Математика 3 класс. Числовые выражения.

Тема:  Числовые выражения.

Цель:  Формировать умения составлять, записывать числовые выражения сложной конструкции и умения находить их значения.

Задачи:  1. Познакомить с числовыми выражениями сложной конструкции. Повторить нахождение части числа, массы, количества, общей массы. Тренироваться в решении примеров с остатком.

2. Развивать логическое мышление, математическую речь.

3.  Воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи, находчивости и смелости.

Тип урока: Комбинированный.

Форма урока: Урок – путешествие.

Оборудование: Мордашки поросят, закономерность, опоры-схемы, карточки, серия иллюстраций из сказки «Три поросёнка» на новый лад.

                                    Ход урока.

I.                   Организационный момент.

1.     Психологический настрой.

2.     Проверка готовности к уроку.

- Сегодня, ребята, у нас будет не обыкновенный урок, а урок – путешествие по всем нам знакомой сказке, но на новый лад. А вот что за сказка и кто её главные герои вы узнаете, отгадав загадку.

            Чок, чок, пятачок,  сзади розовый крючок,                                                                      Позади бочонок, голос тонок, звонок.                                                                             Кто же это, угадай! Это … (поросёнок).                                                               - А как вы думаете, как называется сказка? «Три поросёнка»

     II.         Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Устный счёт.                                                                    

1.     Сравните поросячьи мордочки.                                                                                       - Из каких геометрических фигур они состоят?                                                       - Чем они различаются?

 

   Нуф-Нуф                                      Наф-Наф                                             Ниф-ниф                 2.  Найдите закономерность.

 

- Какими будут внешний и внутренний круги?   (Внешний круг – жёлтый, внутренний – синий.)

- Поросята сами такие пухленькие кругленькие. Поэтому им нравится всё круглое. Они желают вам сегодня получить круглые пятёрки!

3.  Части числа.                                                                                                                                    - А теперь, ребята, давайте вспомним части числа.                                                                    - Какая часть круга закрашена?  (2, 3, 4, 5, 6)

- Как найти 2, 3, 4, 5 части числа?

4.     Назовите пропущенные числа?

 

 

·            *                                                         +

                *                                                        *       

III.Работа над новым материалом.                                                                             Объяснение записи выражений сложной конструкции.                                            7 * (24 : 8) = 21                              18 + 450 : 9 = 68                                 Посмотрев однажды по телевизору «Клуб кинопутешествий», поросята тоже решили отправиться в путешествие. Они долго спорили, рассматривали «круглую» карту полушарий и не могли сделать выбор. Пока они спорят, мы с вами попробуем записать выражения сложной конструкции и решить их.                  70 * 5 – 170 = 180                        30 : (23 – 18) = 6                                                  А сейчас, ребята, послушайте задачку в стихах.                                                                            У одной автомашины есть 4 автошины.                                                                               Сколько будет автошин у 5 автомашин?         (4*5=20 автошин. )   Итак, мы с вами отправляемся в путешествие вместе с поросятами на машине. А пока они едут. Мы с вами поработаем по карточкам.                            IV.         Закрепление пройденного материала.                                                              1. Проверка таблицы умножения и деления на 5.                                                                   У поросят есть заклятый враг – Серый Волк. Он  решил помешать их путешествию. Волк раскидал на пути поросят гвозди и присыпал их песком. Все 4  шины на их машине были проколоты.                                                                   Нам с вами нужно помочь поросятам: заклеить и накачать шины.                 2. Устно, с опорой на таблицу № 3, вспоминаем нахождение массы одного предмета, количества предметов, общей массы.                                                       3. Решение задачи №7.                                                                                                                                Масса 1 п.               Кол – во п.              Общая масса.                           Пш.                     3 кг                             8 п.                      ? кг                                                    Бл.                    5 кг                      6 п.                      ? кг       на ? кг б.                              1) 3 * 8 = 24 (кг) – пш. муки                                                                                               2) 5 * 6 = 30 (кг) – бл. муки.                                                                                                    3) 30 – 24 = 6 (кг)                                                                                                                Ответ: на 6 килограммов блинной муки больше.                                                     Устали поросята, да и мы с вами тоже. Давайте немного отдохнём.        V.            Физминутка.                                                                                                            Итак, машина снова на ходу, можно продолжать путь. И вот поросята увидели хорошее местечко для отдыха. Они решили остановиться. Поставили палатку, развели костёр. Вот уже каша почти готова. На запах прибежал Серый Волк. Поросята перепугались, спрятались в палатку. Как им спастись от злого врага?                                                                                                            Давайте мы с вами решим примеры на деление с остатком и сделаем проверку № 9 (1,2).                                                                                                               21 :  5 = 4 (ост. 1)                                                  22 :  5 = 4 (ост. 2)              Проверка:                                                              Проверка:                                      1) 1 <  5                                                                    1) 2 <  5                                            2) 4 * 5 = 20                                                           2) 4 * 5= 20                                     3) 20 + 1 = 21                                                         3) 20 + 2 = 22                 Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.  Пока мы решали, Нуф-Нуф  вспомнил, что когда они смотрели «Клуб кинопутешествий», он записал голоса разных животных на магнитофон. Он нажал кнопку магнитофона, и из него раздался пронзительный лай собак. Волк от неожиданности растерялся и пустился наутёк. А поросята весело запели песенку.                                                      Сравнение чисел и числовых выражений № 5 (1).                                         VI.         Рефлексия.                                                                                                                                  - Понравился ли вам урок?                                                                                                    - Что нового вы узнали?                                                                                                          - Чему нас научили поросята?

VII.       Домашнее задание.

            С. 107, № 5 (2).