Математика 4 класс "арифметические действия над числами"

Математика 4 кл.

Тема: Арифметические действия над числами.

Цели:  Продолжить работу  по формированию  умения выполнять  письменное деление; закреплять  навыки  письменного  умножения, развивать внимание.

Задачи урока: 

Предметные:  Повторить  понятие умножения  и деления  чисел.  Повторит  и закрепить полученные знания о арифметических  действиях.

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

 Личностные

Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Метапредметные

Регулятивные: формировать умение  определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные

Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на  уроке.

Познавательные:

Общеучебные: умение структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание, самостоятельно формулировать познавательную цель, рефлексия способов и условий действия.

Логические:  формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков,  формулировать  проблему

                                           Ход урока.

1.       Оргмомент

2.       Устный счет

Увеличьте число 3120 на 8 сотен (3920)

Первый множитель 32 второй множитель 20 .Найти произведение.(640)

3.Какое число меньше 720 на 100 (620)

4.Увеличить 920 на 80 (1000)

5. Разность чисел 320 и 60 (260)

6 Из 86 000 вычти 4 единицы (85996)

7 Запишите самое большое 5 значное число (99999)

8 На сколько 267 больше 198 (69)

9.  927  уменьши на 174  (753)

-Что вы можете сказать о числе 753?

Это число мы записали неспроста.

Дятел – лесной доктор. Он  избавляет деревья от насекомых- короедов. Так вот один дятел за день съедает 753 пауков-короедов. Добывая корм, он делает в деревьях  выемки, их охотно используют для своих гнезд маленькие птички. Получается взаимосвязь.

 Это схема отражает, как связаны  растения и птицы между собой. А кто знает какая наука изучает подобные взаимоотношения в природе?

 Экология – наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает. Она изучает, например, как растения  связано с воздухом, водой, другими растениями.

3.       Работа по учебнику

14874:37=                                 11 310:87=                              69 948:348=

- Ребята  над какой темой мы будем работать? ( Арифметические действия над числами)

4. Повторение.  Решение задачи (слайд)

- Из этого следует  экологическая «цепочка» (слайд)

5. Физминутка

6.  Работа в группах

-А теперь решим математическую «цепочку» (работа в группах по рядам)

- 1 ряд. Врачи  утверждают что  если съесть 600 г этой ягоды, то человек запасается витаминами на всю зиму. (Земляника)

-2 ряд . Это ягода полезна для зрения. ( Черника)

-3 ряд. Это ягода помогает от простудных заболеваний.

7. Закрепление. Задача. (слайд)

8. Работа по учебнику.

Стр.54 № 4 № 5.

9. Итог урока.

- Что вы нового узнали на уроке?

- С чем познакомились?

- Как называется наука, которая изучает взаимосвязь живых существ с окружающей средой?

10. Домашнее задание. Стр.55 №7,№8