 74 (кг) – продали груш.

3) 85 – 74 = 11 (кг).

Ответ: на 11 кг яблок продали больше.

Записывают краткую запись и решение задачи.

Фронтальная, индивидуальная.

П – проводят анализ; осуществляют моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т. д.), построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Р – осуществляют контроль; оценку, волевую

Устные ответы,
записи
в тетради (решение текстовой арифметической задачи, пере-

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7


2. Работа
с единицами длины и площади.

196, 198

Выполняют самостоятельно (с последующей проверкой).


саморегуляцию в ситуации затруднения.

К – контролируют свои действия и соотносят их
с поставленными целями
и действиями других
участников, работающих
в паре; применяют изу-

ченные правила общения.

Л – осуществляют смыслообразование; осознают ответственность за общее дело

вод единиц измерения длины и площади).

3. Задания
из электронного приложения
к учебнику


Выполняют задания

Индивидуальная

С выходом к доске

Выполненные задания

VI. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.




Выставление оценок

Какой способ нахождения площади фигур вы узнали на уроке?

-Как с помощью палетки найти площадь ?


Сигнализируют с помощью карточек настроение на уроке.

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Р – оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют познавательный интерес к предмету

Устные ответы

VII Домашнее задание

Инструктаж
по выполнению домашнего задания

С. 44, № 195 или №193

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-219944

Похожие материалы