Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Математика 4 кл УМК "Гармония"

Математика 4 кл УМК "Гармония"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 4 класс УМК «Гармония»

календарно-Тематическое планирование

п/п

Наименование

Раздела программы

Тема урока

Тип урока

Домашнее задание

Дата
проведения

план

факт

1

Повторение материала 1, 2, 3 классов.

Нумерация многозначных чисел

(12 ч)

Нумерация многозначных чисел

и алгоритмы письменного сложения и вычитания

Повторение

5, 6, 11



2

Таблица умножения и деления. Взаимосвязь умножения и деления

Повторение

7 (п. 2 в); № 9



3

Правила порядка выполнения действий в выражениях

Повторение

10

(з, и);

15



4

Умножение на нуль. Взаимосвязь компонентов и результатов действий

Повторение

17



5

Переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения

Повторение

20




6


Решение задач

Повторение

22, 36



7

Площадь и периметр прямоугольника

Повторение

29 (п. 2),

31, 32



8

Деление чисел, оканчивающихся нулями, на 10, 100, 1000

Повторение

38 (любые 2 выражения);

34



9–10

Деление числа

на произведение

Повторение

40 (д), 44



11– 12

Проверочная работа. Работа над ошибками

Контроль

знаний

и умений




13

Умножене многозначного

Подготовительная работа к знакомству с алгоритмом

Комбинированный

46 (г, д),

42, 46 –ТПО



14 -16

Умножение многозначного числа на однозначное

(№ 45–84)


Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное

Комбиниро

ванный

43, 52 – ТПО;


50 (уч.);

50 – ТПО;


55 (б),

52 – ТПО




17

Умножение многозначного числа на однозначное

(№ 45–84)


Способы прикидки результата умножения. Математический диктант

Комбиниро

ванный

53, 58, 55 (г)



18

Входная контрольная работа

Контроль

знаний

и умений




19

Закрепление алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное. Самостоятельная работа

Комбиниро

ванный

54, 67




20– 21


Закрепление алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное

Закрепление

изученного

61, 62,


69, 68 (а)



22

Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

Решение задач

Закрепление

изученного

74,

58 – ТПО



23

Проверочная

работа по теме «Умножение многозначного числа на однозначное»

Контроль

знаний

и умений




24

Анализ проверочной работы

Закрепление

изученного

76,

80 (г)



25

Предметный смысл деления с остатком

Изучение

новой

темы

86

(а, б),

87 (4, 5),

60 –ТПО




26

Деление с остатком

(№ 85– 130) (12 ч)

Взаимосвязь компонентов и результата при делении

с остатком

Закрепление

изученного

110,

66 – ТПО



27

Форма записи при делении с остатком

Изучение

новой

темы

111, 104



28

Взаимосвязь компонента и результата при делении

с остатком. Способы деления

с остатком

Изучение новой темы

103

(а, б),

98 (в),

70 (а, б)

ТПО



29– 30


Закрепление навыков письменного умножения многозначного числа

на однозначное

и деления с остатком

Закрепление

изученного

101 (б),

103 (в, г),

73, 76 –ТПО




31


Проверочная работа по теме «Деление с остатком»

Контроль

знаний

и умений




32

Анализ ошибок. Деление с остатком. Решение задач

Закрепление

изученного

122

(а, б), 123



33

Контрольная работа по итогам

I четверти

Контроль

знаний

и умений

126, 127



34– 35

Деление на 10, 100, 1000. Решение задач разных видов

Закрепление

изученного

79 (г),

80 – ТПО



36


Подготовка к знакомству с алгоритмом письменного умножения на двузначное число

Комбиниро

ванный

Практическая работа




37– 40

Умножение многозначных

чисел

(№ 131– 174) (12 ч)

Умножение многозначного числа на двузначное

Коллективная работа

89, 91, 138 (а, б), 153, 141 (а), 144, 99



41-42

Умножение многозначного числа на трехзначное.

Математический диктант

Изучение нового материала

149, 157



43– 45

Умножение многозначного числа

на трехзначное

Закрепление

изученного

162, 158 (в), 166



46

Умножение многозначных

чисел

(№ 131– 174) (12 ч)

Проверочная работа по теме «Умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное»

Контроль

знаний

и умений

168



47

Анализ проверочной работы. Закрепление вычислительных навыков и умений

Закрепление

изученного

168, 169



48


Проверочная

работа по теме «Решение задач»

Контроль

знаний

и умений

166

(4, 5)



49


Анализ проверочной работы. Закрепление вычислительных навыков умножения

Закрепление

изученного материала

172 (б), 173



50

Деление многозначных чисел

(№ 175–

225) (16 ч)

Взаимосвязь умножения и деления

Комбинированный

176

(б, г), 177, 110 – ТПО



51


Деление суммы

на число

Закрепление

изученного

180 (в),

183 (2-й ст.), 184



52-55


Алгоритм письменного деления на однозначное число. Решение задач. Математический диктант

Комбинированный

114– 116, 197,

119 – ТПО;

200, 206 (б)



56-57


Закрепление изученного материала по теме «Деление многозначных чисел»

Закрепление

изученного

126 – ТПО



58


Контрольная работа по итогам

I полугодия.

Контроль

знаний

и умений




59


Анализ контрольной работы

Повторение

120,

121 – ТПО



60-61


Повторение материала по темам: «Умножение многозначных чисел», «Деление на однозначное число»

Закрепление

изученного материала

208, 211,


214



62-64


Решение задач различных типов

Закрепление

изученного материала

213(

б, в, г),


216 (а), 217 (3-й ст.),


219, 221, 225 (3-й ст.)



65

III четв.

Письменное деление на однозначное число. Решение задач

Закрепление

изученного материала

226, 235



66-68


Письменное деление на двузначное число

Комбинированный

233, 236 (б, в),

237 (а), 247 (а, б),

249, 252 (а)



69-70


Прикидка результата деления на двузначное и трехзначное число

Комбинированный

258



71


Проверочная работа по теме «Деление многозначного числа на двузначное».

Практическая работа




72


Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе


254–256



73-74


Повторение по теме «Деление многозначных чисел»

Закрепление

изученного материала

266, 258 (г, д),

278, 279, 282



75

Действия с

величинами

(№ 287– 377) (16 ч)

Повторение известных единиц величин и их соотношение

Комбинированный

4 – ТПО;

2



76


Единицы длины – миллиметр

Комбинированный

2, 3 – ТПО;

297 (б),

523



77


Единицы длины и их соотношение

Комбинированный

300,

302

(б, г, е),

303 (б), 306



78


Единицы массы

и их соотношение

Комбинированный

312,

10 – ТПО;

2



79-81


Решение задач

с различными

величинами

Комбинированный

320, 11, 13

ТПО;

321,

327, 331, 332, 334, 335



82


Единицы времени

Комбинированный

363, 366



83


Решение задач с различными величинами

Комбинированный

348, 349



84


Единицы площади

Закрепление

изученного

357, 355



85-86


Решение задач

с различными величинами. Математический диктант

Закрепление

изученного материала

368, 370, 40 – ТПО



87


Единицы объема

Изучение нового материала

378,

47, 48 – ТПО



88


Контрольная

работа по теме «Действия с именованными числами».

Контроль

знаний

и умений




89 -90


Анализ ошибок. Решение задач

Закрепление

изученного

52, 53, 54 – ТПО



91

Скорость движения (№ 379–

436)

(14 ч)

Скорость движения

Изучение нового материала

383,

51 – ТПО



92


Взаимосвязь скорости, времени, расстояния

Изучение нового материала

400 (б),

388, 404 (а)



93


Соотношение единиц скорости

Комбинированный

392, 396,

400 (в)



94-97


Решение задач

с величинами: скорость, время, расстояние

Комбинированный

399, 398,

404 (ж, з),

406, 404

(д, е),

408 (столбик справа), 78 – ТПО;

409 (б), 421



98


Контрольная работа по итогам

III четверти

Контроль

знаний

и умений




99-101


Анализ контрольной работы. Решение задач на движение двух объектов

Закрепление

изученного материала

409 (в), 559, 414,

578, 423 (2-й столбик),

424 (в), 561,

436 (д), 566



102


Проверочная работа по теме «Скорость движения»

Контроль

знаний

и умений




103-104


Анализ проверочной работы.

Решение задач на движение двух объектов

Закрепление

изученного

435 (а),

579



105-110

IV четв.

Скорость движения

(№ 437–

456)

(6 ч)

Решение задач на движение

Закрепление

изученного материала

441 (а), 582,

456 (2-е выражение), 570,

453 (б), 584,

455 (в, г),

565,

92, 93 – ТПО



111

Уравнения (№ 457–

478)

(7 ч)

Знакомство с уравнениями

Изучение нового материала

56 (а, б, в), 585



112


Корень уравнения. Способы решения уравнения

Комбинированный

58,

56 (г, д) – ТПО;

465

(3, 4), 563



113-114


Составление уравнений по данному условию, по схеме

Изучение нового материала

472, 587,

64–66 – ТПО;

568



115


Решение задач способом составления уравнений

Комбинированный

70 – ТПО, 590



116-117


Проверочная работа по теме «Уравнение». Анализ контрольной работы

Контроль

знаний

и умений

593,

73 – ТПО;

586,

76 – ТПО



118

Числовые и буквенные выражения (13 ч.)-

Числовые и буквенные выражения. Математический диктант

Комбинированный

486, 598



119


Контрольная работа по итогам учебного года

Контроль

знаний

и умений




120


Анализ ошибок контрольной работы

Практикум




121


Числовые и буквенные выражения

Практикум

78 – ТПО



122


Решение «усложненных» уравнений

Комбинированный

492

(б, в), 493



123-127


Решение задач способом составления уравнений

Практикум

85–87, 95, 98 –

ТПО;

500, 102, 521



128


Решение задач разных видов.

Математический диктант

Практикум. Повторение и систематизация ЗУН

522



129


Проверочная

работа по теме «Уравнения. Буквенные и числовые выражения».

Проверка и контроль знаний




130


Контрольная работа за 4 четверть

Контроль

знаний

и умений




131-132

Повторе

ние (6 ч.)

Повторение пройденного материала по теме «Действия с многозначными числами»

Повторение

и обобщение ЗУН




133-134


Повторение материала геометрического содержания

Повторение

и систематизация ЗУН




135-136


Повторение материала по теме «Решение задач, связанных с бытовыми ситуациями»

Повторение и систематизация

ЗУН


















Пояснительная записка
к тематическому планированию по математике

Рабочая программа разработана на основе программы Н. Б. Истоминой «Математика» (2002), рекомендованной Министерством образования Российской Федерации в соответствии со стандартом начального общего образования по математике.

Рабочая программа рассчитана на 132 часа ( 4 часа в неделю).


Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:

– Истомина, Н. Б. Математика. 4 класс. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2004.

– Истомина, Н. Б. Рабочая тетрадь по математике. 4 класс. Части 1, 2. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2008.

– Истомина, Н. Б. Контрольные работы по математике: 1–4 кл. – М.: АСТ «Астрель», 2002.

– Истомина, Н. Б. Методические рекомендации к учебнику «Математика» для 4 класса четырехлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005.


Контрольные работы.

1 четверть


  1. Входная контрольная работа

  2. Контрольная работа №2 – тема «Умножение многозначного числа на однозначное»

  3. Контрольная работа №3 – за 1 четверть


Урок 12

Урок 11

Урок 8

2 четверть

  1. Контрольная работа №5 – тема «Умножение многозначных чисел».за 11 четверть


Урок 11


3 четверть

1. Контрольная работа №8 – тема «Деление многозначных чисел»

  1. Контрольная работа №9 – тема «Решение задач с различными величинами»

  2. Контрольная работа №10 – за 111 четверть


Урок 6

Урок 13

Урок 8

4 четверть

  1. Контрольная работа №13 – тема «Уравнение»

  2. Контрольная работа №14 – по итогам года

Урок 6

Урок 12



Задачи:– способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению нравственных позиций личности ребенка, не вредить его здоровью;

– дать представление о математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира, созданию его широкой картины;

– сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученикам в жизни и для успешного продолжения обучения в основном звене школы.

Требования, предъявляемые к знаниям, умениям и навыкам учащихся в конце четвертого года обучения по программе Н. Б. Истоминой

К концу обучения математике в начальной школе обучающиеся должны знать:

– таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка);

– таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

– свойства арифметических действий:

а) сложения (переместительное и сочетательное);

б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);

в) деления суммы на число;

– названия компонентов и результатов действий; правила нахождения слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

– разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);

– алгоритм письменного сложения и вычитания;

– способы сравнения и измерения площадей;

– способы вычисления площади и периметра прямоугольника;

– правила порядка выполнения действий в выражениях;

– названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

– структуру задачи: условие, вопрос;

должны уметь:

- устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100 или легко сводимые к действиям в пределах 100, используя знания свойств арифметических действий, разрядного состава двузначных чисел, смысла сложения, вычитания, умножения и деления и различных вычислительных приемов;

- читать, записывать, сравнивать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знание разрядного состава многозначных чисел для вычисления;

- складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»;

- умножать в «столбик» многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;

- делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное «уголком» (в том числе и производить деление с остатком);

- решать простые и усложненные уравнения на основе правил нахождения неизвестного компонента. Решать задачи способом составления таких уравнений;

- сравнивать, складывать и вычитать величины, умножать и делить величину на число;

- выражать данные величины в различных единицах;

- использовать эти знания для решения задач;

- использовать эти знания для вычисления значений различных числовых выражений;

- находить числовые значения простейших буквенных выражений при данных значениях входящих в них букв;

- узнавать и изображать эти фигуры, выделять их существенные признаки;

- строить фигуру, симметричную данной относительно оси симметрии;

- читать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, переводить понятия «увеличить (уменьшить) на ...», «увеличить (уменьшить) в ...», разностного и кратного сравнения на язык арифметических действий;

- решать составные задачи на пропорциональную зависимость величин.





Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров461
Номер материала ДВ-017657
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх